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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單 16125 2023-04-19 21:21:00
護二丙 7號1105101089林苡漩
大體解剖心得
1.給大體老師的一封信
我覺得捐贈大體是需要一個非常大的勇氣，也很有愛心。而且也要好好感謝大體老師的捐贈讓我們可以看到身體的每個部位和器官的構造，如果不是大體老師的犧牲奉獻，我們不會有這樣寶貴的機會來學習。所以一定要好好的尊重大體老師，解剖參訪完畢時我們有跟大體老師說謝謝，謝謝他給我上了這麼寶貴的一課。
2.學習過程中的自我省思&收穫
（1）我學到了非常多的知識也和之前的一年級解剖學相互並用之前解剖學只學到教課書上的範圍有限，但真的看到大體老師的時候就又學到更多，而且那裡的老師也教的非常詳細也會讓我們帶手套摸一些神經、大腦、肌肉、心臟、骨骼等等。讓我印象最深刻的印象是觸摸眼睛和大腦還有心臟，眼睛拿在手上的感覺是軟軟的而且我還有摸到視網膜我發現眼睛雖然體積很小但它周圍的血管密集的很多。再來是大腦它其實拿起來是很有重量摸起來很像豆腐，而且構造非常精緻腦幹也是直接連結大腦和脊髓，脊髓非常的長，細細的很脆弱。再來是心臟它其實根本沒有拳頭大小甚至更大，我還看到一顆是心室肥大的大體老師捐贈的心臟那顆心臟超級無敵的大摸起來也硬硬的很紮實。
（2）所以我非常的感謝大體老師，也有感動到為了讓更多人學習捐贈出來，所以我們要好好的尊敬大體老師並且認真學習，也讓我學到要好好愛惜自己的生命快樂的過每一天。
（3）這個大體解剖參訪給了我很多成長收穫，之前學解剖只能看教科書上的圖，但現在能看到真正的構造，把之前我一直搞混的肌肉、神經、心臟、大腦的位置再次看清楚搞懂也看到了，腎臟一高一低的位置。還有摸過我自己都不曾想過會摸過的東西最重要的是學到了很多課本不管寫得再怎麼好都學不到的東西。非常的謝謝大體老師讓我學到很多知識融會貫通。
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告 16194 2023-04-19 21:05:47
一、班級：護二丁、學號：1105101158、姓名：邱子芯、教師姓名：黃惠芬
二、格式：A4、標楷體12號字、單行間距 (至少600字)
三、心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品3篇/班，請將名單繳交至護理科並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少600字。(詳見下表)
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
這次在去之前就知道可以查看老師們背後的故事,當下是覺得很震驚,但也更加期待。在站在眾多老師故事及照片前居然有點不知所措,不知道自己該以怎麼樣的心情來欣賞這些老師們的事蹟,到最後選擇了用尊敬及感動的態度來看待。大體捐贈我認為在近幾年才逐漸受到大眾們的重視及尊重,對於死者的意願上而言我想這是一個非常值得我們來思考的問題,大體老師們可以做這個決定我認為非常值得尊重。他們意識到自己的生命意義所在,也希望這份意義及感情可以傳達下去,不論是對醫療還是社會上都有著可以流傳許久的貢獻。
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
在這次旅行中我學到了不少從課本跳拖出來的事物,不管是器官實物方面用親眼感受到的還是用手觸碰到的都帶給我不小的感官刺激，當然途中還是有遇到許多好奇的事物,會發現其實很多東西跟我們平常上課時圖片或者是想像中的完全不同,彷彿就像是另一種全新的沒有學到的範圍。
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
這次去之前做好十足的心理建設,也很害怕自己不注意做出什麼不敬的舉動。去了之後發現沒有我們想像中的那麼血腥,到了那裡看到被袋子包裹住的老師有的更多的是好奇及尊敬。在為老師默禱的時候我認為是最能夠跟老師有一個心靈上連結的儀式,讓我有這段時間感謝他的奉獻,也能夠與他達成共識。
欣賞各位老師們的事蹟時彷彿看見人生百態。在時間緊迫的狀態下我看見了一位老師,這位老師是我當初在下課前看到的大體老師,看見照片上老師的笑容不禁令我有些動容。很難把這位老師跟剛剛看見的大體老師想像再一起,比起把兩個靈魂融合再一起,倒不如說是因為老師的奉獻精神使我們看見了一位老師展現給我們的精神及靈魂所在。看完老師們的故事時再次回到實驗室,對於他們的尊敬態度彷彿又更上了一層,並且更嚴謹了。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
看到偉人的貢獻後,自己反而開始重視起醫療精神方面的事物,讓我感觸很深。使我開始仔細的來吸收當天所發生的所有經驗以及自己要如何抱著這份心走向未來護理職場,讓大體老師的這些貢獻及值得尊重的精神可以影響到後來的人,甚至是影響到目前與醫護方面沒有太大接觸的人,讓大家一起來感受這份貢獻的偉大。
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單 16182 2023-04-19 20:59:54
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單 -心得報告
一、班級 護二丁、學號1105101146、姓名 陳芷琳、教師姓名 黃惠芬
二、格式：A4、標楷體12號字、單行間距 (至少600字) 三、心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品3篇/班，請將名單繳交至護理科並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少600字。(詳見下表)
1. 給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要者感想應如表達的尊重 對大體捐贈之看法、為何需要者感想應如表達的尊重 對大體捐贈之看法、為何需要者感想應如表達的尊重
我非常感謝大體老師將自己的身捐贈給們做研究與學習 ,走廊上有許多大體老師 們為何要捐贈 ?以及自己的故事 ,我非常敬佩他們 ,謝他們讓我更了解有關人體的奧妙 ,我想對祢們 說真的很謝你,祢們是令人敬佩與偉大的存在 !
2.學習過程中的自我省思 &收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
我一開始以為會像手術室樣暗的 ,但是一進去室 個光線充足且很明亮的大實驗,空 氣中雖然布滿了福馬林的味道 ,但是卻比想像中的還要淡 ,來之前有無數的想像 ,到了之後是 和想像中的完全不同 ,老師在介紹人體器官以及構造時 ,發現橫膈真的是薄一層膜 ,而橫 膈經孿是我們所謂的打嗝 ,老師還介紹到氣管和動脈有靜的區分不同之處 ,氣管硬 的,而動脈摸起來具有彈性比較厚度 ,靜脈則是薄的沒有彈性 ,更讓我震驚的是一 直以為心臟只有拳頭大沒想到比在上一點 ,顛覆我的想像呢 !
(2)So What ？（所以，為什麼）在這些新鮮事中心有感動或想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
在這些新鮮事裡 ,我學到了 如何辨別動脈和靜以及氣管 ,還有神經的路線和眼球構造等 等 ,看了這麼多我覺得趟大體解剖的校外 參訪是去對了沒錯 !前幾屆的學長姊都因為疫 情而無法去 ,我們非常幸運的能夠借到這次機會做一個人生中特別孩很有意義戶外教學 ,在成長的路上又更一層樓 !
(3) Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
看過了大體的器官構造後 ,更讓我們知道那些位置以及它的系統路線 ,以前已經學過了解 剖學 ,加上這次的大體解剖參訪更讓我印象深刻 !我想在未來的路上一定能把這些體驗融入 到學習的知識中 ,以後再也不用想像的方式來器官構造及觸感 ,可以很肯定的了 解!
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告 16173 2023-04-19 20:12:58
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
一、班級 護二丁 、學號 1105101137 、姓名 盧俐伶_、教師姓名_黃惠芬_
二、格式：A4、標楷體 12 號字、單行間距 (至少 600 字)
三、心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品 3 篇/班，請將名單繳交至護理科並於
網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少 600 字。(詳見下表)
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
一般的家屬基本上都是希望過世的人能夠完整地離開世界，但老師們選擇捐自己的身體供醫
學生跟護生做研究，對於老師的一個奉獻，我覺得非常的感謝，讓我們可以去詳細的了解人
體的構造，我覺得不要在老師旁邊表現出介意他的行為這樣應該就是對於他一個尊重了。
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
其實我起初是很害怕看大體，但一走進實驗室裡，看到大體老師，突然覺得很新奇，不過樸
鼻而來的福馬林味，有點讓我覺得不舒服，不過過沒多久就適應了，接下來每個助教一一介
紹每個老師所負責的系統，我看到了很多真實的器官，以前只能在書本上看，現在真真實實
的在眼前，當助教說可以去摸摸看時，我猶豫了一下，但還是控制不住我的好奇心，一摸那
個觸感跟我想像中的不一樣，像動脈跟靜脈摸起來動脈是 QQ 有彈性的靜脈是軟軟的還有原
來腦袋是有重量的，之前聽學校老師說過，心臟像拳頭一樣大，但我親眼看時，其實是比拳
頭還要大，而且心臟真的是個很精細的東西，打開來看裡面佈滿了很多的血管，還有很多很
多跟我腦袋中想像的不一樣的器官。
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感
想讓我（們）有什麼想法/成長？
介紹完真的比較好理解，就可以比較準確地而且實際的知道哪個器官在哪裡，在一個皮膚包
裹的身體裡面長什麼樣，看完真的有一種哇~~原來，恍然大悟的心情。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）
想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
學到了這些，以後在面對病人時，也可以準確的知道病人痛的時候指的是甚麼位子，要施打
藥物時要打哪等，對於以後在護理執業上也會有很大的幫助，謝謝台大的助教、老師、大體
老師，能有這趟課程，真的收穫滿滿，對大體老師覺得可怕的想法就不見了，反而覺得他們
的奉獻值得敬佩，如果下次還有機會進這樣的實驗室，我一定會再次去的，因為時間的限制，
有時候很快就跳到下一個系統，有些東西還沒摸到，希望還有機會去
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給大體老師的一封信 16205 2023-04-19 19:12:32
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
1、 班級：護二戊、學號：1105101169、姓名：廖予辰、教師姓名：林旺德老師
2、 格式：A4、標楷體12號字、單行間距 (至少600字)
3、 心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品3篇/班，請將名單繳交至護理科並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少600字。(詳見下表)
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
給我們最尊敬的大體老師：
還記得一開始與您見面的前一天，我在腦海中想像您的容貌，以及猜測自己見到你那一刻的心情，會是激動嗎?還是興奮?或是比我想像中的平靜呢?這些想法不斷的在我腦中轉來轉去。
當天，在進入實驗室時，被當作稍微有點遲到，使我心裡有一絲絲不好意思加上不快，不好意思是對於大體老師您，而心有不快是對於別人，我快速的走到您旁邊，您沉默地讓我感覺不出，您是否因為我的匆促而感到有些不愉快。
默禱開始…………。默禱結束。
看到您平靜地躺著，就像沒經歷過那幾十年的歲月一般，您的雙腳，走過田埂踏過泥巴，也許您習慣在坐椅子的時候翹個腳。您的雙手，摸過了另一半頭髮，捧過小孩的臉頰。一個經歷過多少故事的身體，如今卻靜靜地躺在我們眼前，似乎安撫著歷練不多且緊張的我們。
生、死，那些在課堂上老師們天花亂墜極盡可能的向我們描述的，現在這一瞬間，好像豁然有些瞭解了，又好像更加迷惑了。一個二十出頭剛要出社會的我，與一個年過半百經歷生老病死的你。您奉獻冰冷的身體，給予素未蒙面的我們，以成就我們的知識學問。
一個學生，接受了老師如此大恩惠的同時，卻知道自己永遠都無法好好報答，甚至無法親口說聲謝謝。
我就是一個永遠無法好好報答您的學生，但我會永遠記住您對我的恩惠與付出，記住這位在我生命中的一個貴人，如果我以後能有什麼小小的成就，也都要歸功於您。謝謝您，我的老師～
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