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107寒假作業 13311 2019-02-13 13:48:04
寒假作業
五護三丁 1055101174 聶思騏
現今的生物科技製造出來的遺傳工程產物為不少人們帶來生機，複製人可以解決生育問題、預防遺傳性疾病、提供人類很好的器官來源，而在計畫中尚未製造出來的，在原意上其實也都是基於造福人類的立場，如果複製技術普及，並且成本大幅降低，侵犯人性尊嚴和獨特性，也許會有不肖商人大量複製出健康的個體，再將其謀殺、摘取其器官販賣給需要器官捐贈的病患、醫院等，違反自然法則，破壞家庭的結構，牟取暴利。這樣不僅複製人的生命權會嚴重受到威脅，整個社會的價值觀也很容易受到誤導而產生偏頗，認為複製人不過是可以任自己予取予求的一種資源。
一旦複製人問世，對宗教信已的衝擊很有可能徹底改變整個社會的價值以及既有的規範，失去信仰對世界上為數眾多的各宗教信徒而言，又會造成多大的傷害。
科學的發展是不可避免的，「基因複製」的可能性依然會被提出，這是必然的。不斷追求進步是人類的天性，複製人要被大家接受還需要一段時間，倫理關係及道德理念還是複製人需要突破的一大關卡，不管未來複製人是否被製造出來，他們都是一個獨特的個體，不能被取代或者利用。天賦人權，每個人都擁有與身具來的權利，不可被剝奪。
˙資料來源
http://www.hyread.com.tw/hyreadnew/search_detail_new.jsp?sysid=00388550&dtd_id=3&q_key=%E8%A4%87%E8%A3%BD%E4%BA%BA&q_txt1=&q_txt2=&q_txt3=&q_txt4=&q_field1=TI&q_field2=TI&q_field3=TI&q_field4=TI
http://www.hyread.com.tw/hyreadnew/search_detail_new.jsp?sysid=00240701&dtd_id=3&q_key=%E8%A4%87%E8%A3%BD%E4%BA%BA&q_txt1=&q_txt2=&q_txt3=&q_txt4=&q_field1=TI&q_field2=TI&q_field3=TI&q_field4=TI
http://www.hyread.com.tw/hyreadnew/search_detail_new.jsp?sysid=00386886&dtd_id=3&q_key=%E8%A4%87%E8%A3%BD%E4%BA%BA&q_txt1=&q_txt2=&q_txt3=&q_txt4=&q_field1=TI&q_field2=TI&q_field3=TI&q_field4=TI
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寒假心得 14816 2019-02-13 13:47:26
書名：鴛鴦神探
花了大約3小時看完這本書，雖然是翻譯的，但是故事劇情不失精采，偵探小說果然很棒，哈哈！
這感覺可和看《名偵探柯南》漫畫完全不同呢！故事主角是一對夫妻──湯米與杜本絲(陶品絲)。
章節感覺上很充實，幸好個章節的篇幅不會很大，不然會看很久呢！
克莉絲蒂寫作技巧很好，不僅故事本身的主角偵探會登場外，還有非常多其他作者筆下的偵探風格
及特色，克莉絲蒂將其引入作品之中，甚至最重要的白羅^^，偵探迷肯不會錯失的機會。
在本故事裡面，主角湯米和陶品絲很重要，但周旋在文字之間的16這組數字更需謹慎注意。
個人覺得這本書真的很好看，有空時可以去翻一翻看一看，說不定就喜歡上這種系列的書喔~
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寒假作業 13322 2019-02-13 13:44:01
教育哲語－南丁格爾的智慧
南丁格爾，一位眾所皆知的護理人員，在小學的時候，就有聽過南丁格爾的故事，但從未深入去了解，直到看完這文章，才真正認識到南丁格爾這位對現代護理有著舉足輕重的影響力的人。文章一開始以克里米亞之役為開頭，戰爭是一個人造的煉獄，也有人說是科技的實驗室，但不管是什麼，都會有人在戰爭中受傷、死亡，在這不是你死不然就是我活的地方，護理人員的進駐，或多或少會為部隊帶來"溫暖"的感覺。
「南丁格爾面對的不只是傷兵的苦痛，而是醫院管理的不當，與人性更深的貪婪，但她仍堅持要順服在這錯誤的權柄下，因她相信這一切都在上帝的管理中」，讀到這段話時，想到當下的台灣現況，就覺得我們的問題在於人，大家都說要節能減碳，要苦民所苦，但是實際上呢? 火力發電廠照蓋、沿海工業去照開發，這叫做節能減碳?! 當企業間吹起裁員風，政府官員卻還照領4倍上班族薪水，還在媒體面前大吐苦水說薪水少，看了就搖頭。當全球暖化被媒體大肆宣傳後，有多少人做些對環境對的事，少開一盞燈、少印一張紙，這些小小的舉動，或許一個人的力量很小，但每個人都這麼做的時候，力量就非同小可。這本書的前半段，我一直都當作故事書來閱讀，但到了中後段，就有點讓我訝異，南丁格爾可以受到那麼多人的幫助，做那麼多的事，要是我們的總統也像這樣的有效率，或許今天也不會這麼的混亂。希望我也可以像南丁格爾那樣，這樣有那麼多人幫助我。
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2019寒假作業2 14253 2019-02-13 13:36:18
聖母醫護管理專科學校
讀書心得學習單
科別 護理科 班級 五護二庚
學號 1065101292 姓名 劉昱佑
書名 現代少年維特的煩惱 作者 楊品珍
出版社 無 出版年月 90年4月
索書號 無 ISBN 無
【本書重點摘要或佳句】
1小孩跟大人一樣，都會經驗我們所謂的「憂鬱」，這種情緒常在我們受挫折、失望或對於生命過
程中不可避免的失落感到悲傷後產生。
2和大人不同的是，孩童往往缺乏正確描述感受的語言能力，小孩若是認知能力尚未發展成熟到某
種程度，往往無法了解像「自尊」「罪惡感」或是「注意力」這些較複雜的概念。
3正常人會有情緒起伏，但若是憂鬱持久不消，則要考慮是否為疾病的可能
4許多疾病據研究係與生物、體質因素相關，父母的自怨自責或是罪惡感往往無濟於事，重要的應
該是去面對事實，尋求適切的治療。
5過去大家一直認為小孩沒有成人們必須面對的壓力，孩童期應該是個快樂、無憂無慮的黃金歲
月。
【本書閱讀後心得感想】
父母在小孩罹患精神疾病時往往會問的第一個問題是「我究竟做了什麼事不對，才讓這個孩子生
病？」這樣的自責並不恰當也不須要，因為精神疾病的病因往往是多重因素很複雜地交互影響造
成，而不是由單一因素所決定。許多疾病據研究係與生物、體質因素相關，父母的自怨自責或是罪
惡感往往無濟於事，重要的應該是去面對事實，尋求適切的治療。兒童期精神病和其他的生理疾病
一樣，有一定的診斷準則及治療方式，所以最好是能由專業的兒童精神科醫師進行完整評估後再決
定治療方向。
孩童憂鬱症和大人憂鬱症一樣，可能會有悲傷、無望感、感覺自己沒價值、過度罪惡感、胃口改
變、對於以前喜歡的活動不再感到興趣、反覆想到死亡或自殺、沒有力氣、無助感、總是覺得很
累、沒有自信、沒辦法集中注意力、睡眠型態改變等症狀。
下列行為改變往往可能是孩童期憂鬱症的症狀：功課突然退步、突然開始坐立不安，坐不住、突然
開始會不停地動(像是扭手、拉頭髮、摸衣服等)或是身體動作突然變慢，講話音調變單調或變得沉
默不語、無法解釋地情緒激躁，亂罵人或抱怨、無法解釋地哭泣、常常顯很害怕或緊張、變得有攻
擊性，拒絕合作，反社會行為、開始使用酒精或其他成癮性物質、不停抱怨身體某部位疼痛不適，
但卻找不到身體病因。
治療對於孩童非常重要，因為若不治療，症狀往往會影響小孩學業知識及社交人際技巧的建立，影
響日後人格心性發展甚巨。治療往往是採綜合多元性的，最主要包含有：(1)心理治療：讓小孩學
習如何表達情緒及處理挫折的技巧；(2)藥物：抗憂鬱劑有多種選擇，但此類藥物的使用最好是由
受過訓練的兒童青少年精神專科醫師施給；(3)家庭和學校的環境配合幫忙。
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2019寒假作業1 14253 2019-02-13 13:35:11
聖母醫護管理專科學校
讀書心得學習單
科別 護理科 班級 護二庚
學號 1065101292 姓名 劉昱佑
書名 理性情緒行為治療 抗拒的處理 作者 Albert Ellis
出版社 心理出版社 出版年月 2005年 7 月
索書號 178.8 2154 035096 ISBN 957-702-811-x
【本書重點摘要或佳句】
1告訴你自己，不管什麼不幸的事情發生在你身上都能保持理性的快樂，並維持自己的心理健康，
是一場需要全神貫注的歷程與挑戰。
2 別單單只把你主要的人生目標定在維持心裡的健康，而要去追求真正享受與快樂。試著去參與、
追求一個能使你保持專注的長期目標或興趣。
3有時候，練習讓你感到極盡不舒服之能事，但這是為了要根除你非理性的懼怕並變得不再焦慮的
過程。
4告訴自己，你現在的情緒問題和引起它們的原因並不是獨一無二的，而且大部分情緒上和行為上
的困難是非理性念造成的。
5要了解在你感到極度沮喪或出現自我挫敗的態度時，你往往正有意或無意地掉入一個或多個非理
性念中。
【本書閱讀後心得感想】
這本書是在告訴我們要如何教導個案和他們溝通的方法，其中有一個理情行為治療的ABC理論。一
些從認知行為心理治療衍生出來常用的治療法，也以不同的形式大量採用這個ABC理論。對一般人
來說，要同意理情行為治療和認知行為心理治療所用的ABC理論是不太自然的，尤其是那些困難的
案主和抗拒的案主。事實上，大多數情況下，人似乎都會自動下結論，認為當生活中發生不幸事件
時(A)時，他們(通常很快)就遭遇到失功能的結果(C):認為不幸事件(A)直接導致(C)。或許這只是
他們自然的傾向，因為如果他們做此假設，而且立刻設法改變A(例如，設法從獅子面前逃走或設
法將之殺死)，就能解救自己生命並保護後代安全。所以，他們總是拒絕接受理情行為治療所稱的
信念→結果（Ｂ→Ｃ）的連結，拒絕看見緊隨在Ａ背後而且大大造成Ｃ的信念（Ｂ）。理情行為治
療認為，帶著信念（Ｂ）的不幸事件（Ａ）導致情緒和行為困擾的結果（Ｃ）。如果你要應用理情
行為治療和認知行為心理治療，尤其是想做得又快又好時，你最好將ＡＢＣ的認知結構與再結構教
給你自己和你的案主。
嚴重情緒困擾引起，事實是，所有想要在困擾的的想法、感覺和行為有所改變的人，或多或少都會
有抗拒情形，有嚴重情緒困擾的案主抗拒改變的傾向更是強烈。治療師常用「僵局」形容長年治療
、仍在努力卻效果不彰的案主所形成的情況。許多這類案主嘗試精神病患或被嚴重的人格違常牽絆
的人，由於生理上和其他方面的限制，不能期待他們單從延長治療得到助益。當案主處於僵局時，
可能被誤認為是我所謂的「典型神經質」，而不是更正確的診斷¬—人格違常。
面對不一樣的案主，所用的方式就不同，要針對他們抗拒的事情去解決。
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