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台大解剖校外教學 14214 2019-04-21 23:29:24
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級：五護二己 學號：1065101254 姓名：張舒涵 教師姓名：許麗敏
壹、給大體老師的一封信
在這禮拜的段考，我都是因為星期五能前往台大上大體老師的課而堅持努力著，我非常的期待也非常的高興能上到這堂課。我想這應該是我讀護理除了實習以外最印象深刻也最喜歡的一堂課。人過身後，可以用兩種方式，讓自己的身體在過世後，依然遺愛人間，一種是器官捐贈，另一種就是大體捐贈，但是器捐後就不能大體捐贈，在我們華人文化都認為死後一定要留全屍，但在近幾年，大家的推廣宣傳，讓越來越多人拋棄陳舊的觀念，都在最後一刻選擇要造福社會，以前到現在我一直都覺得大體捐贈是一件非常偉大的事情，因為他是最直接促進醫學進步的力量，不但如此，大體老師還讓醫學院的未來醫師能解剖身體學習人體構造，雖然辭世了但依然遺愛人間造福人群，如果是我，我也願意跟大體老師們一樣，捐贈大體回饋社會，我在台大上課時，我看得出來大體老師都是老人家，我覺得很感動，因為老人家都能拋棄那種文化忌諱成為大體老師了，我們這種年輕人怎麼能不跟上，也做一件很偉大的事情呢？我真的覺得很開心能上到這堂課，也覺得大體老師真的太偉大了，除了偉大還是偉大，在那邊我覺得上課前的默禱很好，每一次上大體老師的課我都會默默在心裡向大體老師做感謝，謝謝因為他們無私的精神才能使我們到台大這邊上課，雖然他們沒有生命了，但他們依然是人而不單單只是一個上課的教材與道具，我覺得在那邊對他們最大的尊重就是，不該胡思亂想還有應該認真的上課，因為他們奉獻了自己就是為了讓我們能研究能上課，我們怎能不上課在旁邊聊天呢？而且例如在上生殖系統時，我們也不該以有色眼光去看待，真的很不尊重。在上這堂前，上網查過關於大體老師的事，才知道選擇成為解剖大體老師還要在過世後的24小時之內，或成為手術大體老師則是在8小時之內儘快做處理，在某種層面上對家屬來說很殘忍。除了大體老師本身，家屬也都有一定的慈悲厚愛心，而且通常泡福馬林後，還要靜置在儲存室長達三、四年才得以啟用。
貳、學習過程中的自我省思&收穫
我學到了關於全身的肌肉以及骨骼還有神經系統之類的，雖然解剖課都有上，但真的太過於抽象，直到上了大體老師的課才知道原來解剖課本上介紹的結構到底長怎樣，到底那些肌肉骨骼在哪個位置，像是原來硬腦膜真的有一定的韌度，還有小腦切開後，真的像課本上畫的一樣，老師還有分別講了頂葉枕葉額葉顳葉的範圍。在我觀察大體老師們發現每位老師的腎大小都不同，最大顆的腎表面上看起來很粗糙有顆粒，明顯就是個有病變的腎，一問之下才得知，那位大體老師有腎癌，上完每位老師們後，更明白並非每位老師過世後，被解剖的狀況都大同小異，每位老師生前的模樣，身體狀況皆不同，都會影響到去世後被解剖的生理問題。還有我都很認真的觀察各個器官，還有認識跟辨識各個系統的器官，不懂的就問老師解答疑惑，還有我還有一個印象深刻的就是大體老師的血管明顯有黑黑硬硬的東西，我們以為那是什麼器官，沒想到是血塊，我們都替老師覺得擔心，那麼大的血塊對健康沒有疑慮嗎？所以我就私底下自己問老師，老師說雖然我們會先經過一點處置或清理，但是還是會有血管裡面會有一點血漬，之後經過處理加泡福馬林硬掉了，那個血漬就成為了血塊，所以不是老師可能生前血管阻塞之類的，還有在解剖檯旁邊都有一罐引流桶裡面有黃色液體，我也在休息時間問了老師那是什麼，會不會是大體老師的血水之類的，他說那桶引流出來的液體是大體老師的保養液，之後我還問他說：那大體老師經過處理後還會有血水嗎？他說多多少少都還是有，所以我真的覺得這堂課讓我受益良多，這些無語良師不需要言語表達也讓我深深的受益，讓我對解剖更加有概念，關於解剖相關事宜也稍微有一點點小小了解。
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大體解剖校外教學 李珞彤 14211 2019-04-21 23:28:09
五護二己 1065101251 李珞彤 教師一許麗敏
１．給大體老師的一封信：
我覺得您們很偉大，能夠奉獻自己往生後的身體讓我們能夠做學術研究，讓 我們能夠在護理及更多的方面有更多更多的了解，多謝你的捐贈能讓我在對於課本、圖案、平面上以外的地方了解到更多人體方面的知識，也更加地了解了人體的肌肉、骨骼、神經、血管，及其他更多的器官在哪裡，以及老師們的講解讓我更知道這些器官的用處是什麼。
２．我學到了什麼、接觸到什麼：
這次的大體解剖校外機教學，我學到了很多，像是，我們平常看過人的眼睛，卻從沒看過眼睛後面的支撐，肌肉跟控制用的神經，用我們的眼睛和手，我們能夠更近距離地去接觸人體， 讓我們對人體有更多的了解。像是疾 病方面，我們看到了可怕的癌症病變過後的腎臟，上面有一點一點的黑斑、也比一般沒有病變過的腎臟還要大上許多。
３．心中有什麼感動或感想、這些感動和感想有什麼成長或想法：
對於大體老師的無私奉獻我真的是覺得很厲害，因為在台灣傳統的習俗裡面， 留全屍是對往生者的尊重，但這些奉獻的大體老師們卻願意讓其他不認識的人在自己死後的軀體上動刀，能夠為以後的醫學方面有更多得貢獻。
我學到了他們的無私奉獻，對於他們的貢獻我真的是非常的感動，進到了大體解剖教室裡面時，我們在場的所有人都進行了默禱，用來感謝檯子上的大體老師為我們所提供的教學。
或許在不遠的將來裡，雖然不是在詛咒我自己，但是如果我發生了什麼意外，我也會把自己的大體捐出來，亦或者是做器官捐贈來造福社會。
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大體解剖校外教學心得 14241 2019-04-21 23:20:26
班級：護二己 學號:1065101281
姓名：呂貴棋 教師姓名：許麗敏老師
1、給大體老師的一封信
大體老師真的非常偉大也非常感謝大體老師讓我們這樣的觀看他們
因為他們的捐證我們今天才可以看到人體的器官
2、心得
4/19我跟隨著學校的2年級一起參加上午的大體解剖教學參訪，
那天我帶著愉快的心情去參加一到台大醫學院時，分完隊時
準備要進台大的解剖教室時 心情突然忐忑不安，害怕裡面的味道很刺鼻怕我會不習慣而吐，進去時才發現還好沒什麼刺鼻的味道
當我們都用好準備好時台大的老師先ㄧㄧ講解裡面的規則，
講完時老師就請我們ㄧㄧ離開座位到大體老師旁邊停台大的老師上課，在開始前台大老師叫我們先默禱 默禱完時我們就開始上課 我第一個課程時消化系統，雖然第一個課程沒摸到什麼器官
第二個課程我學呼吸系統摸器官時覺得肺泡的那一部分很酷
因為摸的時候感覺有東西在裡面
第三個系統學的是神經 老師說其實腦部跟豆腐一樣軟只是因爲教學關係所以有規定 老師還說了腦部的功能
到了第四個課程時很多人都撐不下去 這個課程是在說眼睛跟肝
台大老師教我們如何分上下台大老師說因為這位大體老師是癌症關係所以導致他的肝臟很大而且還一個一個洞 ，眼睛的福馬林太刺鼻了導致我差一點吐 第五個課程是學心臟那位大體老師感覺很壯而且心臟非常大但是台大老師說這是正常的老師講解心臟的位置在哪如何放 ，還解釋心臟的功能第六個課程是生殖器官 講解男女不同的生殖結構第七個課程是在講骨頭 那些骨頭該怎麼放 放哪裡
最後一個課程是肌肉 也是最讓我驚奇的一個課程 大體老師的屁股肌肉跟我們不一樣我們的有彈性而大體老師的沒有
台大的老師還讓我們摸泡在福馬林裡面的器官 肺很重
我還沒了腦 腦是真的非常軟就像豆腐一樣
參觀完後我學到了很多東西也讓我覺得這次的學習非常有意義。
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大體解剖心得 14206 2019-04-21 22:45:09
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
一、 班級_____二己________、學號__1065101246___________、姓名_康芳瑜____________、教師姓名____許麗敏_________
二、 格式：A4、標楷體12號字、單行間距 (至少600字)
這次去大體解剖校外教學學到了很多東西，很感謝那些大體老師的無私願意捐贈自己讓我們學習到更多東西，過程中覺得尊重是一件很重要的事情，應該要從踏進去解剖教室那瞬間就要要抱持著尊重的心態做每一件事，剛開始看到的時候其實有點害怕說可以摸的時候也一直在猶豫要不要摸後來摸了以後發現其實也沒什麼就只是味道到結束的時候還是不太能適應，之前都是在課本上學這次去看其實有很多東西都跟想像中的不太一樣像是很多器官都跟想像中的大小不太一樣很多神經動脈在課本上看都以為很大後來看的時候才發現根本沒有想像中的大甚至比想像中的小很多，尤其是12對腦神經讓我映像最深刻有幾個還細到找不到，動手去摸的時候那個觸感也很特別雖然他因為泡過腐馬林所以摸起來比本來還要硬，拿起來的時候也比想像中還要更有重，拿的時候很怕不小心就把它用壞了，摸的時候也很怕把神經或是動脈之類比較記小的東西不小心用斷或是用到變形，看著真正的器官跟身體上課果然比原本看著課本上課還要好記老師說的東西也更有映像包括什麼腔室才會有的東西或是麼地方特別有的東西都是親自去打開看或是摸摸看才會記得更清楚，有些東西的名稱也是看到以後才會了解為什麼要幫他取這個名字，這次去這趟校外教學真的學到了很多東西也加強了很多之前學解剖的記憶，也讓我了解了每個人都是由這些器官和細細的神經血管在過每一天大家都是一個珍貴的個體，謝謝大體老師的貢獻讓很多人學到很多之前只看著課本不會學到的東西。
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告 14240 2019-04-21 22:26:47
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級：護二己
學號：1065101280
姓名：張奕涵
教師姓名：許麗敏
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
：我認為能夠在生前就決定往生後捐出自己供更多人認知和學習很不容易因為現在這個世代還是有許多人擁有以前的想法認為人死後一定要留全屍並且要完整這樣人往生後才不會回來訴願 能夠捐贈大體 的大體老師們真的很偉大也擁有著有超越他人的勇敢
捐贈大體是能夠幫助我們以後的醫學進步也能夠進一步的發現每個人的構造（男女老少的各個構造）
在看見台大醫學院的捐贈牆時真的發自內心的認為大體老師他們很勇敢能夠把自己交給學者和我們這些參訪的人去認知和學習他們真的很偉大捐贈大體也使我們懂的更多不在只是看著課本去理解還能去觸摸發現真正實體和課本的許多不一樣
表達對捐贈者的尊重是在實驗室保持著安靜除非是有問題需要請問老師或老師提問需要回答老師除外隨時都要保持著安靜表示對大體老師的尊重
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
在實驗室裡真的感受到前所未有的安靜所有人都安靜排在桌邊，仔細聽著解說老師說的每一個身體構造，看著大體老師的身體構造，對應著解說老師的話，瞬間覺得原來一個人的身體構造除了高矮胖瘦外其他的器官幾乎一樣，在可以開始去觸碰大體老師時我們大家都非常仔細觀察大體老師的器官並且遇到不懂的問題就問解說老師，解說老師也很耐心的和我們解釋每個人的身體器官構造等為什麼會不一樣讓我們認知的更多也學會的更多
也在觸摸大體老師時發現原來一個人的心臟，肝臟，脾臟真的很大，在以往的認知都以為心臟最多應該跟一隻手掌差不多，但在實驗室裡看到的遠遠不只一隻手掌甚至許要雙手去拿才可以拿起
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
我們體驗到了課本與實體的不一樣也學到了許多，在看完解說後認為自己的認知又多了一個新領域了，走出實驗室發現外面有個幫捐贈者們刻著名字的牆，上面寫著從幾年開始的（但是我忘了，，）不過，不得不說都是因為有了大體老師們的捐贈我們才能夠像這樣去參訪看到實體，理解每個部位的不同
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
也許我不是完全都懂但至少我願意跟著去學習我最大的收穫就是對自己的心態，以前總是認為我有努力就好，我有認真就好，等到現在只是發現自己更多的不完整更多的缺陷，我應該要學著去懂得更多了解的更多，也必須要比現在更努力在努力比現在認真在認真，我必須為自己的人生以及未來付出，我不想要自己未來是個沒用的人也不想自己不能和同學一起畢業�所以我現在的覺悟就是把自己做到最好不在只是盡力而為，而是要盡全力以赴的學到最好，跟上大家的步伐，也是為了不讓以後未來的自己後悔
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