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大體心得 14003 2019-05-21 11:49:01
很高興我二年級了，從一年級期待二年級能去看大體很久了，雖然心裡很期待但很怕看到那些東西是有血的，但後來去看了才發現有泡過福馬林德大體都變成了灰白，根本不害怕還很興奮的去摸卻探討以前只在課本看到但卻不太了解的器官跟神經還有肌肉那些，幸好我們是下午去的不然老師他們總說早上去的都會有福馬林味而且回吸道頭暈想吐，本來還以為我也可能會想吐但後來根本沒有，在看的過程中我很感謝這些大體老師讓我能更進一步的學到很多知識，我裡面最印象深刻的有很多像是原來睪丸還有延伸到腹部，我以為只有在生殖器那，還有膽囊有點綠色的，還有我最想看的就是心臟跟連結心臟的動脈靜脈集血管，原本在學校都有看一些人聽器官的書還有考試，而且再去之前我還有把握的想說我一定可以認出來那些東西是什麼，結果到了裡面才發現原來那些比課本還有複雜但又簡單了些，簡單是因為經過老師講了才覺得那些器官原來不會那麼複雜，可以很清楚的看到，如果這次沒有卻看大體的話我可能還是成語所說的井底之蛙吧，很高興學校有這個活動，讓我對護理的熱愛多了更多，而且再摸的過程中我突然好想吃肉喔哈哈，我以為那些器官是軟的但是一摸卻是硬的，一點都不可怕而且還很興奮。
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107-2大體參訪心得 14010 2019-05-21 11:15:27
～～～～～～～～～給大體老師的一封信:～～～～～～～～～～～
第一次接觸大體老師心中懷著萬分的尊敬與感動，卻又夾雜著點興奮好奇的那個日子。不過老實說，第一次接觸所帶給我的震撼並沒有預期中的大，很感謝大體老師無私的奉獻自己的身體，讓我們能更了解身體各器官的運作，這次的參訪讓我印象非常深刻，因為我從來沒有看過一個赤裸裸的空腔在我面前，我以為大體老師會像一般的屍體一樣，擁有五官、跟皮膚又或者是像解剖教室裡的福馬林標本一樣是分開各個器官做展示。
我覺得做大體老師需要很大的勇氣,不怕被分解的痛苦,也不會因為學生害怕及奇異的眼光而難過,願意把自己的身體交給學習中的新手做解剖,光是這些就足以讓我佩服大體老師了。
在參訪的時候我覺得要抱著學習的心態去面對大體老師,不可以因為祂的器官大小而去做批評與嘲笑,更不可以因為受不了福馬林的味道就在大體老師的面前做嘔。
面對一個還那麼陌生的大體老師，就馬上要窺視他最私密的身體，讓我感到些微的錯愕。曾經於學期初時的某天，我在大體實驗室外的佈告欄上，望著一個個大體老師的名字以及他們的死因，試著揣想他們生前的模樣；想像他們本人或是他們的親屬，是懷著怎樣的心情和想法同意捐贈大體。但這也只限於我的想像罷了。
2.學習過程中的自我省思、收穫
(1)在參觀過程中我學到了身體器官真實的形狀與大小，發現很多東西跟我以前所想的都不一樣，像是以前看過腦模型上面一條一條的凹陷都以為是人自己想像出來的，沒想到真的就長那樣而且重量還不輕，拿到的時候心裡真的興奮。還有心臟也是以前都以為只有一個拳頭的大小但實際上其實並沒有那麼小，動脈靜脈也是看得一清二楚。
(2)從這次的參訪學習中我都很認真的在聽課，老師走到哪我就跟到哪，我覺得大體老師很偉大，所以我很尊敬也沒有嘻嘻哈哈，不管是以後遇到什麼疾病的病人都要尊重他們，他們來醫院也是給自己學習的機會，所以任何人都要學會尊重與互相學習。希望之後從事護理行業的時候，能把他們當成自己的家人來照顧，能去理解他們的痛苦與不適,而不是站在同情與憐憫的角度來看待他們。
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大體心得 14583 2019-05-18 16:34:23
這是一場終身難忘的課程，解剖，本非我們能接觸到的經驗，在老師們的用心規劃下，我們才有近距離看見大體老師的機會。死亡本身，是如此真實、醜陋，我們就算竭盡所能地避而不談，仍舊不得不面對它的殘酷、看清它的本質。儘管我們費心地為死者更衣換洗裝扮、以鮮花裝飾、安置於雕刻精美的棺木、舉行盛大隆重的告別式，最終，肉體仍將敗壞腐朽。大體老師，因為全身經過防腐處理，皮膚、肌肉都能長久存放，防腐之後，肉體便不再腐敗；然而兩年防腐處理的目的，是為了提供醫學院學生解剖教學使用。最終教學完成，才將大體老師縫合、纏裹，予以火化。腐敗的肉體，令人掩鼻躲避、慘不忍睹；那麼經過防腐，又是什麼樣的樣貌？ 我們看到的大體老師，由於解剖的需要，皮膚在大三角切劃的刀法下，向兩側掀開；皮膚下的肌肉組織，從臉部到腰部，毫不保留地呈現在我們眼前。老師掀開大體老師身上白布以後的那一幕，至今仍清晰無比。大體老師讓我明白，不論是億萬富翁、街上遊民、俊男美女、抑或平凡如己，當生命離開肉體，都是一樣的不堪，那是人們可以否認迴避、卻永遠不會改變的真實殘酷。避而不談，無法改變生命向死之本質；遮掩不看，不會讓死亡變得迷人可愛。大體老師生前願意簽署捐贈同意書，必然擁有超越的生死觀。
否則，誰能忍受赤裸裸地讓一群陌生人在自己身上切割研究，直到全身皮綻肉開。儘管，近年來對於大體的認知已從「教材」晉升為「老師」，但大體老師的使命對於常人而言，仍是沉重不堪。對我們而言，赤裸裸地躺在醫生面前接受手術是出於無奈、情非得已，就算麻痺後全身無知覺，仍需要對醫生的完全信任，才能將自己交在醫生手中；儘管生命結束後，人們對肉體毫無知覺，若醫學院學生是抱著輕率玩笑的心情進行解剖作業，大體老師的承諾與行動，最終只是被踐踏而已。因此，我極為肯定老師在解剖實驗課程中所做的努力，改善實驗室的設備、照明、與過往積習，
並讓學生與大體老師的家屬進行訪談，讓學生對大體老師有多一些的了解；如此一來，學生面對大體老師時，便能收斂玩笑氣息、多一些謹慎與感恩。
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大體解頗心得 14023 2019-05-16 22:22:22
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級:護二乙 學號:1065101073
姓名:王思婷 教師姓名:羅惠敏
一. 給 大 體 老 師的 一 封 信 :
很感謝這些大體老師的奉獻,讓我們大能開開眼界,能對各器官都有更進步的了解,從課本中,雖然也能看見這些,但這次不一樣,每樣器官都是貨真價實的,他們願意將自己捐出來讓我們觀察及研究,所以我們心中都要以心存感激的心態來面對每一位大體老師,這次收穫滿滿，這些都要謝謝這些大體老師們。
二. 學 習 過 程 中 的 自 我 省 思 & 收 穫 :
(1)What?(我學到了什麼?)發現了什麼新鮮的事?接觸到什麼問題?
在這次與大體老師們和台大老師們的互動學習下,我真的學到了好多以前不太清楚或甚至不知道的一些事情,像是心臟不只是只有一顆拳頭大而已，很多我們學校的老師都跟我們說心臟只有一顆拳頭大而已,如果超過的話,就算是心臟肥大了,可是台大的燒跟我們說,這位大體老師,在先前沒有心臟肥大的紀錄,台大老師說:他在生前時常運動跟和勞動,所以心臟才那麼大，還有很多器官的樣子大小都跟我們想像的不一樣,真的很謝謝大體老師們的奉獻。
(2)So What?(所以，為什麼)這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想?這些感動和感想讓我(們)有什麼想法/成長?
很感謝大體老師們的奉獻,也很謝謝台大的老師們的解說，有些台大老師都跟我們說有些器官拉位子在什麼什麼考試有出現過，叫我們注意一下,其實剛開始我都是以興奮好奇的心態來到這裡,進到解剖教室內，打開布袋的那一刻,中有些無比的害怕,但後來慢慢地開始好奇去摸摸看，聽著台大老師們的解說,讓我不自覺的也想趕快去觸摸看看,雖然我中途有因為身體的不適,而到休息室休息片刻,但,好了後,又繼續與老師們學習,從這次的學習,我學到了很多，也可能是人生中唯一一次去參觀大體老師，這也是自己人生中成長的一部分。
(3)Now What(我可以如何作?我有什麼收穫?)，看待人事物，自己有什麼改變我(們)想要/應該/可以作什麼改變?未來將如何運用所學?
從這次的參訪學習中我是收穫滿滿的，讓我知道大體老師其實沒有那麼恐怖，也讓我覺得大體老師很偉大，去看大體的時候要心存感激，並且也不要嘻嘻哈哈的，要尊重大體老師與台大授課老師，所以,不管是以後遇到什麼疾病的病人都要尊重他們，他們來醫院也是給自己學習的機會，所以任何人都要學會尊重與互相學習。
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大體解剖校外教學心得分享 14013 2019-05-16 21:10:39
1.給大體老師的一封信:
這次的參訪讓我印象深刻,因為我從來沒有看過大體老師,又加上三月份剛辦完奶奶的喪禮,我以為說大體老師會像一般的屍體一樣擁有完整的五官、頭髮,以及皮膚,或者是像解剖教室裡的福馬林標本一樣是分開各個器官做展示。
我覺得做大體老師需要很大的勇氣,不怕被分解的痛苦,也不會因為學生害怕及奇異的眼光而難過,願意把自己的身體交給學習中的新手做解剖,光是這些就足以讓我佩服大體老師了。
在參訪的時候我覺得要抱著學習的心態去面對大體老師,不可以因為祂的器官大小而去做批評與嘲笑,更不可以因為受不了福馬林的味道就在大體老師的面前做嘔。
2.學習過程中的自我省思、收穫
(1)在參觀過程中我學到了身體器官真實的位置與顏色,發現很多東西跟我一剛開始所想的不一樣,例如:原來腎臟與膀胱的距離這麼的遠,主動脈是那麼的粗又長,腫瘤原來真的會讓我們的器官變大變型。
(2)希望我之後從事護理行業的時候,能把他們當成自己的家人一般來醫治與照顧,能去理解他們的痛苦與不適,而不是站在同情與憐憫的角度來看待他們,我非常希望能進去急診室,因為在急診裡面我也可以成為超人,用我的力量去救活每一位病人,給予他們活下去的希望,如果可以…請讓我順利畢業拿到執照。
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