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大體解剖參訪心得 13445 2018-05-09 07:20:14
大體解剖校外教學心得分享 五護二己 溫凱平 1055101306 導師:黃惠滿
1,給大體老師的一封信
敬愛的大體老師：
回想起上禮拜的解剖課學習，收穫豐富，感覺也五味雜陳。從老師您的身上學習，我的解剖學知識從原本僅存於講義圖譜及模糊的概念上，到現在各個肌肉血管神經器官我能精確的知道他們的位置。感覺複雜是因為這樣第一次赤裸裸直接的接觸死亡，從畏懼害怕到感恩。對我來說，那禮拜在大體上的學習絕不是唸完講義看完圖譜考完試僅僅能代表意義的。先前只存在圖譜講義中像虛擬地名的人體，開始一個一個成了我熟悉的名詞。感覺是很複雜的，興奮於自己所學的，又對每天同樣的學習型態感到有點疲累，疲累中參雜著壓力，看到同學們認真的學習，就是覺得自己不能混，不能浪費掉這難得的學習機會。
2,自我反思
(1) what? 第一次踏進大體實驗室時，我站在「老師」旁，和大家一起默禱，心裡敬慎而期待。看著老師將將皮層翻開，指著人體內的器官，讓我們對人體的結構，有更深刻印像。心下無盡的驚嘆---多麼複雜，有秩序的結構！那樣細緻，美麗，卻又不盡相同，宛如一座座豪華的迷宮。還記得專一上學期時，聽學姊們說解剖學有參觀大體，讓當時剛進入校園的我，還真的有些適應不良，很難想像自己有那個勇氣站在大體老師的旁邊。但是經過這次的參訪，我發現老師們瞭解借用身體直接教導如此無私的付出，讓我對未來的路程更有信心、勇氣去面對。
2,So what?
一、 人生旅程的結束可以有另一種選擇：在嘉詮老師的解說中，成為大體老師，不管是對人或家庭，那份勇氣和決定都是大愛得展現，但是因著整個過程非常認真、用心、莊嚴和隆重的對待，「人」感覺更有尊嚴、更具價值。
二、 態度會影響學習的結果：從參訪前守民校長諄諄的提醒，在與大體老師對 話中溫柔、親切、關懷的引言，聲聲都像呼喚身邊的親人，感覺非常的溫馨，讓我不禁想起母親去世時家人圍繞身邊一起祈禱的情景，在聖歌中我的引導下（因為我是大姐）連小孩都撫摸著奶奶告別，雖有不捨但心裡很平安；守民校長的態度讓人沒有害怕，有的是肅穆與敬重。
三、放棄「我執」，活在當下，平安喜樂自然來：人若能認真生活，好好的過每一天，做好當下要做的事情，心裡自然平安，內在自然喜樂。但仔細想想：
在工作忙碌中，辦公室內總因每個人的「我執」太強，難免不斷上演著小小的摩擦衝突，退一步海闊天空，並非只是一種想法，若能確實去做，便是一種尊重，在有限的人生中放下「計較心」，敏於寬恕也是一種好修行、放棄我執不計較，平安喜樂自然來。
三、 人雖然死亡，愛永遠存在：軀體是有形的，會由年輕而老化，終究會因為死亡而失去，而愛是無形的，摸不到見不到卻感受得到，這份感受其實是藉著一些「愛的行為」的具體表現而存在，如果能將這些生活中的點點滴滴藉由文字、照片、影像…留存，對家人和親友是一種永恆的紀念。
3,我可以如何做?
去看了大體之後還蠻有心得的，一進到裡面之後就看到每一個大體老師前面都有站著一個人，那時候還在想說他們在做什麼阿?等到我們一靠近我們就有跟大體老師問好，然後他們就來跟我們講解每個大體的部位名稱，這些是我們在學校所沒碰觸的東西，所以還蠻興奮的，不過我覺得我們二年級去看是對的，因為有些是二年級所教的東西，雖然我們沒有全部都聽得懂老師所教的東西，不過至少有一些是我們所聽得懂的東西，感覺就很有成就感，而且看他們在講解時都覺得他們好厲害喔，明明是一條這麼細的神經他也能說得出來，還蠻崇拜他們的，而且他們也都很認真的在教導我們，在這次的參觀經驗中讓我覺得大體老師們都很偉大，能夠把他們的身體奉獻出來讓人當教學的用途，真的是很偉大的事，也很感謝他們所做的這一切，讓我們在這次的參觀活動中學習到了很多東西。
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大體解剖參訪心得 13445 2018-05-09 07:20:06
大體解剖校外教學心得分享 五護二己 溫凱平 1055101306 導師:黃惠滿
1,給大體老師的一封信
敬愛的大體老師：
回想起上禮拜的解剖課學習，收穫豐富，感覺也五味雜陳。從老師您的身上學習，我的解剖學知識從原本僅存於講義圖譜及模糊的概念上，到現在各個肌肉血管神經器官我能精確的知道他們的位置。感覺複雜是因為這樣第一次赤裸裸直接的接觸死亡，從畏懼害怕到感恩。對我來說，那禮拜在大體上的學習絕不是唸完講義看完圖譜考完試僅僅能代表意義的。先前只存在圖譜講義中像虛擬地名的人體，開始一個一個成了我熟悉的名詞。感覺是很複雜的，興奮於自己所學的，又對每天同樣的學習型態感到有點疲累，疲累中參雜著壓力，看到同學們認真的學習，就是覺得自己不能混，不能浪費掉這難得的學習機會。
2,自我反思
(1) what? 第一次踏進大體實驗室時，我站在「老師」旁，和大家一起默禱，心裡敬慎而期待。看著老師將將皮層翻開，指著人體內的器官，讓我們對人體的結構，有更深刻印像。心下無盡的驚嘆---多麼複雜，有秩序的結構！那樣細緻，美麗，卻又不盡相同，宛如一座座豪華的迷宮。還記得專一上學期時，聽學姊們說解剖學有參觀大體，讓當時剛進入校園的我，還真的有些適應不良，很難想像自己有那個勇氣站在大體老師的旁邊。但是經過這次的參訪，我發現老師們瞭解借用身體直接教導如此無私的付出，讓我對未來的路程更有信心、勇氣去面對。
2,So what?
一、 人生旅程的結束可以有另一種選擇：在嘉詮老師的解說中，成為大體老師，不管是對人或家庭，那份勇氣和決定都是大愛得展現，但是因著整個過程非常認真、用心、莊嚴和隆重的對待，「人」感覺更有尊嚴、更具價值。
二、 態度會影響學習的結果：從參訪前守民校長諄諄的提醒，在與大體老師對 話中溫柔、親切、關懷的引言，聲聲都像呼喚身邊的親人，感覺非常的溫馨，讓我不禁想起母親去世時家人圍繞身邊一起祈禱的情景，在聖歌中我的引導下（因為我是大姐）連小孩都撫摸著奶奶告別，雖有不捨但心裡很平安；守民校長的態度讓人沒有害怕，有的是肅穆與敬重。
三、放棄「我執」，活在當下，平安喜樂自然來：人若能認真生活，好好的過每一天，做好當下要做的事情，心裡自然平安，內在自然喜樂。但仔細想想：
在工作忙碌中，辦公室內總因每個人的「我執」太強，難免不斷上演著小小的摩擦衝突，退一步海闊天空，並非只是一種想法，若能確實去做，便是一種尊重，在有限的人生中放下「計較心」，敏於寬恕也是一種好修行、放棄我執不計較，平安喜樂自然來。
三、 人雖然死亡，愛永遠存在：軀體是有形的，會由年輕而老化，終究會因為死亡而失去，而愛是無形的，摸不到見不到卻感受得到，這份感受其實是藉著一些「愛的行為」的具體表現而存在，如果能將這些生活中的點點滴滴藉由文字、照片、影像…留存，對家人和親友是一種永恆的紀念。
3,我可以如何做?
去看了大體之後還蠻有心得的，一進到裡面之後就看到每一個大體老師前面都有站著一個人，那時候還在想說他們在做什麼阿?等到我們一靠近我們就有跟大體老師問好，然後他們就來跟我們講解每個大體的部位名稱，這些是我們在學校所沒碰觸的東西，所以還蠻興奮的，不過我覺得我們二年級去看是對的，因為有些是二年級所教的東西，雖然我們沒有全部都聽得懂老師所教的東西，不過至少有一些是我們所聽得懂的東西，感覺就很有成就感，而且看他們在講解時都覺得他們好厲害喔，明明是一條這麼細的神經他也能說得出來，還蠻崇拜他們的，而且他們也都很認真的在教導我們，在這次的參觀經驗中讓我覺得大體老師們都很偉大，能夠把他們的身體奉獻出來讓人當教學的用途，真的是很偉大的事，也很感謝他們所做的這一切，讓我們在這次的參觀活動中學習到了很多東西。
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單 13430 2018-05-09 02:31:55
1. 給大體老師的一封信:每一位捐贈大體的大體老師，真的是很勇敢很有勇氣，願意用自己的身體去讓學生去學習身體的構造部位，或是解剖位置，去了解去認識每一條血管、神經或是肌肉的走向是如何。印象最深刻的大體老師，是一位男性，因為，他的家世背景是醫學世家，他自己本身也是台大的醫師，原本就決定要捐贈大體的他，老早就讓他的家人知道他的想法了，家人也尊重他，我覺得很棒。曾經，有聽過一位家裡有捐贈大體的那位家人，家人說他會想捐大體的原因就是:「我會選擇死後捐贈大體，就只有一個原因，那就是我寧願他們在我身上千刀萬畫，也不願看到在病人身上畫錯任何一刀。」這句話，說真的沒有很特別，但是，卻是很鼓舞人心的一句話。
2. 〈1〉我學到了哪些:當我看到大體老師時，有兩個大體老師的肺讓我們看，一個是比較健康的，一個是有在抽菸的，我原本以為有抽菸的人肺一片黑，但，當我看到的時候，並不是我所想的那樣如此，而是一粒粒的焦油附著於肺上，所以才會看起來那麼像是一片黑。發現了什麼新鮮事:看到女性大體老師的身體時，那關主要是講泌尿系統，但是，我想說應該可以問其他的事情，就問了講解老師，我看到的東西，我原本看不懂，以為那是膀胱，結果，老師說那是子宮，我們就問為什麼子宮那麼小，老師說，子宮會隨著年紀的增長而萎縮，所以就會變小，就像你現在看到的這樣，那時候就覺得好酷喔!接觸到什麼問題:我發現這次大體校外教學，有很多人在聽講解老師說明的時候，站都站不住，或是站不太久，都會喊腳痠。再戴手套接觸大體老師時，因為手套有大體老師的脂肪，因為我們是穿長袖，很多人都忘了把袖子往上捲，所已有幾位同學需要請老師幫忙協助一下我們。
〈2〉新鮮事中，有什麼想法或感想或感動:還沒去看大體校外教學之前，聽很多人說，福馬林很臭很刺鼻很難聞，但，一進到大體解剖室時，其實並沒有耶，反而有幾位同學跟我一樣，還覺得這位到是還不錯聞的。還有發現正常的肝臟跟發炎的肝臟有什麼差別，發炎的肝臟是比較大顆，還有的部位是壞死的狀態，表面一點也不平整；還有的大體老師的整個身體器官是跟我們一般人是相反的，就是他的心臟是在右邊的，這是真的一件很新鮮的事情，因為我一直以為，根本不會有這種人存在世上，結果，沒想到是我錯了呢!
〈3〉未來將如何運用所學:看完這次大體校外教學，收穫真的很多，機會也真的很難得，可以藉這次特別的經驗去體會到，身體構造，讓自己更有畫面或是更能離解位置在何處的觀念，去想什麼器官在什麼地方，或是什麼器官在運作時，什麼器官會休息，這樣有記憶有畫面的去讀書會有讓自己更能理解問題的答案。
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給大體老師的一封信 護二己 學號：1055101299 姓名：李書妤 13438 2018-05-09 02:31:17
大體老師們您好
對於你們捐獻自己成為我們學習的教材我打從心裡的感到敬佩，因為今天換作是我可能沒有這麼大的勇氣可以做出這麼大的貢獻，謝謝你們的貢獻讓我今天能擁有上這堂課程的權利。對於捐贈大體是除了捐贈器官以外另一個把愛延續下去的方式，即便過往後家人們收不回遺體但知道這位家人是在用另一個方式留在身邊還造福醫療研究，我想他們心裡一定也是覺得十分榮耀的。大體捐贈可以讓研究人員做研究，可能是研究疾病也或許是研究有沒有更好的治療方式；也讓我們這些學生作為學習用的教材。我對於各個老師們都是感到尊敬佩服的，雖然已經過往但是要接受自己這樣一絲不掛僅有稍微覆蓋作為研究教學用的教材真的是蠻需要克服的；假如換做是我可能就先因為這個原因而卻步了。也因為這樣尊敬他們我想是理所當然的，畢竟他們沒有義務要這樣捐獻自己的肉體讓我們做為學習研究用；尊敬他們的方式有很多但最基本的應該是要心存感謝擁有這次跟大體老師的上課機會，會好好珍惜這次上課的機會也趁這機會多加學習不枉費老師們的捐獻，能參觀大體真的令我感到十分的幸運，很感謝謝學校的老師安排了這麼有意義的課，讓我受益良多。最後最感恩的----大體老師，感謝你無私的付出讓我對人體有更具體的了解，知道人其實比我想像的更加複雜，也之所以複雜才需要他們這樣的奉獻讓我們可以繼續探討更深的奧妙。上課前老師仔細的解說與叮囑，讓我感到大體老師莊重的生命， 第一次踏進大體實驗室時，我站在「老師」旁，和大家一起默禱，心裡敬慎而期待。看著老師將將皮層翻開，指著人體內的器官，讓我們對人體的結構，有更深刻印像。心下無盡的驚嘆---多麼複雜，有秩序的結構！那樣細緻，美麗，卻又不盡相同，宛如一座座豪華的迷宮就在此刻我體會到了人體的奧妙。在上課的過程老師一個個把這個系統會經過的各個器官拿起來向我們解釋訴說原理及功能，上完課以後還能觸摸上課剛剛所說的各器官，其中印象很深刻的就是我用雙手捧起一顆大腦，那種感覺真的很難說得上從來沒想過自己可以觸碰到一顆真的人腦還這樣用我的雙手將它碰起觀察，當下的心情跟想法真的很感動很興奮，完全不後悔當初選擇護理 選擇走這一條路，探討人體的秘密再應用到真的個案身上，讓我對於護理有更加堅定的信念。經過這次的大體參訪課程，對於自己想要得到的目的好像又更加明確了一點，也對於一個人的生命有了不一樣的看法，知道人在百年之後不是只有火化供後嗣祭拜想念，還能捐贈遺體繼續遺愛人間。未來的我會不會也選擇要將自己捐贈出去，其實真的蠻難抉擇的畢竟是需要蠻大勇氣的，不知道未來的我會不會有機會真的擁有了這份勇氣可以做出這麼大愛的決定。
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大體參訪心得 13437 2018-05-09 01:36:19
1.給大體老師的一封信
這次的大體參訪真的給我一個很深刻的體驗，自從上了護校知道有大體參訪的體驗，我就一直期待著這次的學習經驗，於是真正體驗過後，果真讓我收穫很多，從第一站的呼吸系統到最後的消化系統，我很認真的不錯過任何能與大體老師接觸的機會，用心去聽認真去體會，我想這就是大體老師偉大犧牲最好的回饋，尊敬老師、用心所學，我相信這也是老師生前捐贈大體的意義。謝謝大體老師偉大的奉獻，讓我對於醫學對於護理找到更多的收穫和動力！
2.學習過程中的自我省思及收穫？
《1》其實這次的大體參訪，真的跟我還沒去之前想像的不一樣，以前聽過醫學系也是有大體參訪，他們都是一組特定的人分配一個大體老師，然後可以自己動刀找器官，我以為我們也是一樣的，所以我滿心期待能和想像的有所雷同，結果是各個器官跑台解說，雖然跟想像中的大體參訪有所出入，但這次的體驗真的讓我印象深刻。
《2》一開始從進入到台大的實驗室，福馬林的味道撲鼻而來，與一位位大體老師準備好教學，我已經定下心好好學習這次難忘的經驗，不過過程中因為味道與視覺上，真的有一度快撐不下去，很想到實驗室外面坐著休息，但只要想到這次是個難得的經驗，就不允許自己鬆懈，一定要撐到最後才行。
《3》參訪當中，我們有看到呼吸系統，老師特地找了個別生前有吸菸和沒有吸菸的大體老師之肺臟做比對，顏色和質地真的差別很多，老師也說那是一輩子都清除不掉的焦油。有了這次的經驗，就能深入了解吸菸帶來的影響，更能與病人分享我這次親眼所看到的，對於病人會更有說服力也展現的更專業。
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