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107-1寒假作業-議題心得 13517 2019-02-13 23:59:43
這次寫與專業科目相關議題的心得，我選擇了在課堂上還沒教到的疾病-妥瑞症（Tourette syndrome）或稱之為妥瑞氏症，它是一種神經學疾病，特徵是出現不自主的、重複性的肢體動作和聲音，稱為抽動（tics）。一般而言妥瑞症發生在男性患者身上明顯比女性多三、四倍，通常在18歲前就會出現病徵，在7歲半左右出現症狀，有些患者在青春期可能會加重，但確有五、六成左右的患者進入成年期後會痊癒或症狀明顯減輕，有20~30%在20幾歲時症狀完全消失。雖然在研究妥瑞症的病因時會朝向 基因、外在環境影響及病毒感染等三個方向，但目前對於妥瑞症的病因較多文獻支持可能來自遺傳。
妥瑞症患者最常見的併發症是「注意力缺陷及過動」及「強迫性行為及思考」，這些行為會不自覺困擾妥瑞兒的學習，且易造成與同儕間的不良人際關係，我看過幾部電影都是有關於妥瑞症，電影中的主角布萊德在求學時，學校老師都以為他非自主的發出怪聲和頸部抽動是想要引起別人的注意或是調皮搗蛋，因此常被老師處罰及遭受其他孩子的愚弄和嘲笑，連他的父親也覺得丟臉，大聲怒吼叫他停止。醫生認定他的抽蓄是因為父母離婚的關係並不斷開藥給他，情況卻毫無改善。察覺到醫生或許診斷有誤的母親去圖書館找遍各類疾病有關抽動方面的書後，發現布萊德其實是一名妥瑞症患者。然而從醫生口中，她被告知這是一個無法治癒的疾病。後來母親帶他去新學校，卻又在上學第一天被老師罰到校長室，幸運的是，知道布萊德患有妥瑞症的校長他在全校面前說明自己發出怪聲的原因和盼望大家能以平常心對待他的心願之後，終於得到了眾人的接納。
妥瑞兒長期以來都屬於容易被漠視的族群，缺乏妥善的照料與關注。妥瑞兒父母的態度非常重要，如果連父母都無發接受這事實，那孩子又何來勇氣去與自己的疾病相處，剛剛提到的電影身為布萊德的母親他接受了布萊德是一名妥瑞兒，積極向其他社會資源尋求協助，與學校老師溝通取得共識，期望孩子在團體中能被接納。妥瑞兒老師的態度對妥瑞兒的學習經驗有關鍵性的影響，老師對妥瑞兒的體諒，給予的彈性空間及良好的親師關係，可以增加妥瑞兒的社會接納度，後面布萊德轉去的新學校校長讓全校師生了解他，請大家包容他也讓布萊德找到了他的興趣，如果讓妥瑞兒在不感興趣的事情裡活動，會總是在自己的規則與順序中打轉，會讓學習的經驗顯得特別有壓力。
遇到妥瑞症不可怕，可怕的是遇到妥瑞症的人用嘲笑的態度去欺負他們，比起藥物治療更重要的是讓病童及家長師長朋友和社為大眾了解並接受妥瑞症。
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心得學習單 14645 2019-02-13 23:29:15
科別：護理科 班級：五護一甲 學號：1075101038 姓名：陳郁玟 書名：跟誰都聊得來 作者：林慶昭
出版社：台灣地區—出色文化出版事業群，出色文化
出版年月：2014年12月 索書號：00011478
[本書重點摘要或佳句
1先停看聽：開口之前的準備
話人人都會說，但說的得不得體、恰不恰當，可不能隨便說說，必須三思而後行，才不會傷人又不利己。
2 正當的言語：懂得說話之道
擁有一顆體貼的心，加上正確的言辭，才能永遠能為你贏得對方的信任和喜愛。
3 友善的態度：讓大家高興的說好術
想贏得別人的信任與喜愛，靠的絕不是欺騙的手段，而是說話和做事都要誠實的態度。
4 成功的交流：7%的言語、38%的音調、55%的表情
想做好一次成功的語言交流，就必須考量各方面的要素，懂得察言觀色和見機行事。
［本書閱讀後心得感想］
語言的力量真的很強大，當我說出一句話的時候，或許我沒有在意自己說的話，可是聽的人卻可能把我說的這句話生生的札進了心裡生根發芽，而最後是破壞了聽者的心，還在這個人的心中開花，就要看我說的那句話是好話還是壞話了。
台灣有句俗話：「飯可以多吃，話不能亂講。」主要是在警告我們，開口之前必須經過大腦三思，哪些話能說，哪些話不能說，有時話多不如話少，話少不如話好。
我很喜歡我借閱的這本書，因為它能讓我好好的靜下來，讓我學習怎麼與人有良好的溝通方式，又回想我以前和別人的溝通方式，我該學習的是若和別人起了爭執，第一時間先讓自己冷靜下來，想想要怎麼解決問題，不是先口出惡言，去責怪他人的錯誤，要先想想自己也錯在哪裡，再來糾正別人。
我們在和人聊天時，臉要面帶笑容，鼓勵別人多談談他自己的事，還要專注眼前和你談話的人，這是對他人的尊重。
希望我能透過這本書，讓我在言語及溝通上也有所成長。
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1071寒假作業 13371 2019-02-13 23:23:09
聖母醫護管理專科學校
讀書心得學習單
科別 護理科 班級 護三戊
學號 1055101232 姓名 黃昱翔
書名 淺談美國與台灣護理教育-長庚科技大學海外學習經驗分享 作者 呂宛頤、李鴻靚、王亭方、余怡妏
出版單位 長庚學校財團法人長庚科技大學 出版年月 2018年 12月
索書號 ISBN
【本書重點摘要或佳句】
1教育部於105年推廣「提升青年學生全球移動力計畫」為拓展青年國際體驗學習及了解多元化管
道-66
2美國的護理學位大致與台灣相同，與台灣不同的是美國護理教育的管道單一化，除了執照護士學
位外，其他學位從高中開始-67
3情境模擬教學 (situated simulation teaching) 是 近二十年來醫護教育最重要的教學策略-71
4。相較於臺灣， 美國以「學生為中心」的教學模式，不僅增進學 生專業知識的學習，更能從中學
習其人際互動、 主動學習、勇於表達、統合組織等能力-74
5除此之外，美國不像臺灣上課經常都要點 名，上課是學生自己的權利，沒有來聽課即是自 己放
棄學習機會，必須承擔自己所做的決定導致 的後果；而在臺灣大多是「強迫鼓勵」要求學生 來聽講，若無故缺課則成績可能會依「課室參與」 比例受到影響-74
【本書閱讀後心得感想】
國際化為全球各個國家發展的重要趨勢，護理教育同樣期望能與國際接軌。海外交流學習經 驗可
擴展學生國際觀及加強國際競爭力。筆者藉由此次參加教育部「學海築夢」學習計畫，至美 國密
西根州東密西根大學 (Eastern Michigan University, EMU) 學習。筆者在美國參與大學護理系的
課程，了解臺灣與美國護理教育的異同之處，進一步反思在見習過程中值得學習的地方，提出臺
灣護理教育可再加強之處，期望藉由本文讓讀者了解美國的護理教育，並對護理國際化能有進一
步認識。對於台灣與美國的教導護理的方式，我認為有很大的差異，以及文化地區的不同，所以呈
現出來的方式不同，由於台灣人的教導方式是灌輸我們護理相關的知識但缺少了實際的操作，所以
會有些成績好的，但是在實習過程中不順利的例子。但是在美國強調的是與學生的參與感，實際演
練，我認為在美國的護理師才有真正做到護理的作用，而台灣則是一項勞力工作而已。
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寒假作業(三上)-癲癇兒童的疾病適應 13474 2019-02-13 22:54:39
班級:五護三庚 姓名:吳宜庭 學號:1055101336
癲癇兒童的疾病適應
心得: 癲癇症為兒童期最常見之慢性神經系統疾病，由於
其疾病特性及社會烙印現象的雙重影響，嚴重干擾癲癇兒
童的發展及生活品質，那麼癲癇主要是大腦不常的放電導
致全身重複的、異常的抽搐，得到癲癇的兒童不論在學習
上還是日常生活都有極大的不便，癲癇是隨時隨地無法預
知的發作，有時候得一點刺激都可以成為大腦發脾氣的理
由導致異常的電釋放，而導致的全身抽搐，而且在同年齡
的孩子不太了解癲癇，多少都會對他有點好奇心，也可能
無意冒犯癲癇兒童，可能會造成他心理的受傷，而且癲癇
有時也會合併在其他神經系統疾病作為症狀呈現，例如：
腦膜炎、腦性麻痺都會以癲癇其症候群之發作呈現，是很
麻煩的疾病，癲癇也會造成家的影響，家中如果有癲癇病
童除了照護要很小心，也時常要跑醫院或著要特別去花心
思去照料，也會造成一個家庭的負擔，甚至也因為特別花
心思照料而疏忽家中的其他成員，而導致家庭有裂痕，還
有壓力，先以癲癇兒童來說，對他來說最害怕就是同儕關
係，因自己的疾病而讓大家害怕自己，或著跟他較少有互
動都是他的壓力來源，或著是因為疾病而影響到他無法在
生活上自給自足，無法去學習，影響到他的學習權利，那
麼家庭的壓力就可能是經濟、父母婚姻關西可能因照料而
疏忽另外一半，這些情形都要靠醫護人員去給予關心及協
助。
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寒假作業 2年級 14097 2019-02-13 22:48:01
都市傳說 第十三個書架
都市傳說系列一直都是我最愛的系列 而這一篇 第十三個書架則是第一本我自己買的都市傳說 在之前我看了同學的都市傳說 我就覺得這些書真的太好看了 整個愈罷不能 幾乎整個學期都是沈浸在都市傳說系列裡 第十三個書架的描繪手法讓人看了毛骨悚然 頭皮發麻 卻讓人想一直把他看完 每看完一本都市傳說 就覺得這個世界無奇不有 搞不好真的發生過這些事 在生活中也常常會聯想到 像看到服飾店的更衣室 就讓我想到試衣間的暗門 看到縫隙 就想到隙間女 恐怖卻又都合我的胃口 在將來希望我能購入更多都市傳說系列的書籍 也希望苓菁可以持續她的創作 而第十三個書架是有點偏異世界影響到現實生活的故事 是比較深奧的系列 不像咧嘴女之類的比較淺顯易懂 第十三個書架也是其中比較少人聽聞過的傳說 雖然剛開始看的時候 覺得難懂就想放棄 可是出於好奇心還是把他看完了 的確與其他本比起來 看完的感覺沒有那麼鮮明 後勁也沒那麼強 但看的當下真的會因為作者的描寫感覺像身歷其境 也有很多現實真的討厭的感覺在裡面 像有蟲在體內鑽這種描寫 讓人聽了就起雞皮疙瘩 可是最後主角戰勝大家的心魔成功解脫 就覺得好像鬆了一口氣 總之這本真的大推 這系列也是。
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