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107學年度寒假讀書心得 14756 2019-01-30 14:49:04
【本書閱讀後心得感想】
一生可以遇到一個，能夠理解、關心、照顧、成就、祝福自己的老師，都是幸福的人。書中作者大
衛‧蒙納許是個不一樣的教師，不僅了解學生的內心，更把他們當作自己的朋友，鼓勵他們追尋自
己的夢想，不局限於社會文化、經濟、性別或其他種種常用來自我設限或被限制的藉口與理由。一
個很有教學技巧的老師，也許可以幫助學生考高分，但卻會在學生畢業離校之後，就不存在學生的
心中。但在我們需要時拉我們一把的老師，會永遠在我們心中，一輩子不會忘。作者大衛‧蒙納許
在他教書生涯中，應該有完美的家庭、認真學習的學生、美好的未來，但卻發現潛伏在腦中的惡性
腫瘤，破壞了一切。不僅得用手杖扶自己避免跌倒，眼睛視力也漸漸的看不見，已經無法教學，不
得已而辭去了工作，人生進入了失意期，但他沒有因為這樣就放棄人生，反而勇於面對。而且就在一個契機之下，他開始行遍美國、拜訪他教師生涯所教導過的學生，了解他們的現況，也看看他們
過得怎麼樣。這應該是給大衛的另一個禮物吧!讓他知道十五年的教職生活，不只充實，也讓很多學
生找到他們人生的方向，而且還能反倒過來幫助有需要的人。不管是什麼行業的人，都能影響他人
，形成良好的循環。我從來沒出國過，沒體驗過搭飛機的感覺，每次看見身邊的人出國就很羨慕，
很多人問我想去哪? 我回答任何地方都想去，除了看家人、朋友出國，電視也有很多節目是專門出
國介紹好玩的地方和美食。看到一個人的京都這本旅遊書，裡面我最感興趣的是賞櫻的部分，我們
家每年過年都會一起出去走走，到達目的地的路程中會有很多粉色櫻花，家人一定會停下車來欣賞
櫻花、拍拍照，我覺得櫻花很美又厲害，在這麼寒冷的天氣開花，不會凋謝，但過了季節後就隨風
飄落，雖然凋謝了，但又形成一個美麗的風景－櫻花雨，那景象光想像就覺得很美很夢幻。書中說
晨曦中的櫻花要去看圓山公園的垂枝櫻花，這是京都最代表性的櫻花，但是要越過重重人牆才能看
到，好不容易拍到照片，卻都有人入境。京都御苑是正午最佳賞櫻的地點，三月中旬後到四月中旬
為止，不同的地點、不同的櫻花互相比美。而在京都御苑最值得一見的是「櫻松」。從一棵樹到另一
棵樹，這是連繫生命的寄生木，那是大約二十年前的一棵樹鄰近百年的黑松樹被強風吹倒，然而，
之後卻在樹頂開出櫻花。而黃昏的櫻花祇園白川的夜櫻，他開在名勝中的名勝－祇園新橋的「巽橋」
附近，日落之後的樣貌最值得一見，花瓣窸窣飄落在白川上的景色，到了夜晚顯得更加艷麗。最後
鴨川的午夜櫻花，非常值得一見，鴨川三條到七條一帶的東岸， 有「花之迴廊」的稱號，一到春天
就會有各種櫻花競相盛開，尤其是三條到四條間的河岸步道，種植許多垂枝櫻花，甚至可聞到花瓣
的清香。喜歡櫻花的我真的很期待有一天能去京都各個地方欣賞櫻花，拍很多照片，記錄下當時多
麼開心的心情。
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讀書心得 護三己 吳思 暮光之城 14520 2019-01-30 14:40:53
史蒂芬妮梅爾 所著的第一本書《暮光之城》 ，有著既科幻又真實的故事情境， 暢銷全球，還被翻拍成電影。不管是小說或電影，《暮光之城》都令我大開眼界， 因為它和我平常接觸的其他小說，很不一樣。
故事的主角，愛德華是吸血鬼，貝拉是平凡人，雅各是狼人，不同特質的三 人在生活上有了緊密的聯繫。貝拉，是個膚色蒼白、習慣在鳳凰城居住生活的女 孩，為了多陪陪自己的爸爸，因此來到福克斯小鎮。這裡幾乎每天都又濕又冷， 太陽久久出現一次，因此這小鎮存在著一些不是人卻似人的神秘東西。貝拉進了 鎮上的大學，某堂課，她遇上愛德華庫倫，而從那刻起，她總是想著他。在學校 餐廳，庫倫一家總是走在一起、一起行動，且他們皆是長得這麼的俊俏美麗，而 愛德華也因貝拉某種特質而時常注意她，就這樣他們倆互相吸引、注意彼此。雅 各為貝拉的好友，無時無刻不關切著她，也因愛德華，他向貝拉
訴說了關於吸血 鬼的相關故事和謠傳，卻隱瞞了自己是狼人的事。
貝拉與愛德華從怪異、猜忌到相愛，巧妙的組合成了唯美的永恆不朽愛情故 事，貝拉願意和他一起面對艱難，也瞭解原來庫倫一家人是吸血鬼，歲數與實際 的外貌早已天差地遠，而吸血鬼間的鬥爭也將貝拉
牽扯進來，成了人質，最終打 鬥後必然會受傷，結局也仍未完。
選讀這本書，是因它的結構和過去看的小說截然不同，有創新感。雖然愛德 華有超乎人類的各種能力，但因為擁有人的外表，所以讓讀者能夠更貼近故事主 角；貝拉
的勇氣也是我們可以學習的，雖然她是脆弱的凡人，卻有著一顆勇敢堅 強的心。
對我來說，本書將吸血鬼陳述的完美無瑕，使我對原先想像的吸血鬼有了不 同的體認，再加上有凡人的存在，更顯現出他們在吸血鬼面前是多麼的無助，如 同將自己赤裸裸地呈獻在他們眼中；貝拉與愛德華
之間人類與非人類的愛情，走 得坎坷，危機似箭地出現，卻能讓兩人更貼近。不落俗套的情節安排和人物描繪， 讓我打從一開始就已深陷著迷。
我很喜歡《暮光之城》這本書，故事情境仍在腦中迴盪著，因為蠻寫實的。生活中免不了挫折，但要像主角一樣不怕困難的接受挑戰是我們需要學習的!
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閱讀心得 14772 2019-01-30 11:52:32
聖母醫護管理專科學校
讀書心得學習單
科別 護理科 班級 護一丁
學號 1075101168 姓名 江玟
書名 黑色陰風 護理師啟蒙計畫 作者 夜不語 於是空白
出版社 春天出版國際文化有限公司
大笑文化有限公司 出版年月 2016年8月 2017年11月
索書號 095309
094768 ISBN 978-986-5607-58-6
9789869410885
【本書重點摘要或佳句】
讓我們陷入困境的不是無知而是看似正確的謬論 謬論很是折磨人誤導人嚴重的甚至會讓你跌落萬
劫不復的深淵
2人其實是個很無聊的生物 地球上的每個個體那怕處於不同的文化 不同的體制 最終的目的其實
都是相同的都是為了存活下去
3即使是小事也要盡力做好包得整齊乾淨讓病人舒服
4各行各業都很辛苦 彼此尊重相互體諒生活會更美好
5即使這條路與最初的夢想不同我依然喜歡幫助他人
【本書閱讀後心得感想】
看完這本鬼故事之後,我覺得很不真實,有許多事件在現實中幾乎不可能發生,而且也不是很可怕,但
是故事情節會讓人很想在看下去,因為一個女孩受到了詛咒,也在一個盒子中找到資料,於是找到了
作者,他們就一起找出整個被詛咒最開始的原因和關聯,才知道原來是源自於一個小鎮上的霸凌事
件,還有那個女孩與峰之間的關係,看完這本書後,雖然故事不是很可怕,但看完的感覺卻很恐怖,讓
我覺得風好像真的很危險,而且也把風寫得很擬人化,讓人很難相信她是真的發生的故事,我其實蠻
喜歡這種類型的書,把故事的原因放到後面,可以讓我們想看看造成整個故事的源頭是甚麼,為了知
道原因而會很想繼續一直看下去
第二篇:這本書講了從五專到實習再到臨床工作會發生的狀況,我們現在還是五專階段裡面的內1容我
覺得很符合,而後面也講到了一些情況是我們以後必須面臨到的問題,其中我覺得很符合得就是書都
很重,而後面的實習以及工作的狀況雖然我還沒到那個階段,但多多少少都聽過所以我知道應該就是
那樣,包括跟在學姊旁邊學習或是被家屬為難,還有我覺得很重要的就是語言有的老人聽得懂國文但
有的老人只聽得懂台語又或者是客語,所以我覺得我們現在就必須開始學習以因應以後的各種狀況,
我覺得這本書很好可以教我們以後會遇到甚麼事情或者是要學甚麼,自己以後也會成為別人的學姊
所以就必須勤勞一點
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讀書心得《兔子，快跑》 14843 2019-01-29 23:54:20
《兔子，快跑》心得
這本書的作者叫約翰˙厄普代克(John Updike)
這本書的主人翁叫哈利˙安格斯壯(Harry ”Rabbit” Angstrom)也就是兔子，這本書只是在《兔子四部曲》中的一個部份。這本書是第一集。故事中，兔子從萬眾矚目的籃球明星轉變為拋家棄子的負心漢，甚至四度離家出走。為了追逐兔子心裡想那種理想的生活所做的逃離，沒有為兔子帶來解脫的自由，反而讓兔子陷入更深層的苦痛。第二集《兔子歸來》的背景是十年後，兔子與父親在印刷廠的工作結束，一起藉酒澆愁，逃避生活中的種種無奈，此時兔子的妻子珍妮絲已經棄他而去，兔子竟與一位年僅十八歲的離家少女－姬兒，發生了婚外情（儘管婚姻已經有名無實）。兔子此刻就像是一個生活中毫無鬥志的落魄戰士，面對自己的家庭、愛情、工作的失敗，兔子只能依循生活的腳步蹣跚前進。
我喜歡書上寫的這段話：「怕了，他真的怕起來了。兔子想起一招曾經用來自我安慰的老方法：假裝自己在地上挖了一個洞，一旦把目光朝洞下方看著，他就會察覺到那地底的亮光。然後他又把視線移向了教堂的窗戶上，也許是因為這間教堂很窮。或者是這個夏夜來得很晚，又或是有人疏忽了：那裡並沒有亮燈；塗抹石灰的教堂正面，此刻只剩下一圈黑色的圓。」－約翰˙厄普戴克《兔子，快跑》。兔子的離去，是為了回到真實的自我，兔子不承接善意，也不排拒惡意，尋求明澈的，不需要妥協的存在的激情，那就是活者的證明。而這種追尋無法與外界達成和解(也就是共同目的)，只能接納了。兔子在黑夜裡無限自由地潛行。最終，這位兔子奔跑起來，為自己而奔跑，最好是一直奔跑不要停下來，隨時準備受傷，隨時準備受傷了再站起來。穿過死亡，便能理解餘生。
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108年寒假作業 華語學齡前特定型語言障礙兒童的非詞複誦表現與臨床診斷之應用 13490 2019-01-29 17:58:04
特定型語言障礙指的是語言理解或表達較同年齡者有顯著偏差或低落的兒童。研究結果發現，語言能力的缺失會導致SLI兒童在學齡階段衍生出學習的問題，例如閱讀、書寫和學業學習困難等。Rice與Wexler提出應針對SLI兒童的語言行為表現和可能的缺陷成因，發展出臨床標記。因此特定於語言處理歷程的各層次音韻訊息處理能力缺陷，包括快速聽知覺、語音知覺和音韻工作記憶，這些不同層次的音韻處理能力缺陷，被認為可能是造成SLI兒童口語接受或產出困難的原因。總結而言，本研究發展適用於作為華語學前SLI兒童早期篩選的非詞複誦作業，研究結果呈現出一般發展兒童在非詞複誦的表現會隨年齡成長而增進，同時也發 現SLI兒童和其他語言背景的兒童相似，在非詞複誦的表現較一般發展兒童差，顯現出一定程度的音韻處理能力缺陷。由於本研究主要探討非詞複誦能力和詞彙理解之間的關係，未能探討非詞複誦和更高層次語言理解或是表達能力之間的關係，建議未來研究可進一步加以探討。另外，本研究所設計之非詞複誦作業對於華語學前SLI兒童的篩選也具有良好的診斷正確性，但尚未達到研究所設定的優異診斷標準，未來可將此作業應用於更大樣本的受試族群，並探討其在一般幼兒園班級內執行的可行性，期能作為SLI兒童早期篩選的參考工具
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