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2018暑假作業 14253 2018-08-08 16:46:13
暑假作業
1065101292 護一庚 8號 劉昱佑
書名:失智症照護指南 作者:邱銘章、湯麗玉
出版者:原水文化 出版日期:2009/5/5
心得:
書中有教我們如何照顧失智症的人，還有提供良好的資源相關的社會福利，照顧一個失智症患者是很辛苦的，因為患者除了會發生一些因正常老化而產生的疾病、行為等問題之外，有更多時候他們的行為會讓人覺得不可理喻或難以忍受。因此照顧失智患者除了需要耐心與EQ以外，還要學習一些照顧技巧。
失智患者從輕度、中度到重度，會發生的問題都不同，因此照顧者必須視患者退化的程度，去調整與患者互動的方式。因為照顧者本身須對病症的知識及照顧方式有一定的了解，因此平常帶患者就診時，主要照顧者最好能一同前往，除了可提供醫生患者現況資料之外，同時可了解病情進展及用藥狀況，以做好照顧工作。
對失智患者而言，一個熟悉的生活環境帶給他們安全感，進而有助於他們病況的穩定以及日常功能的維持，因此位患者安排固定且規律的作息表是有必要的，特別是中度失智以後。例如起床、吃飯、散步、讀報、運動、就寢等，進行時間及方式最好不要經常變動。當患者清楚知道下一階段要做什麼，不但可以減輕他的焦慮，更可以使他們的生活更獨立。
適度的刺激可以引發患者的興趣及較多的反應，有助於減緩病情的惡化，更讓患者維持好心情。外在刺激太少可能讓患者覺得無所事事而嗜睡，但若刺激超過負荷，反而引起患者的負面情緒反應。
把焦點放在患者的能力與長處，照顧者應發掘失智者還保有的能力並接受患者逐漸失去某些能力的事實，降低對他的期望。否則若常因患者又忘記或作錯什麼事而加以責怪久而久之患者的挫折感、防衛心加重，就會更不願意去做任何事，雙方的關係會常處於緊繃的狀態。
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暑假作業-人際溝通心得 13247 2018-08-08 00:36:17
班級:護二丙 座號:4 姓名李翊辰 主題:人際溝通
參考書本:
書名:護理領導人的十大秘笈-成為導航的羅盤 總校閱:李選 出版社:台灣護理管理學會
書名:靈性護理 總校閱:高美玲 出版社:華杏出版社
書名:教學原理-在護理實務上之應用 總校閱:林佩芬 出版社:華杏出版社
篇名:追求共織的原點-談組織中的人際溝通 作者:晉麗明 刊名:絲織園地
篇名:從人際互動觀點探討微網誌使用行為整合人際溝通與社會支持理論的架構
作者:王貴英 林曉如 江珮瀠 方秀玟 呂映彤 刊名:中華民國資訊管理學會研討會論文集
篇名:專科護理師人際溝通能力、組織溝通滿意程度與自我效能關係之探討
作者:張艾玲 許秀櫻 顏妃伶 張淑真 刊名:台灣專科護理師學刊
心得:
人際溝通顧名思義為人與人之間的溝通，溝通的目的是為了讓雙方知道雙方的意見，可能不理解，可能疑惑甚至憤怒，但至少傳進對方心裡，並且知道了這件事，我認為溝通就是這樣，溝通就是將自己心裡的話說出來不再為了隱藏自己，而說出令人厭惡的話，因此，我覺得溝通不一定是解決問題的好方法，但是一定是互相理解的最佳選擇。
人與人之間的溝通是很重要的，護理人員與病人之間的溝通更是重要，因為關係到病情，像是當你護病關係不好，你可能因為病人態度不好而有了委屈，當有了委屈也就容易忽略很多病人的狀況，可能他其實很痛苦，卻覺得你不會幫忙他，於是不講，那麼這時候得溝通就很重要了。請問你不舒服嗎？看著病人的神態顏色以及注意語氣或喘氣聲，依照病人可能的情況來去做詢問，你是不是哪裡痛呢?如果病人用很惡劣的態度，那我想這是需要時間來處理溝通，然而此刻的不舒服還是需要緩解，我覺得我會請家屬或是別位護理人員來詢問他。疼痛時的病人一定很痛苦，他們無助他們迷茫，他們最能接觸到的就是護理人員，所以一句你辛苦了！你還好嗎？加油你很棒了，我想都是使護病關係更好的一步，因為溝通所以讓治療過程及護理過程都能有很好的進展。
人際溝通說難不難說簡單不簡單，但是絕對做的到，放下心中的偏見及雜念說出自己心中所想，不要帶著脾氣，這樣對方也能好好的聽進去，不要要求對方理解，傳達到了就是溝通的目的，人際溝通是不管是誰哪個職業，只要生活在這個社會圈，那麼就需要學會人際溝通，我想這可能是每個人一輩子都需要學且不可以停的課業 。
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五護二戊 40號 張宇欣 1065101228 暑假讀後心得 14186 2018-08-07 13:41:17
『二年級』 主題: 基護、人際溝通或上課相關之身心靈主題
書名：長期照護實務
作者:陳惠姿
書名：關懷照護概論
作者:李皎正
書名：居家醫療與訪視看護、長期照護的整合
作者：前川厚子
【讀後心得】(至少500字)：
長期照護的理念是以個案為中心，強調「全能」與「全方位」的考量，每位個 案問題可能多元而複雜，包含醫療、生活、居住、社會、經濟等多面向的考量，且隨時間有動態性的變化，故參與健康照護團隊成員也很多元。國內之核心成員包含醫師、護理人員、社會工作人員、職能治療人員、物理治療人員、照顧服務員或教保員等，其他尚有語言治療師、營養師、藥師等。長期照護團隊成員要是能做到二件最基本的事：（1）瞭解團隊成員彼此的基本角色的基本角色功能，並要尊重各專業，不以本位立場抹煞團隊功能的發揮，（2）要做好雙向溝通，將其所接觸的個案過程與看法，提供資訊給其他成員，並能相互溝通。愛使我們可以學習，並且改變自己。真愛鼓勵我們去學習嘗試，去發現自己的能力；也因為學習與嘗試，我們發現自己愛的能力。愛是可以學習的，對於愛的學習，我們終其一生，永不反悔。愛的學習讓我們看見改變的價值，因為愛的教育本身就是一件不斷改變的過程。有愛的人，必定要先愛自己。當我們願意把一輩子的生命和精力都拿來愛別人之前，必要先準備好同樣的決心來愛自己，因為真正對他人的愛是建立在自我之愛的基礎之上。常常肯定自己，鼓勵自己！自我鼓勵也是愛自己的一種表現，是對於自己生命價值與自我成長開展的肯定。
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二年級升三年級(105級)暑假作業 13178 2018-08-07 13:34:30
*書名：台灣女英雄陳翠玉 作者:李錦容 出版社:草根
*書名：安寧伴行 作者:趙可式 出版社:天下文化
*書名：折翼的天使不停飛 作者:齊萱 出版社:奧林
台灣全文資料庫
*文章：身心靈整合心理治療模式於臨床護理的應用 作者:蕭妃秀
*文章：運用全人護理照顧之加護經驗 作者:童惠萍、邱如玉、林琪馨
*文章：護理人員在安寧療護照護之角色與使命 作者:李存白、楊婉伶、蘇逸玲
主題:全人護理
那三本書我看完後, 他們所展現出全人護理精神，代替主為我們服務，都是令人敬佩的, 還不求回報，不求掌聲，只要有人們幸福的笑容就足以滿足她們，我對他們無私的付出感到無比的佩服！這些宣教士們憑著信仰，從募款、到本地醫生不願屈就的偏遠村落進行探視、用簡陋的設備為失去希望的病患提供最起碼的照顧、看到他們全心融入當地社區、視居民如同自己的親人，你會深深覺得，這種執著，不正是人性至善的發揮？護理所強調身心靈不可分割的概念和照護病患及家屬身心靈整體的需求，因此呈現護理全人照護的核心價值。簡述身心靈整合心理治療模式中全人健康的概念，包含：維持身體的健康需要有適當的營養攝取、身體的放鬆和氣息的調和；心理部份需維持內心的平靜和人際關係的和諧；靈性部份需發展有意義的人生和充滿希望的信念。說明如何應用身心靈整合心理治療模式於憂鬱症個案、乳癌存活者及其伴侶的臨床照護，能夠有效幫助個案從生病的痛苦中，蛻變成生命中成長的經驗。於護理過程中運用全人照護建立良好護病關係，提供輔助療法減緩個案身、心理不適，予同理心、主動關懷及耐心解釋，了解個案及家屬需求。基護課堂上也上過安寧療護這課程，安寧療護在台灣發展至今已邁入第19年，護理人員皆積極扮演適切的角色，彰顯並發揮其重要性。安寧療護的使命是陪伴末期病人善終，創造生命的希望與美好，護理人員運用意義、懷舊、環境及靈性等治療方式，除了症狀控制外，更主動關懷病人及家屬靈性需求，創造人生最後意義與價值，期望死別除哀傷不捨外，也感受生命的璀璨與溫暖。藉著幾則臨床實例，陳述安寧病房的護理人員如何在謹守本分之餘，積極發揮個人於團隊中的價值，以全照護理念結合醫療團隊力量，於陪伴病人過程中也予遺族關懷安頓性靈。我們期待更完善的善終，全力推動落實安寧療護，使所有末期病人提升生活品質之餘，更達到生死兩相安的境地，亦為安寧療護的最終目標。所謂「全人護理」，簡單地說，就是人與人之間最真誠、最尊重、最體貼、也最專業的照護，無論生老病死都能得到舒適的照護才是最重要的。
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暑假讀書心得 13950 2018-08-06 21:21:01
書名：護理諮商 作者：高秀曼
書名：護理發展史 作者：楊國勇
書名：老人健康照護 作者：李涵影
讀書心得：南丁格爾是推動整個護理的重要人物，他的偉大足以以一本書概述，二戰的時候不顧自身安全與危險，堅決要上戰場救人，救到了人以後，不顧地方醫院反對，以耐心說服了處處刁難人的軍醫，幫病人們改善飲食、衛生習慣，甚至清理了病患的衣褲，設立廚房、洗衣房，使得在前線戰鬥的士兵們的死亡率由40百分比降至2百分比，南丁格爾絕對功不可沒，他的努力也得到了政府的認可，不斷有物資、金錢等從世界各地送來，每天晚上巡視病房的習慣甚至樹立了各醫院的優良品質與習慣，並將每年的5月12日定為護士節，位的就是紀念這個偉大的護士，我們應該以此為榜樣，並且向前邁進，才不會辜負了前人的成就。
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