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給大體老師的一封信 13960 2019-04-23 21:58:10
給大體老師的一封信
大體參訪一直是我很期待的活動，來到了二年級下學期，終於要去認識大體老師了，但在要去的前幾天，心裡總是會有些擔心，害怕自己無法承受福馬林的味道，或是看見血淋淋的器官，不過這些都沒有消除我內心的期待，自從聽過了大體老師這個稱謂時，就讓我覺得大體老師是一個令人尊重，而且是一個很偉大的奉獻，因為有了大體老師的無私奉獻，才能讓未來要當上醫生的醫學系，能夠更了解人體的構造和器官，可是在親人的內心，我想是一件很難接受和不捨的心情吧！
What?（我學到了什麼？）
當真正看見大體老師的時候，內心真的有很多的情緒，從大體老師身上，我學到了在課本裡總是用圖片代表的器官、神經、肌肉、骨骼，老師們一一向我們清楚的解釋各個構造，才發現原來這些器官長這個樣子，全部都和我腦袋裡想像的不太一樣！而且老師們真的很用心的為我們講解，如果沒有他們的說明，我可能什麼都不了解吧！好多神經都密密麻麻的在一起，看到真的構造的時候，才能完全連上學校老師教的知識，最讓我感到特別的是小腸、大腦和心臟，原來小腸裡面真的充滿了很多的絨毛，而大腦真的像課本一樣有好多的皺摺，摸起來的觸感也真的好特別，還有心臟，原來不是每個人的心臟大小都跟拳頭一樣，也許會因為身上的問題，造成心臟比較大的可能性，而且我還親眼看見了心室和心房，真的完全跟我想的好不一樣啊！其中在一位大體老師身上，看見了腎臟因為癌症的原因，造成兩邊腎臟的大小差了好多，還有一位大體老師身上裝有靜脈導管的管子，當下真的覺得很感動，這些大體老師願意奉獻自己的身體，讓醫學系的學生了解不同症狀的疾病，好讓未來能夠幫助到更多的人。
So What?（所以 為什麼）
在出發前往台北醫學院的時候，內心真的很忐忑不安，複雜的情緒一直起起落落的，到了現場一進到實驗室，看見許多大體老師都用布蓋住著，當下的情緒真的是最低潮的時刻，在默禱一分鐘的時候，眼淚差點就流下來了，而我也告訴大體老師們，謝謝祢們願意捐出自己的身體，讓我們能夠更了解人體是怎麼建構出來的，當老師們掀開布的時候，真的是大開眼界，原來跟我想像的不一樣，我還以為會是血淋淋的器官擺在眼前，因為泡著福馬林的原因，所以導致大體老師都變色了，而醫學系的學生也都為我們解剖好各個器官，讓我們更方便的認識在課本上黑白的器官，在大體老師身上的每一刀，也都是讓學生們擁有更專業的技術，真的很謝謝大體老師們。
Now What？（我可以如何做？我有什麼收穫？）
經過這一次的參訪，真的讓我改變了很多內心的想法，也讓我明白當一位大體老師是一件多麼不容易的事情，在我們這個年代，長輩們的想法，就是要有一個完整的身體去火化掉，而大體老師卻可能無法擁有一個自己的塔位，讓之後的親人能夠去看看祂，這讓我深深的感受到大體老師的偉大，在生前決定以後要把自己的身體捐出來給學生們作為解剖的對象，我想每一位親人都很難以接受吧！可是因為有大體老師的奉獻，才能讓更多生病的人接受到更專業的照顧和治療，謝謝每一位願意成為大體老師的人，謝謝祢們這麼偉大的付出！
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聖母醫護管理專科學校 大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心 14201 2019-04-23 21:55:26
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
一、 班級 護二己 學號 1065101241姓名 莊妤涵 教師姓名 許麗敏
1. 給大體老師的一封信
我覺得大體捐贈是一種很偉大的行為，因為現在還是有很多的長輩認為人死後就是要留全屍才能入土為安，真的能讓自己及親屬願意捐贈出自己的大體來做為教學用是很值得尊敬的。雖然有些實驗及藥物測試都可以用動物，但是最終還是要用在人身上，必定要真的認識人體構造，而大體老師就是幫助我們了解人體真正的構造的老師。在今天去看大體老師之前，關於人體的構造都是通過課本上了解的，也有影片，但從沒看過實體的，雖然器官位置跟神經血管的位置都跟課本相差無幾，但是平面跟立體看起來就是不一樣。
2. 學習過程中的自我省思&收穫
念護理科的時候有專業科目還有實驗課程，這些都是跟普通高中職不一樣的課程，我知道離國考還有很長的路要走，但是今天的教學讓我覺得我好像離護理師有稍稍接近了一點，因為普通高中職是不可能有這種機會看大體老師的教學。還有今天看人體內的構造我就覺得醫生真的很厲害，血管還有神經長得都那麼像，尤其是神經，脊隨的神經就是一把的，看起來就像每條都一樣，可是作用又是完全不同的，大腦的神經也是，都很細很 小，動手術時一定很困難。
護理師雖然不用開刀，但是也是有些要協助醫生的，護理師做的工作也都是跟生命有關的，有一點點的失誤都可能造成一個家庭的遺憾，所以希望五年以來學習到的知識及技術可以幫助到每個需要幫助的病患及家屬。
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單 14223 2019-04-23 21:39:04
1.給大體老師的一封信
真的真的很欣賞大體老師，可以做出一個這麼偉大的事情，很佩服也很尊敬，也因為有他們才有今天這樣讓我們學習，
大體老師的貢獻是把身體送給未來的醫生們，讓醫學院的大三學生進行大體解剖，學習人體構造。(醫學院學生都會稱他們解剖的大體為老師，即「大體老師」。)
在開始前我們有進行類似禱告的事情，當下閉上眼睛真的有發自內心的去感謝們讓我們學習。
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What:第一次這麼活靈活現的看到課本上出現的器官骨頭，真的完全跟想像中不一樣，很好氣也感到好新鮮，看到我夢寐以求都很想知道的心臟耶，只是沒辦法最後沒辦法適應的是福馬林的味道，我曾想過各個自己沒辦法的理由，可能是第一次看到這麼新鮮的器官，或者是我看到那些大體老師會害怕，卻沒想過我是因為味道，想到就覺得滿好笑哈哈哈，也幸好有撐下只有骨頭稍微沒聽到。
(2)So what:感動的是這些老師付出，讓我們後來的學生可以學習，而且有位老師還有生病得癌症，真的真心覺得這些老師很偉大，生病了做的還是貢獻給這個社會。
(3)Now what:我會更加愛惜自己的身體，回來也會好好複習一下我的解剖了，未來的我不知道會不會繼續從事護理師這個工作，但我知道我以後應該也會把我的大體或者把我的器官捐贈出去，貢獻給這個社會，造福自己，自己覺得做了一件很棒的事，也成為了讓人值得尊近的人又有什麼不好呢!
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給大體老師的一封信 14585 2019-04-23 21:34:23
大多數人面臨自己的病痛、死亡都是懼怕的，不管是器官還是大體的捐贈，捐贈者能夠願意將自己離開後的軀體作為教材和病理解剖研究或幫助其他患者延續生命，我認為這是一件非常偉大的一件事。若不是老師的犧牲奉獻，我們不會有這樣寶貴的機會來學習。對於捐贈的大愛，就是抱持著尊敬和感謝的心，好好善用祂們的身體學習認識人體器官、構造。平常看自己的身體根本不會去想到自己身體裏面存在著哪些器官，這次的參訪真的讓我們大開眼界，以往看到的都只是書上抽象的文字和圖片，這次是真實的器官。在一開始其實我真的很害怕看到或觸摸大體老師，尤其是一進門看到一個個被布蓋起來的大體躺在檯子上，非常的觸目驚心啊！就在默禱的時候我想了想，我們來的目的就是為了更了解人體解剖而老師就是在幫助我們，所以其實我們根本不必覺得可怕，而是要心存感激。默禱完心情都放鬆了一半！在課程過程中老師們都很專業也很細心的向我們介紹每一個部位和功能，最讓我印象深刻的是腦袋，想不到跟模型長得一模一樣，平滑又細膩的表面居然有這麼驚人的功用。還有肝臟，真的好大顆喔跟老師上課形容的一樣，又大又重，覺得人體真的好有趣！在結束課程之後我深深感受到生命的脆弱和可貴⋯⋯什麼疾病都能輕易奪走我們的性命，想做的事情真的要及時做，還有好好珍惜身邊的親人，因為我們永遠不知道下一秒誰會就這樣離開誰。在回來的車程我一直在想，假如是我或者我的親人，我願意捐出大體做為醫學研究或教材嗎？思考了很久似乎還是沒有一個讓自己滿意的答案。
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給大體老師的一封信 13971 2019-04-23 21:24:26
給大體老師的一封信
護二甲 1065101024 朱柔樺 鍾佳真老師
經過這次的參訪 真的覺得大體老師的愛是無私的 幫助到了每個學醫學護的同
學 讓我們更了解人體的奧妙 也讓我們更有信心的去面對每個傷患 如果沒有他
們的奉獻 我們也不可能看到這些以及學到這些
當在去參訪大體老師之前 有在學校開了關於大體老師家屬的影片 覺得家屬們
的觀念都非常正確 對台灣來說 沒有神祖牌位會被罵是不尊重的一件事 但隨著
現在越來越文明化了 大家也慢慢的接受這一切
當我看到大體老師時 發現老師們身上的福馬林味道真的不重 不可能到吐的 但
是站了有點久就是了
也希望以後我們還能有這個機會去看大體老師 之後的我們也能更清楚的學到更
多
這次參訪完 印象最深刻的事 大體老師們的心臟 心臟的大小比我想像中大很多
之前都一直認為只有比拳頭大一點 沒想到大那麼多 這次去參觀我看到了很多
我以前從沒看過的東西 還有摸過我自己都不曾想過會摸過的東西 還有學到了
很多課本不管寫得再怎麼好都學不到的東西 像教科書上的膽囊都畫綠色的 而
我終於知道為什麼它會畫綠色的了 因為在大體老師身上的膽囊就是綠色的 所
以有很多事情 如果沒有親眼看見就不該相信
真的很謝謝大體老師無私的奉獻 讓我更有動去學習新的知識以外 也讓我更想
去服務大家 也要像大體老師一樣 有顆無私的愛
也很謝謝當天指導我們的老師們 每個老師都講得非常好 也看的出來老師們很
用心地去礁島我們 也陪了我們佔了那麼久
最後 這次的參訪讓我印象深刻 我會更努力走下去的
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