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給大體老師的一封信 14126 2019-04-21 20:13:41
第一次看到大體原本覺得有點害怕到後來還好，覺得那些捐贈自己大體給別人看的人很厲害，因為要給別人看是一件很大的事，每個人都有不想被看的心，何況還要被解剖出來，共給其他護理人員看，有些人捐贈他大體是因為想救助別人還想讓更多人了解大體的奧妙，每個人對自己的腦、肺、肝、腎等等器官都不了解，可能會覺得啊抽煙一下沒事啦或是覺得撞到不會怎樣啦等等心態，這樣可能會對自己的傷口有更惡劣的變化，所以捐贈者有這些讓人看的心態真的很贊，讓我不經感嘆他們如此的偉大，我們應該為他們所捐贈的身體好好來觀看，學習更多身體的新知識，讓更多人看到護理的另一面，很謝謝大體老師能讓我們觀看還學到很多不一樣的知識，跟觸摸每個器官的奧妙。看完大體讓我學習到了每個器官的重要性有的是控制有的是幹嘛幹嘛的每個都有自己需要做的事，讓我也想好好了解自己的身體了呢，不過在這過程中讓我不太能接受的事福馬林的味道，因為有點太重導致我有點不太敢靠近去觀看，怕自己問太多會不舒服，如果以後還有機會我想多去嘗試一點勇敢觀看他的所有構造，還有整個摸起來的感覺跟摸一小塊的區別，這些都是讓我想要去改進的地方，這些講解的老師還有大體老師都讓我深深的體驗到每個地方不一定只看課本才能了解到的，可以多去看看影片才能學習到護理的知識，人體的奧妙，與大體老師的偉大，如果有一天我也能像那些講解的老師一樣就好了，能如此不慌不忙的告訴你人體器官的構造還有觸摸的感覺，支配的神經，作用是幹嘛的。讓我想要多多學習了！希望自己也可以成為一個人人依靠的護理師！多多看點護理影片多多實作一些實驗讓自己成為一個不慌不忙的人，讓自己的努力在未來能被看見。
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大體解剖校外教學心得感想 14207 2019-04-21 20:04:14
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
一、 班級 ______護二己_______、學號_______1065101247______、姓名_______林玉雯______、教師姓名______徐麗敏_______
二、 格式：A4、標楷體12號字、單行間距 (至少600字)
三、 給大體老師的一封信：
首先一定要先深深的謝謝大體老師，因為他讓我們可以上到三個小時的課可以更了解一寫只能在書本看的到的一些內臟器官跟一些動靜脈或系統，也讓我們知道原來有一些的器官不是像在書本看到的那樣的大小，上完了這一課我真心非常的尊敬大體老師，有他們我們才會之後原來內臟或一些器官是長那樣，非常謝謝大體老師為了我們上了一課。
學習過程中的自我省思&收穫：
今天上完了大體老師的課，學到了很多之前解剖學到的，在一年級是因為只能看著課本跟模型學，可是這次是很特別一次的經驗，可以真正的親手摸到大體老師的內臟跟一些肌肉骨骼系統，覺得學的方式特別不一樣，也讓我知道原來有一些講的那麼大也沒有那麼大，知道真正的一些器官跟動靜脈的位子與大小，還有一些的解剖構造，原來裡面是長那樣，，今天還有摸到好像才剛泡不久的大腦，摸下去軟軟的，已經有一段時間都這麼軟了，所以大腦真的超級脆弱，今天上了三個小時的課，對於人的一整個身體覺得因該要好好的照顧身體，不然某個器官壞掉那那個器官的大小可能會變不一樣，我覺得我們都因該要把生體照顧的好，這樣內臟跟一些器官可以保持原來的一樣，今天上完了一課之後哪個地方痛因該也就可以大概知道傷到哪個神經還是肌肉,上完了一課學到了非常多的東西，這真的是一個很好的經驗，可能也是這一生第一次也是最後一次不一樣的上課方式。
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告 14044 2019-04-21 18:45:52
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級:護二乙 學號:1065101094 姓名:鄭育舜 教師姓名:林美好
1.給大體老師的一封信:(對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重)
一開始接觸大體老師們，我們都不太敢去觸摸它，直到醫學院的老師們的解說，我們才有勇氣去摸它們。大體捐贈這件事情並不是每個人都能接受的，有的家屬很反對也有家屬會去支持捐贈者，反對的原因應該是教學結束後，家屬會看到捐贈者的身上都是學生們一刀一刀劃過的痕跡，心中難免一些不舒服。我對捐贈者們的感想，除了感謝還是感謝，它們在往生之前願意再為這個世界貢獻，只有它們的無私的奉獻，我們才能從教科書外學到更多的東西。要問如何對捐贈者的尊重?我只能說要把握能仔細學習的時機，如果你不把握增廣見聞的機會，那不就是浪費了大體老師們的貢獻了嗎?我們認真的了解大體的構造才是對他們最大的尊重。
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
我在泌尿系統的大體老師，我現在才了解到得了腎臟癌的腎臟竟然比正常的腎臟還要大，大到可以跟拳頭一樣大。
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
在神經系統，如果沒有在學校上過，也許我們現在根本就不知道哪個區在大腦的哪個部位。要不是課本裡的圖片界線著色，我們也不知道髓質和皮質得見現在哪，在現場我們實際所看得跟課本大部分都不一樣，我很感謝學校讓我們有這機會到台大醫學院參觀大體老師們。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
未來在臨床我們都會碰到生老病死，尤其是死亡，病人在臨走前一定會有很多痛苦在身上，家屬也想要急救讓他(她)有繼續存活的機會，但我們都沒想過我們這樣做只是讓他更加的痛苦，與其痛苦還不如讓他不帶著病痛的離去，或許這是我們對生命的一個尊重。
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107-2體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告 14113 2019-04-21 15:29:58
我覺得長久以來，在中國傳統的觀念裡頭，留得全屍而死可以說一直都是被人所希望的，願意在自己過世之後，將自己的遺體交給一群自己所不認識的人，為了以後更多的人的生命健康而犧牲，真的是一件相當了不起的事情，自有醫學教育以來，已經有無數的人都做出了和老師一樣的決定，捐出自己的軀體，作為醫學教學的使用，但是對我來說，老師就是唯一的一個，和其他的每個人都不相同，獨一無二的一個。在旁人的眼中看來，或許都是一樣的，差別就只有在名字而以，但是對我來說，只有老師您一個，佔有我的心中，最為崇高的地位。
從老師的身上學習，我的解剖學知識從原本僅存於講義圖譜及模糊的概念上，但透過這堂課，每個部位、器官，能用手體驗的我都盡可能地去摸，現在各個肌肉血管神經器官我能大概的知道他們的位置，其實觸感並不可怕，而且味道沒有想像中的那麼可怕，就像是摸雞肉豬肉的那種感覺，我知道我這樣說對大體老師很抱歉，但我是真的很用心地去體會，非常謝謝大體老師的身體。
在觸摸大體老師的身體時，其實會想到這些大體老師，心裡有種怪怪的感覺，但他們真的很偉大，願意捐出他們身體讓學生體會人的裡頭的各個器官組織，其中有看到癌細胞的大體老師，這時想到我的家人，覺得身體真的很重要，要好好珍惜好好的使用，包括我的也是，未來的我要好好的保護我的身體，要不然壞了是很難恢復到最原本的樣貌了。
真的很謝謝您，大體老師。我打從心底覺得您這樣的貢獻很偉大，讓我們這些醫學生從您身體上學習，每一片切開的皮膚，每一塊切開的肌肉血管神經都讓我們更了解身體裡的組織器官。經過這次的課程我告訴自己要認真的學習，要尊重珍惜，我也盡力的去做到。謝謝你這樣的犧牲，讓我們得以邁向逐漸成熟的護理師，也在將來用不同的方式來回饋給社會。
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單 14105 2019-04-21 15:14:21
班級:N二丁 學號: 1065101150 姓名:陳以芳 導師:張凱橋
對捐獻的大體老師，心裡滿滿的感動和想謝謝他們，因為他們的捐獻，讓我原本對課本所學習到的知識，多了更確切的了解，不只是看到，也有摸到，起初我還怕怕的不敢摸，後面想到這可能是最後一次的機會，我就鼓起勇氣去摸了，原本課本讀了就會忘記的地方，也因為這次的學習，讓我印象深刻，不過如果時間能重來我希望我能記得帶綁頭髮，在進行的過程中我的頭髮可能用在大體老師上，讓我蠻後悔的，我原本以為模型會比大體清楚，後面我錯了，大體從肌肉到器官再到神經每個地方都比模型還要清楚。
我從一年即到現在一直有個疑問就是脾臟在哪裡，脾臟長什麼樣子?我只知道脾臟在很深的的地方，看完了大體我對脾臟的疑問就解除了，感覺超好，還有肺臟那裏的淋巴克是畫黃色的，結果大體上的淋巴是綠色的!後面我們看了心臟血管的，那個大體老師的心臟很大，旁邊還有另一個心臟對比，講解老師說，他這個心臟是正常的大小而且因該是有再健身運動，後面我們看了那個大體老師的拳頭，有夠大，跟他心臟差不多大小，後面我們也都握拳，再互相比大小；在講解的過程中，老師們講解的都很順，讓我覺得他們一定花了很多時間再學習才可以教我們教的那麼順，有些老師說得很輕鬆，讓我覺得他學習的方式是靠理解而不是靠死背，讓我對學習又重新找回了個興趣和動力，而且也想重新好好學習自己的破英文，那些講解老師再說的時候都會很習慣的說出英文，音還很標準，讓我覺得我也可以做得到。
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