| 文章內容 |
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告 14192 2019-04-20 22:59:06
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級:護二戊 學號:1065101234 姓名:蕭雅云 教師:吳芳德
給大體老師的一封信，我覺得能捐獻一個健康的身體給我們學習的老師都很不得了，因為每一個捐獻大體的人，家屬都一定不想要，大多數的人也都不願意。能有勇氣當上大體老師的人，都很了不起。大體老師不只讓我學到好多知識，我也要好好的尊重他。大體老師謝謝你讓我學到好我以前懵懵懂懂的知識在今天都了解了，也增進了好多新的知識，原本還沒見到大體老師時我心裡會怕怕的，但是我想了想我是要去學習的，我是要來學習知識就活更多人的，謝謝大體老師。在學習過程中，我是一點點怕怕，可是我沒有多想我就用我學習的心認真地學，我學到了原來腎臟那麼的小，可是我看到另外一顆腎臟是腎癌的就特別大，還有腎癌時的腎臟是有黑斑的，血管都堵住了。另外看到的是心臟，原來心臟的大小出乎我的意料，居然比腎臟還大顆，還有心臟的周圍血管特別多，如果有一條堵住，就無法供應全身的血量。還有在觸摸消化器官時，我有特別的去摸小腸的絨毛，摸完的觸感感覺好像手泡水泡太久依樣的皺褶。在這些老師告訴我的知識中，我認為腦是真的要多動的，這樣腦的海馬迴會沒辦法增加再增加更多新知。我會把我現在學的新知識運用到生理構造上，像老師有說過也給我看了聽小骨鐙骨砧骨鎚骨，他們好小好小喔!所以一但聽音樂時聽太大聲這幾塊小骨都要碎了。我去了這一趟學習，幫助了我很多。我也想了很多，我決定我以後死去後想捐獻我的器官給需要的，幫助他們，看見他們快樂的，其餘的就捐獻給解剖的人，等待急救別人的病痛。
|
大體解剖參訪心得 14205 2019-04-20 22:36:08
心得報告
護二己 1065101245 陳映廷
這次去台大參訪完後有滿滿的感想，首先要先謝謝全部的大體老師，因為他們無私的奉獻捐贈自己的身體來讓大家更認識每個血管、神經、器官、骨骼、肌肉所呈現出來的模樣！並不是每個人都願意捐贈自己的身體來解剖給大家上課，所以看到那些大體老師我都覺得他們很勇敢，願意讓他人切開自己的身體來提供學生上課。因為課本上教的器官不見得長的跟我們身體內一模一樣，而且也不能很明確的瞭解哪個神經在哪個部位、器官真實的大小等等之類的。因為他們的偉大，讓我學到很多寶貴的經驗，也不會隨意的對大體老師開玩笑或不尊重！雖然這次去看到的是泡過福馬林的大體老師跟未泡過福馬林的有差異，但大部分都跟我們人體一樣沒有差到非常多！光看教科書都不知道那些器官的重量及軟硬度、血管的粗細度等等之類的。第一次能那麼清楚的知道體內所有的位子、模樣，也是第一次觸摸體內所有的組織器官覺得非常的新奇！在還沒觸摸過大體老師的器官前，原本以為所有的器官都很輕，結果一拿在手上完全嚇到，想說這些器官的重量怎麼完全跟我所想的不一樣！那時才了解原來我們體內的器官也跟大體老師的器官差不多重量。不論是健康的人或是生病的人，體內只會有一點差異存在，自己也能更感同身受的體諒！如果以後有人問我哪個部位痛我就可以依照我上完這堂課的結果很明確的告訴他大概是什麼器官！非常感謝大體老師能提供身體讓我們學習，也感謝學校能安排這次的機會去參訪，如果沒去可能現在還對我們體內的組織器官存著一大堆疑問也會非常遺憾！
|
大體參訪心得 13949 2019-04-20 20:35:41
4月19日是我們大體參訪的一天，在去參訪的前一個禮拜，老師有給我們看一部名為那個靜默的陽光午後，描述著那些大體老師的家人心境是如何，讓我不禁反思為何我們需要有人奉獻自己的身軀。
在我們台灣這較傳統的社會中，不少人都希望自己往生後能【入土為安】，竟然還是有人願意奉獻自己來成為往後學生學習的一部分，讓學生們能在往後的職場中能更加熟悉身體的構造。對於這些人我想沒有言語能夠形容祂們的偉大了。當我們在實習室親手碰觸那些器官時，其實我的感受仍是有點衝擊，平時存在身體內的器官覺得它們有點神祕即便看了教科書，也還是無法離解我們器官的實際大小以及實際樣貌，而如今人類的器官就真實被我握在手中，這全都是因為大體老師給予我們機會，所以我們一定要非常的小心這些器官，不要破壞大體老師的心意。
在我真實到大體老師之前，我認為的大體老師是皮膚完好面容完好的樣子，所以一看到大體老師有點驚訝到，竟然不是我所想的樣子。此外，不知道是不是因為泡過福馬林的關係，顏色與教科書不一樣。教科書上的動脈是紅色的，靜脈是藍色的，而淋巴則是綠色的，在大體老師身上完全沒有這些顏色的區分，只有膽囊是綠色，以致於要分動脈靜脈只能靠管徑大小以及血管壁厚度來做區分，重要的是其實我以前對於神經長什麼樣子是非常不清楚的，但是親眼見到神經後終於解開我許久的疑惑。要不是有這些大體老師奉獻自己的身軀我想一輩子都只能帶著這個疑問下去吧!我想藉由大體老師我了解到有疑問就去查明，才能學到更多了解更多。我想藉由這次的體驗，以後的課程上更加清楚這些器官的真實樣貌。
|
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告 14238 2019-04-20 20:21:30
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級:護二己、學號:1065101278、姓名:駱俞均、教師姓名:許麗敏
1. 給大體老師的一封信:
這次真很謝謝這些大體老師，願意將自己捐出來讓我們觀察及研究，如果沒有他們，我們現在也不知道會怎麼樣…其實我覺得去看大體老師，心中要心存感激，也不要在大體老師面前嘻嘻哈哈的，該有的尊重應該也要有，其實這次應該說收穫滿滿，也是要謝謝這些大體老師，讓我們了解器官、神經、血管的樣子及位置，其實跟課本裡畫的差不多，但多多少少還是有一點點的差異，如妥沒有這些大體老師可能我們對這些器官、神經跟血管的樣子及位置都會很抽象吧。
2.學習過程中的自我省思&收穫:
(1)What?(我學到了什麼?)發現了什麼新鮮的事?接觸到什麼問題?
這次學到很多，像是心臟不是只有一顆拳頭一樣大而已，原來有運動跟有勞動心臟都會長大，還有很多器官的樣子大小都跟我們想像的不一樣，還有我們的舌頭並不是只有薄薄一片，原來我們的舌頭其實很厚。其實到了現場，很多很多東西都跟我想像的不一樣，原來我們的肝很大，原來我們的肺真的是左2右3，原來我們的心臟不是只有拳頭大小而已，原來心臟還會長大，我也以為闌尾只有小小一個，原來闌尾並沒有那麼小，這次真的學了很多。
(2)So What?(所以，為什麼)這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想?這些感動和感想讓我(們)有什麼想法/成長?
這次真的很謝謝大體老師跟台大的老師，讓我們去那邊學習，其實剛開始還是不太敢去觸摸大體老師，但後來慢慢地開始好奇去摸摸看，其實這些器官都很軟。其實還沒去到那邊我還有點不敢想像怎麼去看、去觸摸大體老師，但去到那邊，就覺得其實大體老師沒有想像中的那麼可怕，也有想過福馬林的味道我可能會受不了，但是去到那裡，就覺得其實沒想像中的那麼不能接受。這次學到很多，也可能是人生中唯一一次去參觀大體老師，這也是自己人生中成長的一部分。
(3)Now What(我可以如何作?我有什麼收穫?)，看待人事物，自己有什麼改變我(們)想要/應該/可以作什麼改變?未來將如何運用所學?
這次的收穫滿滿，讓我知道大體老師其實沒有那麼恐怖，也讓我覺得大體老師很偉大，所以去看大體的時候要心存感激，也不要嘻皮笑臉的，要尊重大體老師，每個人都需要被尊重，不管是什麼人。所以不管是以後遇到什麼疾病的病人都要尊重他們，他們來醫院也是給自己學習的機會，所以不管遇到什麼人，他們都是給自己學習的機會，所以也要尊重他們。
|
大體解剖校外教學-心得報告 14255 2019-04-20 15:39:07
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級:護二庚 學號:1065101294 姓名:詹登盛
教師姓名:郭宇嫻
1.給大體老師的一封信
(1)對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重無論是大體捐贈或是器官捐贈，都是往生者大愛的表現，希望能夠給醫學系及護理系的同學能夠更了解身體的解剖位置，在觀看以及觸摸大體老師時我們必須保持著尊敬、專業的態度去與大體老師面對面來實習，對於大體老師我的心中真的是無比的感謝，讓我感覺大體老師真的都非常勇敢，可以讓大家這樣子裸露地觀看、解剖，我的心中那是無比的敬佩及感謝。
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
在第一次接觸大體老師時，是非常的興奮的，但礙於場合關係那種興奮的感覺只能隱藏在心裡而已，在實習過程中探索到了那書本裡不可用言語所教到的知識、人體的奧妙，剛開始都很怕破壞掉老師的組織器官，但後來才發現那我們的器官沒那麼容易就被破壞受損，所以到最後在教導肌肉部分時醫學系的老師怎麼使用大體老師的肌肉來控制骨骼肌的運動我就依樣畫葫蘆的方式跟著醫學系老師一起來探討肌肉的運動，但是其他的內臟、神經、腦袋都還是得小心意點，畢竟還是要對大體老師尊重才可以。
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
看到解剖檯上一位位的大體老師時，驚訝、興奮、感動、尊敬都從心中有如噴泉般湧出來，這讓我更想要好好利用這短短3小時來好好的上這堂課程，人生中難得一次機會，我想好好把握用盡我自己的記憶來收集這次課堂醫學系老師所教導的內容，這是一種對於大體老師最尊敬的回饋方式，他們的貢獻對於我們是非常大的學習資源，書本上教到的只有解剖學生理的表層，但親身體會到大體老師在你的面前把器官組織交予給你看時那又會是不同的收穫。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
看到大體老師的神經、肌肉、組織、血管等等甚至觸摸到實體跟課本上的圖譜還是有些許差異我還滿好奇為什麼醫學系老師們能夠輕易的分辨哪一條是血管還是神經，真的很崇拜他們，但願有朝一日我能像他們一樣可以一看就知道那一部分是什麼血管、神經、肌肉，此時我深刻體悟證嚴法師開示的一句話：「身體只是載道器」，也許這也是老師要教導我們的吧!不論此生我們得到了什麼？或失去了什麼？形體的存在和死亡都只是表相而已，重要的是我們如何滋養、提升生命的內在精神層次和價值。反省自己，從小到大汲汲營營追求夢想滿足物質欲求、懷疑生命的價值，也不相信永恆。此刻，我真的感到很慚愧。如果我們都能放下執著、活在當下，直到有一天死亡到來時，能夠從容面對，不再計較這個身體的相，如果如器捐或大體捐贈能夠再延續價值，使更多人受惠，那是不是生命永恆傳承的表現？未來在臨床時，我會將今天這堂課所學的東西發揮的淋漓盡致運用在個案身上，雖然每個人的身體器官組織的型態位置都會有些許的落差，但是只要有基本的概念加上與大體老師面對面實習，我相信臨床上關於解剖生理的那些都不是問題!
|
