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給大體老師的一封信 14572 2019-04-29 13:33:01
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
我認為對於選擇捐贈大體的人，他們的想法是相當地無私相當地前衛，為何會需要捐贈大體,因為這是一個從學理轉為臨床的過渡期，我認為這是一個十分重要的過程，甚至是不可或缺的；我認為任何的外在行為是無法表達對捐贈者的尊重，而是需要透過內在對於捐贈者尊重，這是種無法說得很清楚的想法，因為每個人都有不同的方式。
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
這所謂的新鮮的事倒是沒有，接觸到的問題也是不多，整個活動下來就是很順利，沒有令我感到很困惑的事情；情況我也不是很了解，但整個過程我都覺得這是一件在普通不過的事情，算是一種循環，人會生老病死這是不會改變的。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
我可以如何做，我什麼事情也沒辦法做，看待人事物的方式也是沒辦法改變；未來我覺得捐贈這件事情，或許會考慮但終究不是我現在所需考慮的事情。
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大體解剖校外參訪心得 14100 2019-04-29 13:05:56
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享&回饋
反思單-心得報告
班級：護二丁 學號1065101145 姓名：林宏霖 教師姓名：張凱喬
一：給大體老師的一封信：首先第一點我很感謝老師的教導還有借實驗室給我們參訪，第二點是最重要的也是最後一點就是我非常感謝大體老師要是沒有大體老師我跟本就不會了解身體的奧妙例如：肝臟在哪啊，神經系統在身體的哪啊，等等反正很多但還是沒有比我對大體老師的感謝還多還輸我一點，還有我第二感謝的那邊講解的老師要是沒有他們的講解我就算那些東西擺在眼前我也不知道哪個是哪個所以他們兩個是缺一不可的。
二：學習過程中的自我省思&收穫 今天是4月19日是我們去臺大醫學院參訪大體老師的日子天氣一如往常的好，太陽曝曬著大地，我都快被曬成渣了，但是我內心猶如狂風暴雨般刺激激動還有抱著滿心熱血般的期待不知道那邊是怎樣我想應該很大很大吧畢竟是臺大醫學院嘛，我們6點50起來7點20出宿舍大門，在到了班上看到其他同學跟我一樣是既開心又期待，我上車時第一件事情就是睡覺哈哈，因為這樣我去參訪時才有體力，時間總是過的很快，我才剛睡著沒多久就快到了，隨著快到臺大醫學院時我的心情是更加激動，終於我們到了下去時大家很迅速的排好隊之後原地休息10分鐘，休息完我們開始進去實驗室準備開始看大體，我們這組第一站是在講肌肉，那個老師從頭部肌肉開始講到腿部因為那個大體老師的腿部還沒有開發所以我們只能看模型肌肉我還算比較了解，下一站是講消化系統之後還有很多很多，我很感謝老師讓我們有這次的校外教學是一個很好的體驗我很喜歡希望以後會有多一點這種體驗。
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給大體老師的一封信 14118 2019-04-29 12:42:26
4/19的上午，我們去台大醫學院校外教學，搭了一個小時多的車才終於到達目的地。我們這次校外教學的主要目的是參觀大體解剖教室，我覺得這個活動是一個非常不一樣的體驗，去的路上也想像了很多各種不同樣貌的大體老師，學校的老師們一直強調如果看了大體老師以後不舒服要隨時提出，這句話讓我感到特別緊張，深怕自己會害怕而錯過這麼好的學習機會。
一進入教室裡，對於眼前這間比學校教室大好幾倍的地方心中的感嘆無限，但最吸引我的，不外乎是躺在台上的大體老師了。一位位的大體老師們身上裹著防塵的塑膠袋，老實說一進來教室時腦裡閃過一句話：「有油畫的味道」，教室內真的充斥著美術教室的氣味，跟自己想像中的福馬林味天差地遠，其實也沒有老師或學長姐說的刺鼻難聞，害怕的心此時已經冷靜了許多。
總共分了八站，我們這組的開場課程是「骨骼」。這站的課是裡面唯一坐著上課的，也就代表是能夠最靠近教材的一站，非常完整的全身骨骼攤在桌面上，還沒開始上課就深深吸引我的目光，據授課老師說道：「這具也是一位大體老師」使我敬畏三分。
上課的時間其實是不多的，但現場的講師們都能在最短的時間內讓我們學習到最完整且精簡的知識，透過自己觀察，以前上解剖學時一直想像不到的位置及樣貌，透過這次的教學活動終於真相大白。我印象最深刻的器官是肺臟及心臟，這兩個器官都比想像中的大了許多，尤其是心，看到心臟實體後推翻了我曾聽過並深信的「其實心臟大約只有一個拳頭大小」的這句謠言，肺臟也不如想像中的那麼有彈性，上了這場大體解剖課程，我腦內的記憶像被更新過一般，我到課程結束以後仍然覺得此次的課是非常有意義的，親眼見過比死背課本內容好的太多了，有了更深層次的概念以後上課會輕鬆許多，這是這次上課收穫最多的部分了。
上課的時候不斷想到一句話，那就是：「人體真的是既奇特又複雜的構造」，這種想法讓我對目前從事護理相關職業的人更是尊敬，讀護理科並不是一件輕鬆的事，能夠讀完並在單位上發揮自己畢生所學，所有護理師都是值得學習的，也希望自己別放棄到目前為止累積的知識，持續努力完成學業，成為一位也值得別人學習的對象。
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體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告 14556 2019-04-29 07:59:11
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級_____________學號_____________姓名_____________教師姓名_____________
1.給大體老師的一封信
-給大體老師的一封信-
前往看望您的路上，全班萬賴無聲帶著莊嚴的心與您會面。進入實驗室您靜靜的等候我們的來到，以一分鐘的默禱為序章，拉起白布開始了第一課:神經系統，這是人體中複雜的系統，需要講解非常多，還沒講解完就換組了，也錯失與您第一次近距離互動的機會。第二課:特殊感覺器官，其重點為我們的靈魂之窗我們的雙眼，這當用清楚這是大體老師的左眼還是右眼時，時間又到了，不過這次有用到手套，記住了這是上直肌。第三課:心臟，是個解剖位置與課本上有些許不同的有趣器官，身體透過心臟大動脈將充氧血和養分送往全身，除一個器官外，就是自己本身，心臟透過冠狀動脈將自己有充氧血和養分，力量來源源自靜脈回流，瓣膜在此過程也有著重要的角色。除了解冠狀動脈的生理現象，也親手體會動脈(較有彈性)與靜脈的差異，也摸到了傳說中的卵圓窩。第四課:泌尿系統，男女最大的不同莫過與此，相較之下比其他系統這簡單許多，但它的功用卻一點也不簡單是生命開始得第一站。第四課:消化系統，食物通過食道和會厭軟骨到了胃的噴門，再從幽門連接到小腸的十二指腸、空腸和迴腸，和大腸的盲腸連接著通過結腸以連直腸最後以肛門為終點，別忘了容易與脂肪混淆的胰臟。第四課和第五課，分別為肌肉系統和骨骼系統，這兩個系統跟想像中的差不多除了大家知道骨頭老師為真人骨時，受到驚嚇表情外，我沒有非常有印象。第一次的參訪在我懵懵懂懂中結束。
1.對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者感想、應如何表達對捐贈者的尊重
大體老師，是人不是物品。亦即所不欲勿施於人，想要別人如何尊重你就如尊重何他。
2.學習過程中的自我省思收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
單一個器官說實話只是一堆組織(肌肉或脂肪)罷了，神奇的是當他們成為了一個系統並一同合作時，人體(這團肉)就有了生命。
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感
想讓我（們）有什麼想法/成長？
人體或是人類本身天生就會分工合作，尤其是現在這講求專業的社會更是如此。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？，看待人事物，自己有什麼改變？我（
們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
雖然怕我麻煩但還是努力與大家好好相處，在班上也莫名奇妙的有一群自己的圈子。我們可以選擇朋友但在未來的職場上是會遇到各種工作夥伴，如何將分工用的好用的巧想必也是一道課題。
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台大大體校外教學 14121 2019-04-29 07:56:09
護二丁 25號 林紫觀 1065101166
要去看大體的前一天心情真的非常興奮有一部分是因為考完試一部分是終於要去看大體老師了，有種自己真的是護理科的感覺，當天早上我一早就起來準備東西怕忘東忘西的，跟班上下午場同學說掰掰了時候有點難過因為不是全班一起去，ㄧ坐上遊覽車上大家都很興奮可是過沒多久大家都睡成一片了，可是我想睡卻睡不著，一直看著三星到台北窗外的景色從稻田到高樓大廈，心情感覺很平靜，好想就這樣一直待在車上。
看到101過了一下子就到了台大，下車時心情就更加興奮可是多了點緊張，台大真的很大上個廁所都會迷路，而且也很安靜感覺也沒什麼人，我要一開始以為會是一間一間每間都不同的大體老師，結果沒有是在一間教室輪流，一進去是就聞到了重重的福馬林味道，還有用黃色袋子包起來的像大體老師的東西，本來想說一進去聞到福馬林味道會很反胃結果還好過一段時間就沒什麼感覺了，祈禱完之後，終於開始了大體老師的解剖講解時間，站著有點累而且有時角度不好根本看不到東西，可是用聽的還是懂一些些，台大老師都很有趣，也很認真的在跟我們講解，真的很謝謝台大的老師還有大體老師，準備回去時肚子開始餓了，本來想說會吃不下任何東西可是並沒有反而我吃了2個麵包，到羅東還吃了冰，福馬林味道完全不影響我的食慾，回去的車程我就上車看一下風景就睡了，因為真的很累，這次的校外教學真的很好玩可是也很累收穫也滿滿的，希望下次還有更多的校外教學～。
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