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大體解剖參訪心得 14264 2019-04-26 21:19:53
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
一、 班級_____護二庚________、學號_____1065101303________、
姓名______許筱函_______、教師姓名______郭宇嫻_______
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
第一次看到大體老師時，雖然有點怕怕的，但是心裡面卻很期待可以看到，雖然有些器官不是那麼的完整，但是經由老師的指導和教學就更清楚了。
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
藉由這次的大體解剖參訪，讓我對於各個器官有更深入的了解，我們看到的常常只有課本上面的圖片和文字，所以對於人體的知識也只是一知半解。到了那邊，我以為他們會直接解剖給我們看，實際上是他們已經都先解剖好了，大概是因為這樣比較好觀察吧！剛要進去之前還真有一點點緊張，畢竟是第一次有這樣的經驗，不過進去之後就還好了，雖然福馬林的味道有點重，但是聞久就習慣了，開始教學的時候是一組一組輪的，而且那邊的老師講解的時候非常的清楚完整，例如如果要介紹一個器官，他們就會指著那個器官開始講說它的功能什麼的，平常都只在課本上到，這次親眼見到真的讓我學習到很多東西，介紹完之後，我們就可以自己摸摸看了，本來摸的時候有點怕怕的，但是摸久了就會想在摸看看其他的器官，其實心裡面是很期待的，因為竟然可以摸到真實的器官還有一些肌肉跟神經，我還摸了人的大腦，我以為會像其他器官一樣的感覺，結果不是，人的腦真的好軟喔！讓我想到我在抱我小表弟的時候，那時候他也才不到一歲，我那時輕輕的摸他的頭軟軟的，我才發現原來大腦是要好好保護的，因為它很脆弱，那時拿著腦的時候超緊張的，因為它超軟，很怕把左右兩半球用到裂開。還有第一次看到心臟的時候有嚇到，我以為只有拳頭的大小，結果比拳頭還要大很多，後來那個老師才說那個人是一位運動員，我還想說一般人的心臟怎麼那麼大顆。然後其他的器官大概都跟課本差不多
，沒有什麼落差。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
最後結束時我們還跟大體老師說聲謝謝，我覺得他們真的很偉大，而且其實很感動，因為他們是犧牲自己的身體來讓我們學習的，而且我也很佩服那些願意器官捐贈的人們，可能有些人是不顧家人的反對去捐贈器官的，有一句話是這麼說的：「身體髮膚受之父母」，每個父母一定都希望自己的孩子是最完美的，而且也不要受到任何的傷害。而這些人還是願意捐贈自己的器官或身體去幫助那些需要幫助的人，雖然現在的我沒有辦法做到捐贈器官這麼偉大的事情，但是我相信只要我們平常多做一點事，即使只是微不足道，但對別人來說會是一個很大的幫助。
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給大體老師的一封信 14145 2019-04-26 21:17:26
班級: 五護二丁 學號: 1065101340 姓名: 游紫淳 教師: 張凱喬
這次的校外教學很讓人期待，而且這次的參訪並不是每個人都可以體驗的，因為是護理科所以我們很幸運的有機會可以去到台大醫學院看大體解剖。 第一次聽到大體參訪的時候其實很害怕，也無法理解這些大體老師怎麼會有這麼無私的奉獻，因為在台灣的傳統觀念裡要簽下大體捐贈同意書需要很大的勇氣，畢竟我們從小的教育裡面認為死後還是需要保留完整的身體，怎麼可能還割開皮膚跟器官，而且大體捐贈同意書並不是自己本人同意就好，還需要自己的親屬也同意才能完成大體捐贈，所以我覺得這些大體老師真的很偉大。大體捐贈是把身體送給未來的醫生們，讓醫學院的學生進行大體解剖學習人體構造，所以如果沒有這些大體老師讓學生們做練習，在臨床上可能就也沒有辦法做到更好，但大體老師也是人並不只是學習的道具，必須要很尊敬而且更認真的學習，他們曾經也是別人的父母、摯愛的家人，要想像如果身為他們的家人必須看著他們連告別式都沒有辦，死後就連忙送到醫學中心做防腐處理，那會是怎樣的心情，從死後到大體老師的啟用一等就是兩三年，家屬必須承受異於常人的壓力，及延長性的悲傷，所以我們也要給予大體老師應有的尊重，並不是把教學視為理所當然的。
看著在解剖檯上的大體老師，很想知道為什麼他們願意成為大體老師，願意接受千萬的刀割，以「身教」為學生們上課，但我想了很久也想不出來，或許這個問題並沒有一個標準的答案，但他們願意遺愛人間立下宏願奉獻自己，「寧可在自己身上畫錯千萬刀，也不希望醫師未來在病人身上畫錯任何一刀。」這樣的精神是值得我們學習的。
這次的校外教學學到了很多課本上學不到、看不到的東西，知道原來心臟不只是拳頭大小，大腸跟小腸的皺褶有明顯的不一樣其實很好分辨，還有第一次見到大體老師並沒有想像中害怕，真的好慶幸有來這次的大體參訪，看到了更多不一樣的面貌。
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參觀大體解剖心得 14094 2019-04-26 21:11:26
這次全校二年級去了台大醫學院參觀大體解剖，我一進去大體解剖室，就聞到一股很重的福馬林的味道，之後我們依照分好的組別先去不同的台，我一個台是心血管系統，剛開始先介紹主動脈、下腔靜脈等，摸的時候發現主動彈性很好，之後解剖老師打開心臟讓我們看竇房結在心臟的哪個部位，之後解剖老師拿了一顆心臟叫我們每個人都摸一下,我拿到心臟心臟的當下,跟我想像中的心臟有所不同，接下來我們到第二台是介紹泌尿和生殖系統，我們先看男生的生殖系統，在講解男生的睪丸切開會看到前列腺，之後還講到腎上線是在人體的哪個部位，還教我們怎麼找輸尿管連結到膀胱，有兩個讓我最印象深刻的是腦和消化系統，消化系統我看到了胰臟分泌分泌的胰液和膽汁，我摸到膽囊的時後感覺摸到一塊跟海棉一樣的軟,到了腦，是讓我最好奇也最興奮，到底我們平常看到圖片的腦和實際看到的腦有所不同，腦摸起來感覺又是如何？我摸到大腦的時後我感覺大腦很重，然後又很脆弱很怕把那一個大腦弄壞掉。看完我覺得那些大體老師的貢獻真偉大，從大體老師的身體上切開的器官或是肌肉讓我更清楚的了解哪一個器官在哪一個部位,也更了解每個器官的功能及作用也謝謝大體老師的犧牲奉獻，我不會有這樣寶貴的機會來學習，現在每一個辛苦的學習，也是為未來自己能成為更好的護理師做準備，大體的接觸也讓我勇敢面對生命與死亡，用敢的活出自己。
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參訪大體老師心得 14049 2019-04-26 20:32:04
藉由大體老師們的捐贈幫助了許多人，例如:醫學院的解剖實驗，讓醫學院的學生們在未來當上醫生後，對真正的病人開刀時不會出錯大體老師們犧牲奉獻的精神非常值得作為我們的榜樣，貢獻自己幫助別人，勇氣可嘉，並非每個人都可以符合大體捐贈條件，這是需要經過篩選，同時也代表他生前重要器官健康，有任何缺陷或癌症病患無法大體捐贈。在參訪的時候我們不能言語污辱或者表現絲毫嫌棄，也不可指指點點等…這些都是給予大體老師該有最基本的尊敬，口罩也不能戴，只能戴手套，認真聽講盡量詢問講師增加知識，這樣才對得起大體老師們的貢獻。學習過程中:遇到很多與課本畫畫顏色不一樣，第一站男女生殖器，講師說很多，從頭講到尾一一介紹，也教如何看內與外差別。第二站骨頭，講師一一向我們說明從頭到腳如何連接，第三站肌肉，雖然下半身尚未解剖，但有人體模型讓我們可以學習，雖然戴著手套但我感受到大體老師的身體是 濕的，下一站講師說綠色的是淋巴結，我還因為可能是膽汁什麼的，再下一站我了解到人的耳朵是多麼脆弱，只有3個非常小的骨頭（鎚骨、鉆骨、鐙骨）組成，所以承受力很小，講師說可以聽音樂，但音量要適中，否則會造成耳朵不少的負擔。心臟科之後我沒太仔細觀察，福馬林味道令我感到頭暈，後來是坐在旁邊看，講師說這位大體老師可能有運動或心臟肥大所以心臟才會比拳頭大，這趟參訪很有收穫，但因為基礎沒打好，導致參訪時沒有很清楚講師在講什麼，但有問題都可以發問，機會就一次，所以去這趟非常值得。感謝所有大體老師、講師和所有帶著我們的老師們。
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大體解剖校外教學心得 14142 2019-04-26 20:06:38
今天能參觀大體真的令我感到十分的幸運，謝謝我的父母把我生得健健康康的(結構完整的)，也很感謝謝學校的老師安排了這麼有意義的課，讓我受益良多，第一次看到真人的神經、肌肉、組織、血管等等
甚至觸摸到實體
跟課本上圖譜還是有些許差異
我還滿好奇為什麼老師們能夠分辨哪一條血管還是神經
真的很崇拜他們，但願有朝一日我能像他們一樣專業，能做出捐贈遺體這樣的決定，不知道需要多少勇氣，是說人死後還能有價值，並且造福人群，讓自己的遺體被解剖好像不全然是壞事~希望未來我有這樣的勇氣以及大愛，人生有過幾次經驗便會決定捐贈
總而言之，我是發自內心的感謝大體老師們，謝謝他們有著大愛的精神
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