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給大體老師的一封信 13954 2019-04-27 22:56:13
給大體老師的一封信
敬愛的大體老師~
轉眼間半天已過，表示與您的相處已結束，心中充滿不捨與難過。
還記得，當初滿心期待帶點恐懼，心情很複雜矛盾，不知道要用什麼樣的心情去面對，期待，是因為新鮮好奇；害怕，是因為沒有接觸過。終於到了當天，一進到實驗室滿滿福馬林的味道，說真的當下是滿心佩服您泡在裡面，圍在旁邊跟著大家一起默禱，我記得很清楚，那時候的我超難過、不捨，默禱的同時彷彿感覺您就在我的身旁給我滿滿的能量，好讓我能在接下來的半天好好學習，帶著滿滿的知識回家，默禱完，老師們帶領我們一一介紹，當他要把布掀開時我躲到後面，深深的吸了一口氣，我走不出心裡的那扇門，多少還是會害怕，但是剎那間我想到，我應該要積極學習，大體老師們都願意放下尊嚴把他們的身體捐給我們觀察，我有害怕的資格嗎?於是我鼓起勇氣往前衝，看到了大體老師已經被切的四分五裂，另一方面好像看到大體老師在世間時努力幸福的樣子，如今躺在這一動也不動，好像讓我看清楚甚麼叫做「生、老、病、死」，看著她眼睛闔上，而我卻是眼眶泛紅。我很難過，不知道能為他做點甚麼，不知道現在的他感覺是甚麼。
在幾個老師講解的其中，令我有印象的是心臟的部分，以前看課本都覺得好虛擬，但是今天我看到了真的心臟，原來就是長這樣，黑黑的，不知是不是福馬林泡太久還是...心臟好大喔，主動脈弓也好粗，真令人吃驚，以前我想過血液流到主動脈後回流會流到哪，不會跟別的充氧血打在一起嗎?剛好老師解答了我一直以來的困惑，他說主動脈那會有似瓣膜的東西擋在那，既使回流也不會一直流到心臟，真的大開眼界；另外一個也是我懷疑很久的問題，腹外斜肌線條真的是斜的嗎?以前看課本我就很懷疑了，於是我就特別注意觀察。
我很謝謝大體老師的家屬，謝謝你們願意把家人的身體借給我們觀察，謝謝你們答應在大體老師身上劃錯千刀，也不願意在病人身上劃任何一刀，謝謝你們，如果沒有你們，我們沒有辦法朝自己的夢想一步一步慢慢前進，憑空想像這些器官，讀起書來真的很痛苦，當然也謝謝大體老師們放下自己的尊嚴，把身體借給我們，任我們在你身上拿取每一個器官，雖說不能為家屬及大體老師們做些甚麼，不過我相信只要我好好學習，保持一個健康的身心，利用您的身體解惑所有疑慮，在天上的您一定會感到欣慰及尊重，我也會帶著感動及尊敬的態度，期勉自己將來成為一個很好的護理師，有太多太多的感謝無法用言語表達，那就用行動來證明吧，謹記南丁格爾誓言中的字字箴言，更不要忘記當初念護理的初衷，或許，以後我也會跟您做一樣的決定吧，立志能夠擁有老師的勇氣、善良與愛心，把自己的器官及身體奉獻出去，為醫學教育，為更多病痛與死亡帶來希望，何樂而不為。
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思 14267 2019-04-27 14:40:50
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得
班級：五護二庚 學號1065101306 座號22 姓名李佾璇
1.給大體老師的一封信
很謝謝大體老師有一個讓我們學習的機會 去看他們的大體 等等的器官 要是沒有大體老師我們就沒辦法更清楚地知道器官長什麼樣子了 甚至到底長的有奪大都不太清楚 真的很佩服他們這些人 因為很少人會選擇把自己的器官捐贈出去 我覺得我們也應該要好好對待他/她們的大體 尊重他們 因為他們也沒有說有義務給我們去解剖 去摸他們 我相信大體老師之所以會捐大體 也是希望可以藉由大體捐贈讓大家清楚了解每個器官的位置 也可以提供給醫學院學生去解剖遺體 讓大家學習人體的構造 或是做病理解剖研究 就算人已經去世了但一樣可以繼續為了這個社會奉獻 。
2.學習過程中的自我省思與收穫
What？(我學到了哪些)發現了哪些新鮮事？接觸到什麼問題？
這次來台大我覺得是一個非常難得的機會 在那裡我看到了 眼球 心臟 生殖器官 骨骼 肌肉 消化系統 神經 我覺得每個器官都很重要 老師一開始先替我們解說眼球 我們也試著摸摸看 摸起來軟軟的 之後最有印象的是 心臟 還沒摸之前我以為心臟跟我們的拳頭一樣的大小 結果沒想到比拳頭還大蠻多的 我看到心臟有左心房 左心室 是由兩片瓣膜所組成的 而右心房 右心室是由三片瓣膜組成的 甚至看到左冠狀動脈 右冠狀動脈 我嘗試用手摸摸看心臟 摸起來是軟軟的 之後看到的是生殖器官 男女都不一樣 男生的是由直腸到膀胱再到尿道 而女生是由膀胱到子宮到直腸再到尿道 最後老師給我們摸的是大腦 我也摸了它 真的超級軟的 所以我們的大腦如果受傷了 真的會很嚴重 很脆弱。
So What？(所以，為什麼)在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動或感想讓我（們）有什麼想法/成長？
來到這裡我就想到了 人生是如此的短暫 下一秒不知道會發生什麼事情 生老病死是人一生的過程 死對我們現在來說還蠻久的 但心裡是很害怕的 不知道什麼時候會死 但如果真的面臨到死的話 只能接受它 畢竟這都是已經安排好的 唯有把握當下才是好的。
Now What （我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變？未來將如何運用所學？
看到大體老師 把自己的大體捐贈出去 提供給醫學院學生解剖遺體 讓大家學習人體的構造 以及做病理解剖研究 真讓我對大體老師感到很敬佩 我想如果有一天我死的話 也會想大體捐贈吧 幫助有需要的人。
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大體老師參訪心得 15031 2019-04-27 12:54:42
護二庚56號 林怡雯 1065101387
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
我對捐贈的想法其實是很好，因為我覺得捐贈大體可以幫助学生學習。我覺得需要捐贈大體
的原因其實也應該大多數是想要在往生後也能幫助到其他人吧！因為既然我們能夠學生能
够因為他們學習了許多的知識，這樣就能幫助到更多人了。在一個学生的角度來想是，有了
他們當初捐贈的想法，對我而言可以幫助到我學習的一些新知識；但是如果是站在一般人的
角度上來講，大體老師們捐贈大體，其實是一個很有勇氣的事情，因為我自己現在怎麼想也
都沒辦法想的到自己以後有辦法跟老師們一樣捐出來，回到学生的立場我也就只能說對老
師們也就只有謝謝在謝謝了。對於給老師們的尊重就是，在看完之後我一定要很努力的學習，
還有趕快畢業趕快考到證照。
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
我在這個的課堂上我學習到了很多，例如原來真正的骨頭是會有灰的，那個時候老師不說我
還以為是假的，沒有什麼概念。又或者是原來男女生的泌尿系統跟生殖系統真正的差別在哪
裡，我一直以來都是認為只是外表不一樣而已作用也應該差不多吧！但是上完課後我發現其
實並不是我想的那樣，其實是在生殖系統上面來講，女孩子的子宮可以保護好一個生命；老
師還說女生在過了幾歲之後子宮就有可能會不小心的脫落，那個時候我在想脫落的話不是
就要開刀了嗎？但是如果是發生在老人家是應該要怎麼辦處理呢？很多老人覺得這是丟臉
的事情吧！這個很值得我以後去想要怎麼勸老人家到醫院裡開刀。
(2)SoWhat？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想
讓我（們）有什麼想法/成長？
我感動的其實是他們捐出身體來，讓我們這些学生們上課，我在上完課有了一個想法，雖然
轉來後成績一直都很差，但是從之後我一定要越來越好，因為我要成為當初那個真正的自己，
不是說別人叫你做什麼就是什麼，我撐過了這幾年，拿了證照，就可以去做那個真正的自己
了，我喜歡什麼就是什麼，沒有人能去干涉到一個人的喜好不是嗎？
(3)NowWhat（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）
想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
未來我雖然不一定會在現在的場所上生活工作，但學了護理不管是在哪個地方也都能有護理的知識，能讓自己身體健康也能讓家人朋友愛人健康的生活。未來的我也可以在利用這些
所學的知識裡面來教導生活周遭的朋友們這些事情，告訴他們不管怎麼樣都要以一個正面
的思考模式去想一件事情，也要找到一個目標能够讓自己知道真正想要追求的是什麼
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大體老師心得 14117 2019-04-27 00:33:03
大體老師真的很偉大 在我們正常的思想下死掉身軀是神聖的 在古板的觀念裡身軀就是要拿去火化 放在甕裡面給自己的後代祭祀 可是他們可以願意把自己的身體拿來解剖 在身上開洞 甚至是把器官隨意移動泡在福馬林裡面 提供給醫學界研究 讓我們的醫學更進步替醫學貢獻 我真的很佩服 雖然現在的我還沒有那個勇氣跟大體老師一樣把自己死後的身軀捐獻出來 但我會把從那些大體老師身上的知識好好運用 好好的把那些構造背好 不辜負他們的付出
去看大體老師那天帶著寄期待又充滿未知的心情去看 因為不知道跟自己想像中的一不一樣
一到那裡 聞到重重的味道 聽同學講才知道那個是福馬林的味道 真的不太好聞 在開始觀看大體老師我們做了祈禱的儀式 來感謝那些大體老師 就開始教學了 第一次只出現在課本上的器官 肌肉都出現在眼前甚至可以戴起手套觸摸那些東西的觸感跟重量 真的讓我了解很多從課本上無法輕易理解的東西 像是分佈的位置更理解 器官大小 器官的顏色阿等等收穫良多 每個講解的老師也都講的很好 也會跟我們說歷屆考題的重點 讓我收穫良多 相信會因為這個校外教學幫助我的學習的 也謝謝大體老師
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大體解剖校外教學-心得報告 14276 2019-04-27 00:13:15
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級__護二庚__學號__1065101315__姓名__簡睿瑜__教師姓名:__郭宇嫻__
給大體老師的一封信:
在還沒有接觸護理之前，常在電視上看到推廣器官捐贈，覺得捐贈者很偉大，因為他們無私的奉獻，造福了很多等待器官捐贈的人，讓他們的生命可以延續下去，也提供身體作為研究，讓醫護人員學習，使醫學更進步。
二年級有一個校外教學，是去看大體老師，一開始想到要去看大體老師，內心有點怕怕的，因為會看到很多人體內的器官，然後超害怕的。校外教學當天，我們來到了台大醫學院，進去放大體老師的教室，大家分組後坐在位置上，之後圍繞在大體老師的周圍，默禱一分鐘，默禱完之後，揭開白布的瞬間，才真正看到一具冰冷的大體老師在我的面前，充滿著一股刺鼻的福馬林味道，這個味道一開始讓我受不了，之後才慢慢適應。在聽老師講解人體的各個器官，覺得人體很特別，實在無法用言語來形容。
要感謝大體老師的付出讓我們在課堂上學習到的解剖位置與臨床相呼應，讓我們看到真實的人體器官排列，覺得人體器官真的很奧妙。
學習過程中的自我省思&收穫:
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
課程中老師在講解大體老師的器官，內心處在恐懼的狀態，同學跟我說要不要摸摸看，老實說我很害怕，之後我克服了恐懼觸摸了眼球，意外發現其實沒想像中的可怕，眼球摸起來軟軟的。在腸胃系統，發現肝臟體積超大的，超乎我的想像，覺得非常不可思議，不禁懷疑肝臟到底是怎麼在人體裡的?之後觸摸小腸跟胃的皺皮，摸起來的觸感是軟軟的，好特別。接著心血管系統，發現心臟的體積長得像一個拳頭的大小，翻開心臟的剖面，可以看到心房、心室、二尖瓣、三尖瓣，覺得很新奇。生殖系統的部分，看到睪丸的剖面，摸起來的觸感滑滑的。骨骼系統的講解老師很特別，骨頭的部位都用英文來解說，原本以為是假人的骨頭，結果聽別人講說是真的骨頭，聽到這個真的很驚訝，沒想到居然是真人的骨頭!呼吸系統，當時老師有讓我們猜猜看，肺部裡面有個綠色的東西是甚麼?每個人都在猜那是甚麼，聽老師講解完之後才知道原來那個綠色的東西是淋巴!，原來書本跟臨床是有很大的不同!
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
大體老師他們來自不同地方，有著不同的故事，但他們願做「無語良師」，讓台灣人享有更進步的醫療技術，遺愛人間。這些願意遺愛人間的捐贈者，已然對死的觀念有了更深一層的了解，在也不受宗教、習俗…等的牽絆，他們對於社會及醫學的貢獻非同凡響，值得世人的景仰跟學習。讓我對死亡有了不同的看法，不在害怕死亡，覺得這就是人生的必經歷程。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
捐贈大體其實是一件需要鼓起勇氣擺脫心中的種種束縛的事情，即使目前台灣捐贈大體的風氣不盛，社會上仍有很多人願意捐贈大體，捐贈大體是無私的精神，犧牲奉獻，把愛遺留在人間，對於死者的尊重，為許多自己所不認識的他人付出奉獻的這種精神層面上的教誨，更是用言語無法形容的，只能在心中升起一種無比的敬意，感謝你無私的付出，讓我對人體更加的了解。
希望以後能運用課本上所學的知識，應用在臨床上提供病人更好的照護。
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