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暑假作業 16426 2023-09-11 08:07:08
校園中的女學生
很多女學生很樂意學習,但就是一些女學生很喜歡學壞,變得不愛學習喜歡霸凌別人到出去外面混甚麼的,老師會想辦法從學生不愛學習的原因找出來,幫他們想辦法解決。大部分都會從在學校行為、家庭因素、家庭拜訪、師生互動來查找。
霸凌的種類一共有六種:
1.關係霸凌:這是最常見,且最容易被忽視的霸凌方式,霸凌者會透過說服周圍的人排擠某人或是將某人拒絕於團體之外
2.語言霸凌:這種霸凌會產生肉眼看不到的傷,但卻會造成心理重大創傷,霸凌者主要是利用語言去刺激、恐嚇或是嘲笑他人
3.肢體霸凌:這是最容易辨識、最令孩子恐懼的霸踢,包括踢、打、搶奪他們東西等搶奪他們東西等,霸凌者會搞到全校都認識,而霸凌的行為也會隨著年齡變本加厲
4.性霸凌:舉凡有關性或身體部位的譏諷、嘲笑,或對性取性的譏笑,以及針對隱私部位的侵犯等,都會屬於性霸以及針對隱私部位的侵犯等,都會屬於性霸凌,例如校同學娘娘腔、矮冬瓜等都算
5.網路霸凌:這是速度快,管道多、殺傷力的霸凌,透過網路、電子通訊設備
6.反擊霸凌:這是被霸凌轉為霸凌者，因為自己長期被霸凌,就轉為而已無預警激烈的手法去欺負弱小的孩子
但我是覺得要改變他人需要一些時間，畢竟霸凌者後面可能會有一堆不可告人的祕密，直接當面批判方可能會重重戳重對方的痛處反而會會變得更叛逆，事情要了解清楚再幫她解決問題！而不是一而再再而三的一直問他人痛處....
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寒假作業 16550 2023-09-11 08:01:42
心得：我看的醫療劇是浪漫醫生金師傅。手術成功率97%，被譽為神之手的外科醫生金師傅因被陷害而隱居在鄉下簡陋的石垣醫院，而他唯一的信念就是把人救活。姜東柱在還是學生時因醫生先幫VIP患者作者手術，導致他病重的父親因來不及治療而死亡，他因憤怒而在巨山醫院的急診室砸東西，被一位醫生制伏，那位醫生告訴他要以實力取代憤怒報仇，而那位醫生就是金師傅，姜東柱為了證明那些醫院掌權者是錯的而以全國第一名的成績成為了巨山醫院的醫生，五年後他因院長要他放棄已預約好的手術而先幫危險度較高的VIP患者動手術，而他為了證明自己答應了，之後手術失敗，他也因此被趕到了石垣醫院。尹瑞靜醫生對工作熱情並且渴望得到大眾的認可，她和男友在車上遇上紅燈時她男友突然拿出戒指向她求婚，而他卻猶豫了，因為就在剛剛姜東柱醫生向她告白，但隨即卻發生了交通事故，她男友也因此死亡，而她認為她男友的死是因為她的猶豫，她也因此得了PTSD，之後她獨自去山裡散心，卻跌倒無法行動，被金師傅巧遇救助，而她之後也克服了PTSD在石垣醫院當了外科醫生。他們在那裡向金師傅學習，並且領悟到了真正的人生價值。看完了這部醫療劇，我覺得之後成為了護理師一定要盡全力救治患者並且不帶有任何偏見的對待患者，也要公平的並且盡心盡力有耐心的對待病人，因為在劇中有一幕是有個患有愛滋病的女患者需要動手術但他們跑了好幾家醫院也打了好幾通電話，但都沒有醫院願意幫患有愛滋病的患者動手術，最後那位患者到了石垣醫院拜託金師傅動手術，雖然石垣醫院裡的有些醫護人員也會害怕也堅決反對，但金師傅說只要最好防護就好，而且都沒有一間醫院願意幫她動手術，如果我們也不幫她動手術，那患者該怎麼辦，最後就連害怕被傳染的醫生也自願進了手術室。 醫護術語：血液循環➡️circulation 矯正➡️reduction 脈搏➡️pulse 肝門➡️anus 肝裂➡️anal fissure 心跳停止➡️arrest 敗血症➡️sepsis 胸管➡️chest tube 神經➡️nerve 出血➡️bleeding
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110N2下-暑假作業 16073 2023-09-11 07:53:30
書名 表達藝術對醫學生情緒管理之影響 作者 洪寶蓮 韓楷檉
出版社 台灣藝術治療學刊 出版年月 2009 年 8 月 1 日
索書號 ISBN
書名 得勝者情緒管理課程對國中生的憂鬱情緒、情緒智力和學業成績的影響研究 作者 謝粹芸
出版社 中原大學心理學系學位論文 出版年月 2011年 6 月 3日
索書號 ISBN
【本書重點摘要或佳句】
畫畫是一種述說表達的一種
【本書閱讀後心得感想】
表達藝術對醫學生情緒管理之影響心得：
國內醫學生普遍課業壓力沉重，外加父母、社會的期待，影響其身心健康的發展，在醫學教育中強化醫學生的情緒管理有其必要。表達藝術藉著創造的過程，有助於調解情緒與增進個體成長。本研究以53名選修「表達藝術與情緒管理」的大一醫學生爲例，探討表達藝術對醫學生情緒管理的影響。根據醫學生填寫之「修課動機單」及「畫說藝術回饋單」進行的資料分析。研究結果顯示，大多數修課的醫學生希望學習各種方法來表達心情及情緒，希望學會自我的情緒管理。在經歷畫說藝術的活動後，87%的醫學生同意畫畫是一種敘說表達的過程、78%的醫學生同意畫畫可以抒發並減低自己內在的壓力、72%的醫學生同意畫畫過程就是一種療癒的歷程。大多數醫學生的回餿心得相當正向，認爲表達藝術的實作體驗，能讓人表達情緒、抒發壓力。本研究肯定了表達藝術是一個媒介，能協助醫學生用藝術表達自己與了解他人，對於情緒壓力及人際間的相處有所幫助。
得勝者情緒管理課程對國中生的憂鬱情緒、情緒智力和學業成績的影響研究心得：
目的在探討國中一年級學生，在接受得勝者教育協會情緒管理課程的教導之後，對國中生的憂鬱情緒、情緒智力和學業成績之影響。
研究方法採便利取樣法，抽取桃園縣某國中一年級參與得勝者課程的七個班學生為實驗組受試，未參與得勝者課程的七個班學生為控制組，全部共有297名受試者。在教學介入前，兩組學生皆接受「台灣版兒童青少年憂鬱量表」及「情緒智力量表」的前測。實驗組接受十週，每週45分鐘的教學，控制組為空白課或自由活動課程，十週課程結束後兩組皆進行後測，並取得上、下學期的國、英、數、三主科第三次段考成績。所得資料以共變數變異數分析ANCOVA進行量化分析。
研究結果發現，不同組別的學生，在憂鬱情緒上，未因上情緒管理課程達顯著差異；但實驗組與控制組，在憂鬱情緒的效率低落層面上，女生分數高於男生達顯著性。在情緒智力的情緒表達上，實驗組男生和控制組男生的分數達顯著性的差異，實驗組男生受情緒管理課程的影響達顯著性。在學業成績上，實驗組和控制組的成績在學期初和學期末，兩組皆達顯著性的差異，但不是因上情緒管理課程之影響。
綜合以上結果發現國中女生的憂鬱情緒在效率低落上，在學期末的分數顯著高於男生。而情緒智力方面，結果顯示得勝者情緒管理課程，確實能提升國中男生情緒智力上的情緒表達能力。
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暑假作業 16551 2023-09-11 07:22:01
我寫第一本，這本書是一些有受過慈濟幫助的人的一些小故事而寫成的一本書有很多不同身分的人，有更生人、吸毒犯、演員......，也不是全部都是受幫助，就是去那邊當志工後，有些人覺得可以幫助到人學習為人群付出，發現了自己的價值。我很喜歡書裡的這段話，有些事，不是看到了希望，才去堅持，而是因為堅持了，所以看到希望。
心得：
看完這本書後，我覺得幫助人真的是件好事，雖然過程中可能會有很多大大小小的事，但是真的幫助的那些人後就會很有成就感，書裡有人說，他們在慈濟的付出微不足道，但慈濟給他們的，卻是永無止境的學習和成長。過去是前輩帶著他們做，現在換他們帶著新人來做，大家一起為創造美好生活而努力。其實團隊也就是朋友圈真的很重要，因為可以互相鼓勵、彼此提醒，他們稱良師益友為「善知識」。我很認同這段話，因為像我有參加展望會的志工隊，我能體會這種感覺，從一開始的互相都不認識到後來慢慢相處後變成團隊，也是一樣舊生帶新生，我覺得這種感覺很奇妙，我印象深刻的是我們之前團建時，我們要在一個人生地不熟的地方，騎著腳踏車找到一個瀑布，而且過程中只能問兩個人各一個問題，手機也被收了起來，過程中真的會有想放棄的衝動，因為真的很累，平常不會騎這麼遠，騎到感覺腳都不是我的了，而且一直找到別的瀑布可是都不是我們要找的那個，但因為有夥伴的互相加油打氣，我還是堅持了下去，因為我相信我們一定會找到的，雖然過程中有走錯路，但最後幸好我們真的也有找到，這也成了一個很難忘的回憶，我覺得就像那句話說的，不是因為看到希望才堅持，是因為堅持才看到希望，因為就算看到希望，但你不堅持也沒用。就也像書名說的遇見更好的自己。
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書名：不便利的便利店 16237 2023-09-11 06:56:59
不便利的便利店》除了帶來暖心的故事外，也揭露出韓國社會的各種問題，像是失業、貧富差距、重視學歷、醫院圖利等。書中提到的蟻居房，讓我想起電影《寄生上流》裡面的一家人住在半地下室的房子裡，電影中刻劃的貧富之間的差異與不平等，在底層人士得奮力掙扎，只為了生活下去。
書中的店長廉女士樂於「給予」他人幫助，讓我想到最近剛讀完的《給予》書中提到：「他們登上金字塔頂端，卻不把踩在腳下，而是將立足點拓寬，造福自己，也造福身邊所有人。」廉女士的教師退休金足以應付她的退休生活，但她仍秉持著善良，老師關心學生的習慣，給予他人便利店的工作，不論是否能能賺大錢，甚至是賠本，仍能給予關懷，是位樂於「給予」的人。而獨孤也把接受到的「給予」，回報給其他人。故事中我覺得還有件很重要的事情，就是「溝通」。人與人之間的「溝通」需要好好「聆聽」對方的想法。獨孤就好好「聆聽」客人們的想法，給予他們建議與關懷，幫助他們解決生活中的難題。對話僅僅是傳達資訊，真正的溝通是情感上的交流。唯有先「聆聽」對方的意見與想法，才能將有效的話語傳達到對方內心。
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