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暑假心得 14217 2019-09-08 22:22:22
聖母醫護管理專科學校
暑假心得學習單
科別 護理科 班級 三己
學號 1065101257 姓名 林佑鴻
作者姓名 董立華
西元出版年 2017 文章標題 大學通識教育「人際溝通」課程的實施與成效評估
期刊名稱I 卷(期) 12
起訖頁數 111-140
作者姓名 陸曄 、 郭中實
西元出版年 2007年 文章標題 媒介素養的「賦權」作用：從人際溝通到媒介參與意向
期刊名稱II 卷(期) 92
起訖頁數 001-036
作者姓名 郭芳秀 、 黃惠滿 、 孫凡軻 、 林婉如
西元出版年 2019年 文章標題 加護病房護理人員人際溝通能力與衝突處理風格
期刊名稱III 卷(期) 66:2
起訖頁數 067-076
【自訂一主題】：人際溝通
【本書閱讀後心得感想(至少500字)】：
這三篇文章中我最感興趣的就是第三篇，此篇與以後我們上職場相關，但裡面內容也是讓我最不解的，
裡面寫到(年齡在「妥協」、「逃避」；教育程度在「讓步」、「妥 協」、「逃避」、「整合」；職位在「讓步」、
「妥協」、「整合」；工作年資在「支配」、「妥協」、「整合」 的衝突處理風格上呈顯著差異。)光第一
句:年齡在妥協與逃避就讓我思索了快5分鐘。年齡，我們生為人，為什麼需要年齡這個東西呢?年齡
是為了什麼存在?為了讓人知道何時成年?我認為這絕對不是，我個人認為所謂成年這兩個字並不能用
"年齡"所謂活了多長時間來判定，我認為成年二字是代表一個人的心智成熟度，像是不懂何謂人際關
西，何謂友善的溝通的人，我認為不能算是成年。那年齡的意義到底是什麼?是在提醒我們什麼時候
該做什麼事?例如大學畢業要出去上班、65歲可以退休、70~90歲大概會老死。但這些都是我們自己
的假設，回到文章，妥協與逃避?上面一行所寫的就是一種妥協，為什麼我會講出:(大學畢業要出去
上班、65歲可以退休、70~90歲大概會老死這種話呢?這就是一種妥協吧!這就是我認為的宿命，我
在不知不覺中已經認定了這就是我的宿命。然而，逃避!逃避講白了就是”不敢、怕”因為怕遇自己
預期的不同而逃避，大學畢業要出去上班?如果大學畢業了還沒有去上班就會感到害怕、不安，那就
是表示你現在對現在就在逃避”沒去上班”這一點。再來提到的教育、職位、年資我認為就沒有年齡
這麼耐人尋味，可能是我還沒遇到?也可能是我認為這不在我現在”年齡”該想的?
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暑假心得 14217 2019-09-08 22:22:22
聖母醫護管理專科學校
暑假心得學習單
科別 護理科 班級 三己
學號 1065101257 姓名 林佑鴻
作者姓名 董立華
西元出版年 2017 文章標題 大學通識教育「人際溝通」課程的實施與成效評估
期刊名稱I 卷(期) 12
起訖頁數 111-140
作者姓名 陸曄 、 郭中實
西元出版年 2007年 文章標題 媒介素養的「賦權」作用：從人際溝通到媒介參與意向
期刊名稱II 卷(期) 92
起訖頁數 001-036
作者姓名 郭芳秀 、 黃惠滿 、 孫凡軻 、 林婉如
西元出版年 2019年 文章標題 加護病房護理人員人際溝通能力與衝突處理風格
期刊名稱III 卷(期) 66:2
起訖頁數 067-076
【自訂一主題】：人際溝通
【本書閱讀後心得感想(至少500字)】：
這三篇文章中我最感興趣的就是第三篇，此篇與以後我們上職場相關，但裡面內容也是讓我最不解的，
裡面寫到(年齡在「妥協」、「逃避」；教育程度在「讓步」、「妥 協」、「逃避」、「整合」；職位在「讓步」、
「妥協」、「整合」；工作年資在「支配」、「妥協」、「整合」 的衝突處理風格上呈顯著差異。)光第一
句:年齡在妥協與逃避就讓我思索了快5分鐘。年齡，我們生為人，為什麼需要年齡這個東西呢?年齡
是為了什麼存在?為了讓人知道何時成年?我認為這絕對不是，我個人認為所謂成年這兩個字並不能用
"年齡"所謂活了多長時間來判定，我認為成年二字是代表一個人的心智成熟度，像是不懂何謂人際關
西，何謂友善的溝通的人，我認為不能算是成年。那年齡的意義到底是什麼?是在提醒我們什麼時候
該做什麼事?例如大學畢業要出去上班、65歲可以退休、70~90歲大概會老死。但這些都是我們自己
的假設，回到文章，妥協與逃避?上面一行所寫的就是一種妥協，為什麼我會講出:(大學畢業要出去
上班、65歲可以退休、70~90歲大概會老死這種話呢?這就是一種妥協吧!這就是我認為的宿命，我
在不知不覺中已經認定了這就是我的宿命。然而，逃避!逃避講白了就是”不敢、怕”因為怕遇自己
預期的不同而逃避，大學畢業要出去上班?如果大學畢業了還沒有去上班就會感到害怕、不安，那就
是表示你現在對現在就在逃避”沒去上班”這一點。再來提到的教育、職位、年資我認為就沒有年齡
這麼耐人尋味，可能是我還沒遇到?也可能是我認為這不在我現在”年齡”該想的?
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暑假心得 14217 2019-09-08 22:22:22
聖母醫護管理專科學校
暑假心得學習單
科別 護理科 班級 三己
學號 1065101257 姓名 林佑鴻
作者姓名 董立華
西元出版年 2017 文章標題 大學通識教育「人際溝通」課程的實施與成效評估
期刊名稱I 卷(期) 12
起訖頁數 111-140
作者姓名 陸曄 、 郭中實
西元出版年 2007年 文章標題 媒介素養的「賦權」作用：從人際溝通到媒介參與意向
期刊名稱II 卷(期) 92
起訖頁數 001-036
作者姓名 郭芳秀 、 黃惠滿 、 孫凡軻 、 林婉如
西元出版年 2019年 文章標題 加護病房護理人員人際溝通能力與衝突處理風格
期刊名稱III 卷(期) 66:2
起訖頁數 067-076
【自訂一主題】：人際溝通
【本書閱讀後心得感想(至少500字)】：
這三篇文章中我最感興趣的就是第三篇，此篇與以後我們上職場相關，但裡面內容也是讓我最不解的，
裡面寫到(年齡在「妥協」、「逃避」；教育程度在「讓步」、「妥 協」、「逃避」、「整合」；職位在「讓步」、
「妥協」、「整合」；工作年資在「支配」、「妥協」、「整合」 的衝突處理風格上呈顯著差異。)光第一
句:年齡在妥協與逃避就讓我思索了快5分鐘。年齡，我們生為人，為什麼需要年齡這個東西呢?年齡
是為了什麼存在?為了讓人知道何時成年?我認為這絕對不是，我個人認為所謂成年這兩個字並不能用
"年齡"所謂活了多長時間來判定，我認為成年二字是代表一個人的心智成熟度，像是不懂何謂人際關
西，何謂友善的溝通的人，我認為不能算是成年。那年齡的意義到底是什麼?是在提醒我們什麼時候
該做什麼事?例如大學畢業要出去上班、65歲可以退休、70~90歲大概會老死。但這些都是我們自己
的假設，回到文章，妥協與逃避?上面一行所寫的就是一種妥協，為什麼我會講出:(大學畢業要出去
上班、65歲可以退休、70~90歲大概會老死這種話呢?這就是一種妥協吧!這就是我認為的宿命，我
在不知不覺中已經認定了這就是我的宿命。然而，逃避!逃避講白了就是”不敢、怕”因為怕遇自己
預期的不同而逃避，大學畢業要出去上班?如果大學畢業了還沒有去上班就會感到害怕、不安，那就
是表示你現在對現在就在逃避”沒去上班”這一點。再來提到的教育、職位、年資我認為就沒有年齡
這麼耐人尋味，可能是我還沒遇到?也可能是我認為這不在我現在”年齡”該想的?
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暑假心得 14217 2019-09-08 22:22:21
聖母醫護管理專科學校
暑假心得學習單
科別 護理科 班級 三己
學號 1065101257 姓名 林佑鴻
作者姓名 董立華
西元出版年 2017 文章標題 大學通識教育「人際溝通」課程的實施與成效評估
期刊名稱I 卷(期) 12
起訖頁數 111-140
作者姓名 陸曄 、 郭中實
西元出版年 2007年 文章標題 媒介素養的「賦權」作用：從人際溝通到媒介參與意向
期刊名稱II 卷(期) 92
起訖頁數 001-036
作者姓名 郭芳秀 、 黃惠滿 、 孫凡軻 、 林婉如
西元出版年 2019年 文章標題 加護病房護理人員人際溝通能力與衝突處理風格
期刊名稱III 卷(期) 66:2
起訖頁數 067-076
【自訂一主題】：人際溝通
【本書閱讀後心得感想(至少500字)】：
這三篇文章中我最感興趣的就是第三篇，此篇與以後我們上職場相關，但裡面內容也是讓我最不解的，
裡面寫到(年齡在「妥協」、「逃避」；教育程度在「讓步」、「妥 協」、「逃避」、「整合」；職位在「讓步」、
「妥協」、「整合」；工作年資在「支配」、「妥協」、「整合」 的衝突處理風格上呈顯著差異。)光第一
句:年齡在妥協與逃避就讓我思索了快5分鐘。年齡，我們生為人，為什麼需要年齡這個東西呢?年齡
是為了什麼存在?為了讓人知道何時成年?我認為這絕對不是，我個人認為所謂成年這兩個字並不能用
"年齡"所謂活了多長時間來判定，我認為成年二字是代表一個人的心智成熟度，像是不懂何謂人際關
西，何謂友善的溝通的人，我認為不能算是成年。那年齡的意義到底是什麼?是在提醒我們什麼時候
該做什麼事?例如大學畢業要出去上班、65歲可以退休、70~90歲大概會老死。但這些都是我們自己
的假設，回到文章，妥協與逃避?上面一行所寫的就是一種妥協，為什麼我會講出:(大學畢業要出去
上班、65歲可以退休、70~90歲大概會老死這種話呢?這就是一種妥協吧!這就是我認為的宿命，我
在不知不覺中已經認定了這就是我的宿命。然而，逃避!逃避講白了就是”不敢、怕”因為怕遇自己
預期的不同而逃避，大學畢業要出去上班?如果大學畢業了還沒有去上班就會感到害怕、不安，那就
是表示你現在對現在就在逃避”沒去上班”這一點。再來提到的教育、職位、年資我認為就沒有年齡
這麼耐人尋味，可能是我還沒遇到?也可能是我認為這不在我現在”年齡”該想的?
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暑假 讀書心得 14769 2019-09-08 22:20:22
聖母醫護管理專科學校
讀書心得學習單
科別
護理科
班級
護二丁
學號
1075101165
姓名
廖于涵
書名I
華香散處_49天安寧照護的生命回顧
作者
房婧如
出版社
城邦印書館股份有限公司
出版年月
2017年 11 月
索書號
419. 8253044 2017 096129
ISBN
978-957-8679-01-6
書名II
物理治療無所不在 激發選手奪標失能病人進步的推手
作者
國立台灣大學物理治療學系
出版社
天下生活出版股份有限公司
出版年月
2017年 10 月
索書號
418.921302017c. 2096093
ISBN
978-986-95151-3-9
書名III
對安寧療護的顛覆
作者
許禮安
出版社
海鴿文化出版圖書有限公司
出版年月
2018年 1 月
索書號
419.82508332018096092
ISBN
978-986-391-117-2
【撰寫心得書名】：華香散處-49天安寧照護的生命回顧
【本書閱讀後心得感想(至少500字)】：
作者的父親 高齡95歲，患失智症，確診直腸癌，已簽署安寧緩和醫療抉擇意願書， 作者在陪伴他，他分分秒秒心如刀割，雖家中親友全力支持著作者，但作者的身心依然飽受煎熬，因為要面對不同建議的親友，那種壓力和酸，不是本人 是無法體會的。
作者以日記體的方式，如實呈現了她陪伴高齡95歲患失智症居家安寧照護的父親所走過的最後歲月。對這樣處於人生最後餘暉的長者，每一步該做的事有哪些；可以尋求的支援在哪裡，在這本書中細細記載；對於邁入高齡化社會的台灣，這樣的紀錄書寫，是極具參考性的老者陪伴、照護參考手冊。
其實失智不是只有忘記我們這麼簡單，它還伴隨著行為異常 如果我化為作者，每天工作疲憊，回到家還要面對大吵大鬧，甚至有暴力傾向的至親 作者24小時提心吊膽，無法喘息，要有多深厚的感情，才禁得起這日日夜夜的磨鍊。
照顧失智患者 最重要的還是照顧和陪伴 雖然患者可能會忘記你是誰 但是他一定會知道你就是陪伴在身邊的人 是他最好的朋友
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