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大體解剖校外教學心得 14123 2019-04-26 21:45:53
N二丁 1065101168
27號游子妍
2019年4月26日
大體解剖校外教學心得
我對大體捐贈的看法是我覺得不管是大體捐贈或是器官捐贈的老師們和他們的家人，他們的心中一定是寬厚慈悲和大愛的心態才能夠願意奉獻自己的身體作為教學用的教材讓我覺得做出那麼偉大的奉獻很令人欽佩。大體老師是讓未來想當醫生的醫學生來進行大體解剖或是讓我們護理人員能夠了解人體的構造和人體的器官的位子之類的，我們應該珍惜大體老師的付出，讓我們更加的了解在學校老師上課的內容和課本上面所說明的觀念，我在參訪的這個過程中也能間接的學習到對生命的尊重。
在我們要去參訪大體老師之前，老師在學校裡很仔細的解說和叮嚀我們要尊重大體老師和要注意的事情讓我感到很莊重，等到我們要踏進去到解剖教室的那一刻我的內心興奮不已就像是波濤洶湧的大海一樣想要趕快開始體驗，可能這一輩子就只能體驗那麼一次，到了解剖教室裡面我們放下包包戴上手套大家就開始默禱等到解說的老師要介紹內部的時候就掀開大體老師身上的白布我才真正的聞到原來大家口中所說的福馬林的味道是這樣，我覺得就是很特別的味道我也不知道應該怎麼形容，在這次的體驗是一場終身難忘的，在這個過程中我看到以前只能從課本上看過身體構造的圖片都在這次的體驗中可以真正的了解這些器官、神經的結構和位子還有大小也可以用雙手觸摸大體老師身上大部分的器官，就算課本寫的在怎麼好也不如親身體驗，因為在學校老師教我們的都用圖片沒有真正的看過所以可能考完試就忘記了吧！我印象最深刻的是耳朵裡面的三小聽骨竟然比我想像中的還要小很多大概比西瓜籽還要小吧！還有迷走神經的位子超級的神奇的。
最後我想要表達的就是能夠參訪大體老師是一件很幸運的事情，其實好像沒有想像中的那麼可怕可能是因為他們已經把大體老師處理的很乾淨了吧，也很謝謝學校跟所有的老師安排了這麼有意義的體驗讓我們大家受益良多，也要感謝所有的大體老師有他們才能夠讓我們大家對人體有更大的了解
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大體心得 14250 2019-04-26 21:35:44
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級______護二庚_______、學號____1065101289____
姓名_____潘于倩____、教師姓名______郭宇嫻_______
給大體老師的一封信
覺得大體老師真的很偉大，一般人都會想要死後就安詳的葬起來，但是大體老師願意把自己的身體捐出來給我們研究、觀看，如果沒有祂們，我們可能一輩子只能看書上的圖片，沒有機會可以看到真正的，大體老師真的幫助了我們學習解剖這個科目有很大的幫助，真的很感謝大體老師們。
學習過程中的自我省思&收穫
What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
一開始就抱著很尊敬大體老師的心進去的，老師在學校的時候一直要我們注意福馬林的味道不好聞，但其實我進去的時候覺得還好，就是骨頭的味道，但是在中途的時候我可能因為貧血、太悶，覺得不舒服還是去休息了，但是還是看了很多的器官、臟器，台大的老師也講得很仔細，用實際看的真的真的比在學校看書印象深刻很多，也比較容易了解，感覺有很多之前不懂得現在都了解了，覺得這次校外教學真的很有用。
So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
在這半天的旅程中，我覺得很感動，因為這趟旅程當中既期待又傷害，雖然大家基本上都會怕，但是我們還是心中充滿感動，因為這些大體老師願意捐獻自己的身體讓我們解剖，因為他們無私的奉獻，才讓我們擁有了這個感動的回憶，讓我的心靈成長，有了這些大體老師，讓大家對往生者比較不會感到害怕。
Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
經過這次的校外教學，我覺得我對這些事情的看法改變了很多，從一開始對大體老師什麼都不懂，只能用想像的，到現在真正的看到、摸到，真的覺得學到了很多，我以後也要更認真的讀書，努力學習，才不會枉費大體老師的捐贈。
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大體參訪心得 14204 2019-04-26 21:22:40
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級__護二己_、學號_1065101244_、姓名_高嘉妤_、教師姓名_許麗敏_
1.給大體老師的一封信
給敬愛的大體老師：
老師謝謝你願意捐贈你的身體，能夠有勇氣捐出自己的身體，供醫學的研究、教學的精神，真的很不容易，謝謝你讓我們更加懂得解剖學，了解身體的各個構造，從消化系統、呼吸系統、生殖系統、泌尿系統、心臟、腦神經甚至到血管，我由衷感謝您的奉獻您真的很偉大。
2.學習過程中的自我省思&收穫
這次去臺大看大體老師，踏進實驗室的那一刻，就能聞到很重的福瑪林味道，一開始大體老師們都還蓋著白布，進行了一分鐘的默禱儀式，在這一分鐘裡我想著很多種大體老師的樣子還有緊張和感謝的心情，我告訴自己要認真的學習，要尊重珍惜，我也盡力的去做到，默禱完後掀開大體老師的瞬間，我覺得沒有想像中的那麼可怕，就和在課本上看到的很像，但是摸起來跟想像中的好不一樣，原本以為器官都是軟軟的，結果因為泡過福瑪林定型都變得比較硬，在老師講解完後要我們動手摸摸看，其實心理還是會怕怕的，但是想起來這裡學習的目的，又看到大體老師無私的奉獻我還是決定要試著克服心理的障礙，其實真的沒有很可怕，我們看著一樣樣的器官，摸著一條條的神經，經過這次的學習我更加了解人的各個部位器官、神經、骨骼、肌肉，如果未來有機會我也想成為大體老師，希望我也能有這份愛心和勇氣，因為自己的奉獻能讓同學的學習更加完整，能讓這個世界變得更好，我想做能讓人尊敬、偉大的事，這是一場終身難忘的課程也有很多特別的收穫。解剖，原本只是在教科書上用平面的學習，在老師們的用心規劃下，我們才有近距離看見大體老師的機會。
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大體解剖參訪心得 14264 2019-04-26 21:19:53
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
一、 班級_____護二庚________、學號_____1065101303________、
姓名______許筱函_______、教師姓名______郭宇嫻_______
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
第一次看到大體老師時，雖然有點怕怕的，但是心裡面卻很期待可以看到，雖然有些器官不是那麼的完整，但是經由老師的指導和教學就更清楚了。
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
藉由這次的大體解剖參訪，讓我對於各個器官有更深入的了解，我們看到的常常只有課本上面的圖片和文字，所以對於人體的知識也只是一知半解。到了那邊，我以為他們會直接解剖給我們看，實際上是他們已經都先解剖好了，大概是因為這樣比較好觀察吧！剛要進去之前還真有一點點緊張，畢竟是第一次有這樣的經驗，不過進去之後就還好了，雖然福馬林的味道有點重，但是聞久就習慣了，開始教學的時候是一組一組輪的，而且那邊的老師講解的時候非常的清楚完整，例如如果要介紹一個器官，他們就會指著那個器官開始講說它的功能什麼的，平常都只在課本上到，這次親眼見到真的讓我學習到很多東西，介紹完之後，我們就可以自己摸摸看了，本來摸的時候有點怕怕的，但是摸久了就會想在摸看看其他的器官，其實心裡面是很期待的，因為竟然可以摸到真實的器官還有一些肌肉跟神經，我還摸了人的大腦，我以為會像其他器官一樣的感覺，結果不是，人的腦真的好軟喔！讓我想到我在抱我小表弟的時候，那時候他也才不到一歲，我那時輕輕的摸他的頭軟軟的，我才發現原來大腦是要好好保護的，因為它很脆弱，那時拿著腦的時候超緊張的，因為它超軟，很怕把左右兩半球用到裂開。還有第一次看到心臟的時候有嚇到，我以為只有拳頭的大小，結果比拳頭還要大很多，後來那個老師才說那個人是一位運動員，我還想說一般人的心臟怎麼那麼大顆。然後其他的器官大概都跟課本差不多
，沒有什麼落差。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
最後結束時我們還跟大體老師說聲謝謝，我覺得他們真的很偉大，而且其實很感動，因為他們是犧牲自己的身體來讓我們學習的，而且我也很佩服那些願意器官捐贈的人們，可能有些人是不顧家人的反對去捐贈器官的，有一句話是這麼說的：「身體髮膚受之父母」，每個父母一定都希望自己的孩子是最完美的，而且也不要受到任何的傷害。而這些人還是願意捐贈自己的器官或身體去幫助那些需要幫助的人，雖然現在的我沒有辦法做到捐贈器官這麼偉大的事情，但是我相信只要我們平常多做一點事，即使只是微不足道，但對別人來說會是一個很大的幫助。
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給大體老師的一封信 14145 2019-04-26 21:17:26
班級: 五護二丁 學號: 1065101340 姓名: 游紫淳 教師: 張凱喬
這次的校外教學很讓人期待，而且這次的參訪並不是每個人都可以體驗的，因為是護理科所以我們很幸運的有機會可以去到台大醫學院看大體解剖。 第一次聽到大體參訪的時候其實很害怕，也無法理解這些大體老師怎麼會有這麼無私的奉獻，因為在台灣的傳統觀念裡要簽下大體捐贈同意書需要很大的勇氣，畢竟我們從小的教育裡面認為死後還是需要保留完整的身體，怎麼可能還割開皮膚跟器官，而且大體捐贈同意書並不是自己本人同意就好，還需要自己的親屬也同意才能完成大體捐贈，所以我覺得這些大體老師真的很偉大。大體捐贈是把身體送給未來的醫生們，讓醫學院的學生進行大體解剖學習人體構造，所以如果沒有這些大體老師讓學生們做練習，在臨床上可能就也沒有辦法做到更好，但大體老師也是人並不只是學習的道具，必須要很尊敬而且更認真的學習，他們曾經也是別人的父母、摯愛的家人，要想像如果身為他們的家人必須看著他們連告別式都沒有辦，死後就連忙送到醫學中心做防腐處理，那會是怎樣的心情，從死後到大體老師的啟用一等就是兩三年，家屬必須承受異於常人的壓力，及延長性的悲傷，所以我們也要給予大體老師應有的尊重，並不是把教學視為理所當然的。
看著在解剖檯上的大體老師，很想知道為什麼他們願意成為大體老師，願意接受千萬的刀割，以「身教」為學生們上課，但我想了很久也想不出來，或許這個問題並沒有一個標準的答案，但他們願意遺愛人間立下宏願奉獻自己，「寧可在自己身上畫錯千萬刀，也不希望醫師未來在病人身上畫錯任何一刀。」這樣的精神是值得我們學習的。
這次的校外教學學到了很多課本上學不到、看不到的東西，知道原來心臟不只是拳頭大小，大腸跟小腸的皺褶有明顯的不一樣其實很好分辨，還有第一次見到大體老師並沒有想像中害怕，真的好慶幸有來這次的大體參訪，看到了更多不一樣的面貌。
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