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大體解剖 16215 2023-04-16 20:34:45
護二戊1105101179黃楚寧
給大體老師的一封信
對大體捐贈之看法:我認為大體老師是很有愛心的，通常人死後都會選擇把屍體完整的保存下來.而老師們卻選擇截然不同的方法。他們選擇把自己交給社會、奉獻給社會，無限的尊重與敬佩湧上心頭。為何需要大體捐贈呢?我認為這個問題很簡單但卻有難度1.因為醫學系的學生們如果沒有真正的解剖過後那以後在醫院幫別人手術是不是就好像被當成了白老鼠?況且完成一場手術是需要精度、無為不亂如果亂了陣腳誰要負責?肯定會被家屬質疑且不信任，因此需要熟悉再熟悉、練習再練習一點差錯都不允許發生2.是個人都知道不可能從活人來練習這樣就沒人權了。那怎麼辦?只能從往生者的屍體來練習，但問題又來了練習對象要怎麼來?因此有著想奉獻給社會的人我們稱{大體老師}有些是無名的屍體不管是哪者都是很令人尊敬的，社會幫助我，我也反饋回去我想這就是大體老師們的心聲吧。應如何表達對捐贈者的尊重?我想唯有認真、保持著尊敬的心去看待才是對老師真正的尊重吧，醫學系學生認真練習好讓以後的手術順利這樣就不會辜負大體老師的犧牲了。在這個意義非凡的校外教學我意識到了我上了一堂如果我不參加這個校外教學我一輩子都不會再有這種體驗，在這校外教學前我只在電影上看過，所以感到了好新鮮、好奇。當我踏了進去，一股濃厚的氣味我意識到這是福馬林，但又當我更近的靠近，一切都不一樣了這不像福馬林的味道，而是真正一輩子都不會再聞到的屍體味道。但還是忍著氣味摸了一些身體結構。有印象的是眼睛、大腦我以為大腦會更軟的結果有些硬可能是有灌注了一些液體吧。眼睛讓我有點嚇到靈魂的視窗被單獨保存了起來，我雖然有些害怕但還是拿了起來把眼皮翻開看到了眼球那一幕我一輩子都不會忘，我第一次和往生者對看重點還是一隻眼睛。其他的肌肉和神經真的很酷但也想到了這都是有他們無私的奉獻才有了這次的校外教學。我才知道一個好端端的人身體的構造是如此複雜，看到了在教科書裡看不到的結構呢也才知道真正的大小。最後身體髮膚，受之父母，不敢毀傷。人比你想像中的還要更脆弱更要保護好自己。謝謝父母給了我身體才能讓我學到了這些知識，也謝謝大體老師讓我們真的見到了人體器官。在學校要去之前一切一切都好無知但返程後沉思了很久才知道一切都好不容易要更善加珍惜大體老師謝謝你們讓我的人生上了一堂意義翻凡的課。
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告 16119 2023-04-16 20:25:05
班級：護二丙、學號：1105101083、姓名：邱宥瑄、教師姓名：林雅婷
內文
【給大體老師的一封信】：
經過半天的學習，看了很多老師的介紹還有他們的自述
我發現每個老師生前都很開朗樂觀，很熱愛這個世界
也希望替自己後代利用自己的軀體來會回饋這個社會
有的老師希望，後代的孩子們可以活久一點，多多去看這個世界
有的老師希望，後代的孩子們可以永遠熱愛這個世界，在這個世上的每一天都要開心
不過我覺得，不光要對老師們心存感激，也要對老師的家屬心存感激
他們願意讓自己心愛的家人供我們研究，一方面是為了全老師們的心願
另一方面肯定也和老師所希望的一樣，可以讓這個社會變得更好，讓醫學更加進步
對老師們我們能夠給予的只有尊敬二字，在上手研究前心存感激，上手後也要小心謹慎，且研究過程中不可嘻嘻哈哈或是對老師有任何不敬的語言，這樣才是對老師的尊重
【學習過程中的自我省思與收穫】：
從我還沒進入護理科之前，一直都有聽說過大體捐贈這個東西，但當時的我並不明白為何要將自己的軀體捐獻給別人，讓別人扒光自己的身體進行研究，雖然說的很直接，但這確實是我以前的想法
但大一點開始在接觸護理師這個職業的時候我就有順便了解了大體捐贈的詳情
所謂大體捐贈，就是把自己當作教材，供給醫學生進行研究，而醫學生研究出的新發現再用以臨床上去試驗，最後才在我們的人體上進行廣泛使用，而捐獻軀體的人，也被我們尊稱為大體老師
用自己身體去造福社會，發揮了自己的最後一絲價值，說實話我很欽佩
我認為我做不到將自己捐獻出去讓醫學生去研究，沒有那個勇氣，也無法想像自己死後身體還要一層一層的被扒開，內臟通通被掏出亦或者是手腳被卸掉，甚至無法想像自己的身體殘缺不堪的樣子
而當我看見老師的那一刻，我震驚了
因為我一直覺得，就算是被一層一層的扒開，應該也不會弄得太過分，至少每個部位都會保持完好
可事實證明我錯了
所有的授課老師都告訴我們要小心的去觸摸大體老師，避免任何部位被扯下，當時我想，人體應該沒有這麼脆弱才對啊，不然怎麼保護我們的臟器呢
可當我湊近看的時候我發現，很多老師的肌肉組織都從一整塊的樣子變成一絲一絲的了
雖然這可能是無法避免的但如果我的身體變成這樣我還是無法接受
所以我在摸每個部位的時候都盡量的小心，避免造成二次損害
令人欣慰的是，老師們的臟器都有被好好的保存住，可以看得出醫學生以及授課老師都有將它們保存得好好地
我想皮膚層和肌肉組織的部分可能是因為在外部的原因，較不好保存且因為要切開，所以才會變成現在這個樣子
雖然找了個很好的解釋，可我還是打從心底的接受不來
原本的我是能夠接受將自己的軀體捐獻給醫學生研究的
可現在我發現我辦不到，可能這就是我與老師們不同的地方吧
我做不到將自己捐獻出去變成那個模樣
老師們懷踹的那顆心，那個想法是我永遠觸及不到的
學校安排這麼樣的一個課程我覺得除了讓我們更了解人體外
也讓我們親身的感受到老師們的偉大
只有親眼見到，才知道老師做出的犧牲有多大
我能做到的只有感謝以及小心地使用老師的軀體去研究
學成後，再造福社會，我想這也一定是老師所想看到的
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大體解剖心得 16061 2023-04-16 19:50:39
一開始聽到要去大體解剖的時候非常期待，但同時也聽到很多聲音，說什麼你去那邊回來應該不敢吃肉了、福馬林的味道不會很噁心嗎？到了臺大醫學院的一東實驗室的時侯，聞到很濃的福馬林味道，看到很多具大體老師；之後我們開始學習總共有八站，我們的第一站是心臟，助教為我們解釋了左心室、左心房、右心室、右心房在哪，還有一些心臟常見的器官。第二站看到了肺，因為那一位大體老師的的肺黑黑的，我們就問助教說：老師，這位大體老師的肺為什麼是黑的。老師跟我們說肺黑的不一定是抽菸，有可能是抽二手煙。第三站看到了骨頭，了解到了每一根骨頭都要愛護他，因為不可或缺。第四站去了肌肉組織有手的部位跟腳的部位，看到才知道食指、中指、無名指、小姆指他們是一體的，跟大姆指是分開的。第四站老師為我們解釋了消化系統，看到了大腸、小腸、膽囊、肝臟、胰臟，有人問說老師大腸是最腸的嗎？老師說應該是小腸是人體最腸的，除此之外我們還有看到那為大體老師的心臟，比正常的還大，我們就問老師，他說這位老師應該是平常有運動所以比一般的還大一點。下一站是男、女的生殖系統男生的生殖系統老師從肝臟開使說延續到了膀胱、睪丸、副睪、前列腺、輸精管、尿道。女性的最重要的就是子宮，我們看到子宮後不經感嘆，我們都說，胎兒那麼大子宮這麼小，還要在裡面待10個月，心裡想回去一定要對媽媽好一點，除此之外老師還說男生的尿道比女生長。最後到了大腦的部分，老師很好，有問題會慢慢跟我們說。然後我就問了一個問題，用腦跟腦的皺折真的有關係嗎？老師說是有研究這麼說，不過他們還沒研究
看完了之後準備要離開時看到了大體老師的名字掛在外面以示感謝時，真的很感動，很謝謝他們願意捐贈他們的身軀，讓醫學生做研究，讓我們參觀，所以最後的最後還是要跟那些大體老師說謝謝
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大體解剖心得 16054 2023-04-16 19:41:18
班級:護二甲 學號:1105101018
姓名:簡瑜霖
我去看參觀完大體老師的心得,我帶著忐忑不安的心情去參觀大體老師,覺得 有點害怕跟緊張,我本來以為我到現場會緊張的吐,去之前還去了很多次廁 所,超緊張的,到達目的進去覺得冷冷的,我們排成一組一組的進去,結果去 到現場覺得還好沒有自己想像中的這麼恐怖跟害怕,我本來以為大體老師是會 放在像是棺材的玻璃櫃裡面,結果是把大體老師放在有點像是手術台的桌子上 面,我們在參觀大體老師之前先為大體老師默哀一分鐘,我真的覺得大體老師 真的很厲害,我真心真的覺得很了不起,因為是我就沒辦法像大體老師這樣 子,去世之後把自己的身體提供給學生們研究,我真的沒辦法,大體老師們真 的很了不起,我很感謝老師們提供他們的身體給我們參觀跟研究。我們第一個 講解的老師,我覺得她好緊張,一直不小心說錯,手也一直在抖,我真的覺得 那個講解的老師在講解大體老師的時候拿的有點大力,感覺很痛,我覺得可能 是講解老師太緊張的原因,但講解老師講的很清楚,也很仔細,我好佩服講解 老師,但剛開始我不敢摸,所以沒摸到第一個大體老師,但朋友說摸起來是硬 硬的,到下一組,講解老師也講得很清楚很仔細,我這次有去摸,發現肺摸起 來是軟軟地,而且真的是分成2跟3,摸起來有點像是海綿,氣管摸起來也是 軟軟的但有點彈性,換到了下一組,是骨頭,頭蓋骨拿起來超重,我很怕沒有 拿好就掉下去,而且我真的覺得骨頭長的很像是,卡通裡面的那種狗骨頭超像 的,換到下一組,我摸到了肌肉,就是軟軟地但是有彈性的那種軟軟的感覺, 換到下一組,我才知道原來有在運動的人,心臟會特別的大顆可惜我沒有摸 到,換到下一組,我沒有找到女生的生殖器官,陪擋道後面沒有看到,因為是 頗面,看起來有點空空的感覺,再換到下一組,但大腦,大腦摸起來也是軟軟 的,再換到下一組,是我最印象深刻的,因為我看到了眼睛,老師是把大體老 師的眼睛整個挖出來,所以我看到的是一整個完成的研究,我覺得很有趣,今 天去參觀大體老師真的是學到了很多知識。
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大體解剖校外教學心得 16073 2023-04-16 16:19:45
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
班級：護二甲 學號：1105101037姓名：李宛容 教師姓名：鄭淑華
給大體老師的一封信：感謝大體老師就是願意捐贈自己給台大醫學院，讓學生們可以瞭解除了我們人外在所看到的外表還能更加清楚的看到人的身體構造、結構。其實蠻佩服大體老師的雖然我不知道大體老師會捐贈大體的原因是什麼，但是能決定要捐贈，我覺得勇氣要很大，所以很尊重大體老師，願意把自己的身體捐給學校解剖去研究各個系統、器官等。
學習過程中的自我省思&收穫：透過這次大體解剖校外教學的參訪，畢竟是第一次會覺得什麼都很新奇、陌生，雖然在解剖課老師會給我們看一些影片，但都不是很瞭解，挺抽象的。在踏進那件教室就感覺的到很不一樣，應該說是嚴肅的？還是是對大體老師的尊重呢？在上課之前，我的腦海裡出現了蠻多的畫面，會想象待會黃色的塑膠布掀開我會看到什麼？有恐怖的、害怕的，可是當老師掀開那塊布時，我是震驚的，怎麼跟想像的完全不同，一開始會怕怕的，後來就覺得是心裡作用，老師在講解系統的時候，會讓我們帶著手套摸摸看是什麼樣的感覺，讓我們去感受大體老師的肌肉、骨骼、系統、器官都會讓我們試試看摸看看，其實蠻酷的，並沒有所想的那麼可怕，越到後面看的大體老師會覺得越來越有興趣。看到大體老師心裡就是感動，平常的我們根本沒什麼機會會親眼看到人身體裡的結構，就覺得原來身體裡還有很多我們不知道的知識，身體裡是有這麼多東西存在的，我覺得很感動。不管是在生活周遭還是在學校裡遇到的人事物可能會聯想到這次校外教學的參訪，希望我可以多多運用在各個地方不管是哪裡，也謝謝願意捐贈大體的大體老師！
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