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大體參訪心得 13949 2019-04-20 20:35:41
4月19日是我們大體參訪的一天，在去參訪的前一個禮拜，老師有給我們看一部名為那個靜默的陽光午後，描述著那些大體老師的家人心境是如何，讓我不禁反思為何我們需要有人奉獻自己的身軀。
在我們台灣這較傳統的社會中，不少人都希望自己往生後能【入土為安】，竟然還是有人願意奉獻自己來成為往後學生學習的一部分，讓學生們能在往後的職場中能更加熟悉身體的構造。對於這些人我想沒有言語能夠形容祂們的偉大了。當我們在實習室親手碰觸那些器官時，其實我的感受仍是有點衝擊，平時存在身體內的器官覺得它們有點神祕即便看了教科書，也還是無法離解我們器官的實際大小以及實際樣貌，而如今人類的器官就真實被我握在手中，這全都是因為大體老師給予我們機會，所以我們一定要非常的小心這些器官，不要破壞大體老師的心意。
在我真實到大體老師之前，我認為的大體老師是皮膚完好面容完好的樣子，所以一看到大體老師有點驚訝到，竟然不是我所想的樣子。此外，不知道是不是因為泡過福馬林的關係，顏色與教科書不一樣。教科書上的動脈是紅色的，靜脈是藍色的，而淋巴則是綠色的，在大體老師身上完全沒有這些顏色的區分，只有膽囊是綠色，以致於要分動脈靜脈只能靠管徑大小以及血管壁厚度來做區分，重要的是其實我以前對於神經長什麼樣子是非常不清楚的，但是親眼見到神經後終於解開我許久的疑惑。要不是有這些大體老師奉獻自己的身軀我想一輩子都只能帶著這個疑問下去吧!我想藉由大體老師我了解到有疑問就去查明，才能學到更多了解更多。我想藉由這次的體驗，以後的課程上更加清楚這些器官的真實樣貌。
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告 14238 2019-04-20 20:21:30
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級:護二己、學號:1065101278、姓名:駱俞均、教師姓名:許麗敏
1. 給大體老師的一封信:
這次真很謝謝這些大體老師，願意將自己捐出來讓我們觀察及研究，如果沒有他們，我們現在也不知道會怎麼樣…其實我覺得去看大體老師，心中要心存感激，也不要在大體老師面前嘻嘻哈哈的，該有的尊重應該也要有，其實這次應該說收穫滿滿，也是要謝謝這些大體老師，讓我們了解器官、神經、血管的樣子及位置，其實跟課本裡畫的差不多，但多多少少還是有一點點的差異，如妥沒有這些大體老師可能我們對這些器官、神經跟血管的樣子及位置都會很抽象吧。
2.學習過程中的自我省思&收穫:
(1)What?(我學到了什麼?)發現了什麼新鮮的事?接觸到什麼問題?
這次學到很多，像是心臟不是只有一顆拳頭一樣大而已，原來有運動跟有勞動心臟都會長大，還有很多器官的樣子大小都跟我們想像的不一樣，還有我們的舌頭並不是只有薄薄一片，原來我們的舌頭其實很厚。其實到了現場，很多很多東西都跟我想像的不一樣，原來我們的肝很大，原來我們的肺真的是左2右3，原來我們的心臟不是只有拳頭大小而已，原來心臟還會長大，我也以為闌尾只有小小一個，原來闌尾並沒有那麼小，這次真的學了很多。
(2)So What?(所以，為什麼)這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想?這些感動和感想讓我(們)有什麼想法/成長?
這次真的很謝謝大體老師跟台大的老師，讓我們去那邊學習，其實剛開始還是不太敢去觸摸大體老師，但後來慢慢地開始好奇去摸摸看，其實這些器官都很軟。其實還沒去到那邊我還有點不敢想像怎麼去看、去觸摸大體老師，但去到那邊，就覺得其實大體老師沒有想像中的那麼可怕，也有想過福馬林的味道我可能會受不了，但是去到那裡，就覺得其實沒想像中的那麼不能接受。這次學到很多，也可能是人生中唯一一次去參觀大體老師，這也是自己人生中成長的一部分。
(3)Now What(我可以如何作?我有什麼收穫?)，看待人事物，自己有什麼改變我(們)想要/應該/可以作什麼改變?未來將如何運用所學?
這次的收穫滿滿，讓我知道大體老師其實沒有那麼恐怖，也讓我覺得大體老師很偉大，所以去看大體的時候要心存感激，也不要嘻皮笑臉的，要尊重大體老師，每個人都需要被尊重，不管是什麼人。所以不管是以後遇到什麼疾病的病人都要尊重他們，他們來醫院也是給自己學習的機會，所以不管遇到什麼人，他們都是給自己學習的機會，所以也要尊重他們。
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大體解剖校外教學-心得報告 14255 2019-04-20 15:39:07
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級:護二庚 學號:1065101294 姓名:詹登盛
教師姓名:郭宇嫻
1.給大體老師的一封信
(1)對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重無論是大體捐贈或是器官捐贈，都是往生者大愛的表現，希望能夠給醫學系及護理系的同學能夠更了解身體的解剖位置，在觀看以及觸摸大體老師時我們必須保持著尊敬、專業的態度去與大體老師面對面來實習，對於大體老師我的心中真的是無比的感謝，讓我感覺大體老師真的都非常勇敢，可以讓大家這樣子裸露地觀看、解剖，我的心中那是無比的敬佩及感謝。
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
在第一次接觸大體老師時，是非常的興奮的，但礙於場合關係那種興奮的感覺只能隱藏在心裡而已，在實習過程中探索到了那書本裡不可用言語所教到的知識、人體的奧妙，剛開始都很怕破壞掉老師的組織器官，但後來才發現那我們的器官沒那麼容易就被破壞受損，所以到最後在教導肌肉部分時醫學系的老師怎麼使用大體老師的肌肉來控制骨骼肌的運動我就依樣畫葫蘆的方式跟著醫學系老師一起來探討肌肉的運動，但是其他的內臟、神經、腦袋都還是得小心意點，畢竟還是要對大體老師尊重才可以。
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
看到解剖檯上一位位的大體老師時，驚訝、興奮、感動、尊敬都從心中有如噴泉般湧出來，這讓我更想要好好利用這短短3小時來好好的上這堂課程，人生中難得一次機會，我想好好把握用盡我自己的記憶來收集這次課堂醫學系老師所教導的內容，這是一種對於大體老師最尊敬的回饋方式，他們的貢獻對於我們是非常大的學習資源，書本上教到的只有解剖學生理的表層，但親身體會到大體老師在你的面前把器官組織交予給你看時那又會是不同的收穫。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
看到大體老師的神經、肌肉、組織、血管等等甚至觸摸到實體跟課本上的圖譜還是有些許差異我還滿好奇為什麼醫學系老師們能夠輕易的分辨哪一條是血管還是神經，真的很崇拜他們，但願有朝一日我能像他們一樣可以一看就知道那一部分是什麼血管、神經、肌肉，此時我深刻體悟證嚴法師開示的一句話：「身體只是載道器」，也許這也是老師要教導我們的吧!不論此生我們得到了什麼？或失去了什麼？形體的存在和死亡都只是表相而已，重要的是我們如何滋養、提升生命的內在精神層次和價值。反省自己，從小到大汲汲營營追求夢想滿足物質欲求、懷疑生命的價值，也不相信永恆。此刻，我真的感到很慚愧。如果我們都能放下執著、活在當下，直到有一天死亡到來時，能夠從容面對，不再計較這個身體的相，如果如器捐或大體捐贈能夠再延續價值，使更多人受惠，那是不是生命永恆傳承的表現？未來在臨床時，我會將今天這堂課所學的東西發揮的淋漓盡致運用在個案身上，雖然每個人的身體器官組織的型態位置都會有些許的落差，但是只要有基本的概念加上與大體老師面對面實習，我相信臨床上關於解剖生理的那些都不是問題!
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大體解剖校外教學心得分享與反思單 14176 2019-04-20 13:09:51
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級：護二戊 學號：1065101218 姓名：林耀丘 教師姓名：吳芳德
心得報告：
1.給大體老師的一封信：這次的校外教學讓我對捐贈大體的那些老師們的看法有了很大的改變，我一開始以為能捐贈大體的只有那些自然死亡跟器官還有點正常的人才能捐贈，沒想到這次我們參訪就遇到一位因為腎癌而死去的老師，我覺得這些老師們他們願意死後捐出自己的身體真的是一件很偉大的事，不僅能讓我們護理科的學生更了解人體解剖構造，也能給醫學系的學生解剖上課；在上課前我們默禱了一分鐘，我覺得這是我們能給老師們的一個尊重，當時我在心裡默禱跟這些願意捐贈大體的老師們說了感謝的話，當然不只是單單的這樣尊重，就算福馬林的味道再怎麼樣的難聞，我也不會在老師面前說很臭，我覺得這也是一種尊重，還有課程結束要離開前也要跟授課的那些助教跟實習的學長姐們和大體老師們說聲謝謝。
2.學習過程中的自我省思&收穫：在學習的過程中我們遇到一位因為腎癌而離世的老師，這位老師讓我們知道了正常的腎跟癌症的腎的大小差異，當然去那裏不只學到了這樣而已，我們還遇到一位心臟很大顆的老師，我們問了授課老師為什麼這位老師的心臟那麼大，授課老師跟我們解釋說可能這位大體老師在世前是位運動員，這讓我們大開眼界了，沒想到運動員他們不只是呼吸會變深又慢，連心臟的大小都會跟著改變，還有我們學解剖課背的那些十二對腦神經也在那裡親眼的看到了，更驚訝的是第二對視神經它是如此的小條，授課老師也為我們解釋說傳導性失語症跟表達性失語症是腦的哪一塊受傷才會導致的，在那學習學到了一些課本也沒教到一些事，像我們也在消化系統那學到膽囊跟膽囊管走過的地方會呈現出綠色的，而在呼吸系統我們又學到肺裡淋巴結所在的位置也是綠色的，還有我們的肺絕對不可能100%的乾淨，原因竟然是我們所在地方有很多髒空氣，就算活在沒有那麼都市化的宜蘭你的肺也絕對不會那麼乾淨，在那裡我們還學到一些無關人體解剖的事，那裡的一位授課老師跟我們說最近很缺大體老師，所以通常要泡兩年的大體老師現在泡個一年就被拿出來使用，我也很好奇的去問那少泡了那一年有什麼差別嗎，老師回答我說：「這樣大體老師的身體固定的不會那麼完全。」這讓我覺得我們能有這樣的機會來到這裡參訪已經是很幸運的事，所以我要學以用之的運用在未來的護理技能上，而我死後我也會想捐贈我的身體給下一代學生們授課用，讓他們能在以後的學習路上得到幫助。
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大體之旅 14222 2019-04-20 12:55:39
大體之旅
今天是我一直一來非常期待的大體之旅 到了那邊 看到實驗室的桌子上 躺著一具具的大體老師 其實還挺害怕的 我們這組先從胸腔 大腦 消化器官 心臟 生殖器官 骨頭 肌肉 肝臟… 剛開始很興奮 可是當我到消化器官之後 那個大禮老師的味道 實在是太重了 讓我瞬間不舒服 只要一靠近 整個人就很暈 倒置我心臟後面的器官聽的都很煎熬 但說也奇怪 我最喜歡的還是消化器官 很興奮 原來人體的器官是長這樣的阿 老實說呢 近來護理科 我對外科其實最有興趣 所以能看到大體老師 了解人體的奧妙 真的很開心
真的很感謝 大體老師們 願意奉獻自己的身體 讓醫學界的老師們能夠了解人體的奧妙 讓醫術能夠更好
對大體老師們更是 無限的尊敬和崇拜
結束了之後 真的學到了解剖課本上無法學到的知識 更是了解生命的可貴 上帝創造了我們 是讓我們能夠自由飛翔 而不是無情的傷害自己
希望未來 醫學院能夠有更大的突破 能夠造福更多人
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