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大體解剖心得 16559 2024-05-03 20:55:57
在還沒看過大體前，我對捐贈大體這件事還不熟悉，不太懂為什麼很少人願意捐出自己的大體，也不知道捐贈大體是要讓學生們更深入了解大體構造，在我看完後才稍稍了解。當我看到那些大體老師被解剖系的學生解剖觀察，如果我是大體老師的家人，我大概不敢去直視，看到自己的家人被解剖成這樣，有些器官都被裁切掉，如果我是大體老師們的家人，看到了會很心痛，也不太能接受，即使等學生們觀察完，他們會把大體老師縫合好，所以我也才明白願意捐出自己的大體是多麼偉大的事，我們也更應該去尊重大體老師，是因為他們的捐贈，才讓我們更了解人體裡的構造。然而在學習的過程中，我看到了不同的器官真實的樣子，也摸了摸觸感，我覺得摸起來都很特別。我不會排斥看大體這件事，反而覺得好奇，但當我看到腸子那些器官有點無法接受，再加上福馬林的味道，讓人有點不舒服，但我依然還是秉持學習的態度，去摸摸看，去了解。在看大體老師的時候，心中開始在想，為什麼大體老師們願意捐贈大體，而他們的家人怎麼會同意呢？很想去了解大體老師生前的故事，去了解為什麼他們願意做這麼偉大的事情。但也慶幸有這些有愛心的大體老師，才能讓我們這些學生更深入的去認識人體構造，真的覺得他們很偉大，做了一般人可能做不到的事情，因為連我都沒可能也沒有勇氣去捐贈我自己的大體或家人的大體。觀察完大體老師，讓我更深入的學到人體構造，了解到人體的每個器官的位置、長相、觸感，也更了解每個部位是運用到哪些肌肉，很感謝大體老師們的貢獻，感謝他們讓我們有機會去更深入了解人體。
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大體參訪心得 16477 2024-05-03 16:44:23
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
一、班級
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護二乙
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、學號
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1115101085
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、姓名
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彭沅萱、教師姓名
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林美好
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二、格式：A4、標楷體 12 號字、單行間距 (至少 600 字)
三、心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品 3 篇/班，請將名單繳交至護理科
並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少 600 字。(詳見下表)
1.給大體老師的一封信-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何
表達對捐贈者的尊重 2.學習過程中的自我省思&收穫(1)What？（我學到了哪些？）發現了
什麼新鮮事？接觸到什麼問題？(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有
什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？(3)Now What（我可以
如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什
麼改變?未來將如何運用所學?
心得：1.給大體老師的一封信：我覺得大體老師提供身體讓我們能夠去學習已經是很感恩了，讓我們
更能認識到自己身體裡所有的器官，如果沒有大體老師們無私的奉獻，我們就沒辦法學到那麼多，很
謝謝大體老師們，大體捐贈是可以提供醫學院，為醫學生解剖實習以及研究的，大體參訪也是在護理
當中不可或缺體驗，第一次摸到器官是很不一樣的體驗，有摸到全部的器官，對捐贈者的尊重是不能
無理取鬧，也不能隨便去取笑大體老師。 在這過程中我學到身體每個器官的位置，我覺得實際去看
才能夠真正知道位置， 像是肌肉組織或是我們人體裡的消化系統等等 ，用解剖書了解和實際去看是真
的很不一樣，我接觸到的問題是實際摸器官的時候，例如有摸到膽囊，觸感是很軟的，第一次摸到覺
得很神奇，能夠更知道自己身體所有的器官。
2.在這個新鮮事當中我的感想是到了這個參訪當中，因為大體老師已經泡過福馬林了，外觀上改變是
很大的，已經不具有血色了，所以就不會有懼怕的感覺。
3.在這當中我也學到了我們應該尊重每個大體老師，犧牲了自己的身體讓我們能夠清楚知道所有的器
官到底在哪裡，對於看待人事物就是要保持莊重的心態去面對，尊重每位大體老師，大體採訪是唯一
一次的機會能體驗， 這也是在人生當中最特別的經驗 ， 對自己的改變就是在所有不同體驗中要主動且
認真的學習，有遇到什麼困難也要有主動問問題的心態，而不是藏在心裡，甚至沒有問到也會讓自己產生很多疑問。
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大體參訪心得 16477 2024-05-03 16:44:09
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
一、班級
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護二乙
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、學號
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1115101085
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、姓名
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彭沅萱、教師姓名
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林美好
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二、格式：A4、標楷體 12 號字、單行間距 (至少 600 字)
三、心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品 3 篇/班，請將名單繳交至護理科
並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少 600 字。(詳見下表)
1.給大體老師的一封信-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何
表達對捐贈者的尊重 2.學習過程中的自我省思&收穫(1)What？（我學到了哪些？）發現了
什麼新鮮事？接觸到什麼問題？(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有
什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？(3)Now What（我可以
如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什
麼改變?未來將如何運用所學?
心得：1.給大體老師的一封信：我覺得大體老師提供身體讓我們能夠去學習已經是很感恩了，讓我們
更能認識到自己身體裡所有的器官，如果沒有大體老師們無私的奉獻，我們就沒辦法學到那麼多，很
謝謝大體老師們，大體捐贈是可以提供醫學院，為醫學生解剖實習以及研究的，大體參訪也是在護理
當中不可或缺體驗，第一次摸到器官是很不一樣的體驗，有摸到全部的器官，對捐贈者的尊重是不能
無理取鬧，也不能隨便去取笑大體老師。 在這過程中我學到身體每個器官的位置，我覺得實際去看
才能夠真正知道位置， 像是肌肉組織或是我們人體裡的消化系統等等 ，用解剖書了解和實際去看是真
的很不一樣，我接觸到的問題是實際摸器官的時候，例如有摸到膽囊，觸感是很軟的，第一次摸到覺
得很神奇，能夠更知道自己身體所有的器官。
2.在這個新鮮事當中我的感想是到了這個參訪當中，因為大體老師已經泡過福馬林了，外觀上改變是
很大的，已經不具有血色了，所以就不會有懼怕的感覺。
3.在這當中我也學到了我們應該尊重每個大體老師，犧牲了自己的身體讓我們能夠清楚知道所有的器
官到底在哪裡，對於看待人事物就是要保持莊重的心態去面對，尊重每位大體老師，大體採訪是唯一
一次的機會能體驗， 這也是在人生當中最特別的經驗 ， 對自己的改變就是在所有不同體驗中要主動且
認真的學習，有遇到什麼困難也要有主動問問題的心態，而不是藏在心裡，甚至沒有問到也會讓自己產生很多疑問。
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大體參訪 16504 2024-05-03 16:39:10
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級:護二丙、學號:1115101110
姓名:林珮蓁、教師姓名:林佳聖
1.給大體老師的一封信
真的很謝謝大體老師願意捐贈他的身體來給我們這些醫學生和護理生研究及觀看，雖然他們在生前可能因為病痛或是意外受了很多的痛苦但他們卻還是願意在最後的時間裡決定了要把自己的身體捐給醫學院進行解剖和研究，我覺得大體老師是偉大的我打從心裡的尊敬且欣賞他們，這次難得一次的大體解剖校外教學讓我印象非常的深刻，永遠不會忘記這次難得的校外教學，永遠銘記在心，真的非常謝謝各位大體老師們。
2.學習過程中的自我省思&收穫
（1）我學習到了很多在課本裡不會特別細講的知識，當天在看大體解剖的時候我覺得比在上課的時候會更知道什麼器官在什麼位置並且他們的作用是什麼，當天在看的時候因為大家都很認真的在聽老師說話所以我也特別的聚精會神聽老師的講解，我才發現這樣子實際看過之後比在上課坐在位置上聽老師說還要更快知道什麼器官的各個功能及位置，還有當天我覺得很新鮮的是，我那時候第一個觀看的大體老師是在介紹腎、脾、胃、十二指腸的器官，那時候老師好像是在講降結腸的內部但因為沒有剪開的部分，老師就現場剪了一小段但卻發現他的腸子裡還有食糜，當下看我真的覺得蠻新奇的，然後我覺得接觸到最大的問題就是福馬林的味道，因為在看的過程中都很專注所以一旦放鬆下來就會注意到福馬林的味道，然後人就會有點缺氧有點暈，反正看到最後人就有點不舒服。
（2）其實在剛要進去看到大體老師的時候我還是有點緊張而且有點怕會不會跟我想像中的不一樣，在看到大體老師的第一眼確實跟我想像的不一樣因為大體老師的器官阿什麼的其實大部分都被摘除了而且身體都被解剖的看不出那是個身體，再加上在進去前還有看到外面的介紹牆都有介紹每一個老師的經歷，沒有看到臉的老師倒還好重點就是有看到臉的我就會一直有一種特別感概的感覺，會一直想他生前是這樣的然後現在變成這樣，既有種可惜又有種感慨的感覺，但也因為這樣在心裡又對大體老師多了一份尊敬
（3）這次去大體解剖校外教學最大的收穫就是更清楚各個器官的位置及功能，我也打從心裡佩服這些大體老師，內心真的覺得他們很偉大，我覺得我自己最大的改變就是對大體這個東西感到不那麼的害怕也不那麼的抗拒，在未來雖然不知道自己會不會也想當大體老師但如果真的當了也算是對醫學的一個貢獻吧！
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大體心得 16507 2024-05-03 14:59:34
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
一、班級 護二丙、學號 1115101113、姓名 林筠澄、教師姓名 林佳聖對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊璽
每個人對捐贈大體的看法都不同，而我的想法是很有愛心，需要家人的支持才有勇氣簽捐贈的協議。捐贈自己的身體讓更多醫學生做更多的實驗，觀察人體部位。在我看來能捐贈的很偉大，在面臨生死的時候還要想要不要把身體捐出去被研究人員用刀子在自己的身體滑來滑去，而捐贈者很勇敢的去做這件事情這才讓我們有機會去摸到真正的器官。在還沒去之前我想了一堆會是怎樣的方式看到這種器官，去了才知道原來是這樣，在還沒聞過福馬林的味道之前也想像過聞到會不會想吐結果跟我想的完全不一樣，當我看到器官的時侯會很好奇的去摸看看是什麼樣的感覺，有些摸起來硬硬的有些摸起來軟軟的根本沒把注意力放在氣味上，但我也知道了福馬林是什麼味道。
在做這件事情的時候我們先有了低頭，這或許是謝謝老師們捐出自己的大體，又或許是為他們禱告吧。
2.學習過程中的自我省思&收穫
（1）What ？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
我們一個一個器官一路看下來學到了很多細節，或許在書本的照片上已經看過了但現場的更真實一點，還能摸。第一組就碰上了為了要看裡面的皺紋然後沒有切開老師就現場切開給我們看，還摸到了有一顆脂肪的器官，還摸到了膽囊不僅摸到了還看到了綠綠的膽汁，還有一組是我們以為 那是膽汁結果後面又覺得應該是紋身滲透進去的所以才看起來綠綠的。
2）So What ？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
這次完全是人生中一第一次挑戰這種事情，既緊張又期待，讓我覺得每個都想摸摸看，再這次的體驗中感受到了人體器官真的是這樣的，要不然以前會很好奇身體的每個器官。
（3）Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變？未來將如何運用所學？
以後學到器官類的東西能有印象看過摸過，能搜尋到的記憶拿出來用畢竟這不是每個護生都有的特體驗，要愛護好自己的身體，如果真的走到這步會考慮捐不捐這個問題而不是馬上的拒絕。
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