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參訪大體老師心得 16040 2023-04-16 23:39:08
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
一、 班級___護二甲___、學號__1105101004____、姓名___林尹捷___、教師姓名___鄭淑華___
二、 格式：A4、標楷體12號字、單行間距 (至少600字)
三、 心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品3篇/班，請將名單繳交至護理科並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少600字。(詳見下表)
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
1.我覺得大體老師很偉大，把自己的身體奉獻出來，到了最後一口氣時，都在為社會為奉獻，台灣的醫療發展的進步絕對和他們的奉獻脫不了關係，我覺得應該要把大體老師的名字刻在一個牆上，以表尊重跟名留千史，
2.第一站是循環，在這裡摸到了心臟!而且這一站的學姊講得很詳細，甚至是課本沒有特別介紹的東西她也說出來了，看到甚麼就可以說出什麼真的很厲害，什麼部位的靜脈、動脈、神經都可以分出來，甚至是這群學長學姊說了我才知道原來是靜脈、動脈、神經這樣的順序排列。
還有消化系統的學哥也很厲害!小腸被腸系膜包住，很多器官放在一起，而且我覺得真實消化系統的器官跟書上的長相差好多，那個學長能一個一個看出來真的很厲害，而且那個學長很好，雖然我們看的是消化系統但是他給我們看了這位大體老師的心臟，因為這位大體老師的體積比較大所以心臟也比較大，他還很細心的跟我們講說他心臟比較大是因為他平常有在運動，這樣推論的原因是因為他的心肌沒有特別大所以不是高血壓的患者。
最後讓我印象最深刻的是特殊感覺系統，因為這位學姊給人的感覺最親切，問的問題也最多，而且還摸到了眼球!這位大體老師因為泡福馬林眼球有點白化，看到的時候我還問學姊:所以他是外國人嗎?真的是丟臉丟到台北了!，而且還看到了傳說中的錘骨 、砧骨 、鐙骨 ，比我想像中的還要小很多，而且這位學姊還特地自己去影印紙放著給大家看!
這一次的參訪讓我見識到了自己的愚昧，應該要向這群學長姐們好好學習，希望未來能與他們一起站在台灣醫療的第一正線!
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大體參觀 16237 2023-04-16 23:26:12
一
老師掀開大體老師身上白布以後的那一幕，至今仍清晰無比。大體老師讓我明白，不論是億萬富翁、街上遊民、俊男美女、抑或平凡如己，當生命離開肉體，都是一樣的不堪，那是人們可以否認迴避、卻永遠不會改變的真實殘酷。
避而不談，無法改變生命向死之本質；遮掩不看，不會讓死亡變得迷人可愛。也謝謝大體老師能夠讓們有這個機會看到解剖出來的樣子。如果沒有您，那我們也沒機會學習到這些東西。
二
1.我以前一直認為心臟是在我們的左邊，到後來看到大體老師的心臟是位於胸腔中間偏左。
然後他的身體泡了「福馬林」之後變得沒有血色,不像原本的皮膚,身體被切了好幾塊,老師拿他的左手起來給我們看,有神經,血管,和一些散掉的肉等等,還有內部拿掉器官之後的樣子,印象最深刻的是沒有腦子的頭部,已看不出原來模樣,真是前所未有的震撼,大體老師的精神真的讓我感到偉大和勇氣。
2.雖然知道人往生後是沒有知覺的,但沒有親自體驗過,無法非常肯定往生後被切開是否真的沒感覺,因此產生許多疑問和恐懼。最後見到大體老師都和想像中的不一樣,我們都以為血淋淋的屍體在那呢...真的見到大體老師反而大大的鬆一口氣,但也覺得那樣似乎好痛。願意捐贈大體的人真的很偉大很有勇氣,用自己的身體造福所有醫療界,進而造福會生病的我們,有了他們的貢獻,我們真的要好好感恩,而且要珍惜生命。
3.我的收穫是我在大體老師身上看到我沒看過的東西，也讓我知道器官的位置在哪裡。也謝謝再次感謝大體老師能夠捐贈自己寶貴得身體給我們看。
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大體參觀 16237 2023-04-16 23:26:05
一
老師掀開大體老師身上白布以後的那一幕，至今仍清晰無比。大體老師讓我明白，不論是億萬富翁、街上遊民、俊男美女、抑或平凡如己，當生命離開肉體，都是一樣的不堪，那是人們可以否認迴避、卻永遠不會改變的真實殘酷。
避而不談，無法改變生命向死之本質；遮掩不看，不會讓死亡變得迷人可愛。也謝謝大體老師能夠讓們有這個機會看到解剖出來的樣子。如果沒有您，那我們也沒機會學習到這些東西。
二
1.我以前一直認為心臟是在我們的左邊，到後來看到大體老師的心臟是位於胸腔中間偏左。
然後他的身體泡了「福馬林」之後變得沒有血色,不像原本的皮膚,身體被切了好幾塊,老師拿他的左手起來給我們看,有神經,血管,和一些散掉的肉等等,還有內部拿掉器官之後的樣子,印象最深刻的是沒有腦子的頭部,已看不出原來模樣,真是前所未有的震撼,大體老師的精神真的讓我感到偉大和勇氣。
2.雖然知道人往生後是沒有知覺的,但沒有親自體驗過,無法非常肯定往生後被切開是否真的沒感覺,因此產生許多疑問和恐懼。最後見到大體老師都和想像中的不一樣,我們都以為血淋淋的屍體在那呢...真的見到大體老師反而大大的鬆一口氣,但也覺得那樣似乎好痛。願意捐贈大體的人真的很偉大很有勇氣,用自己的身體造福所有醫療界,進而造福會生病的我們,有了他們的貢獻,我們真的要好好感恩,而且要珍惜生命。
3.我的收穫是我在大體老師身上看到我沒看過的東西，也讓我知道器官的位置在哪裡。也謝謝再次感謝大體老師能夠捐贈自己寶貴得身體給我們看。
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大體心得報告 16224 2023-04-16 23:23:02
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
1、 班級：護二戊、學號：1105101188、姓名：陳鈺庭、教師姓名：林旺德
2、 格式：A4、標楷體12號字、單行間距 (至少600字)
3、 心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品3篇/班，請將名單繳交至護理科並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少600字。(詳見下表)
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
1.我覺得這次的大體參觀很壯觀，因為從來沒看過大體的我，第一次這樣看到雖然是有點怕怕的但心中還是想說：我們自己往生後也會是這樣，有了這些大體老師的捐贈，讓我們這些後代的孩子們都能夠更了解清楚我們人的全身上下 傳承著護理的專業以及關懷，我真的很佩服這些大體老師能夠讓世上那麼多人來參觀他們自身，心中很多疑惑的我想著：為何不直接火化呢？ 換作是我我不敢給那麼多人看我的遺體，但我真的覺得這是一件非常值得尊重的事，能夠擺在我們世人的面前，雖然是第一次看到這樣，心中真的是一百個讚嘆及佩服，真的太偉大了！
2.
（1）我雖然沒有接觸 但我看著看版上每一位大體老師的心得，是真的蠻感動的，他們的一字一句傳達了延續生命，很有愛 能夠這樣捐贈真的是很不容易的事情，真的要三思，大體老師們的家屬有些是支持但也有些是反對，但他們真的願意捐贈大體的人真的很偉大很有勇氣,用自己的身體造福所有醫療界,進而造福會生病的我們,有了他們的貢獻,我們真的要好好感恩,而且要珍惜生命。
（2）搞不好我也會有想延續生命的想法，畢竟也是能夠有點貢獻，也很值得，因為這些是人而不是道具，讓醫學界的醫學生一刀一刀的劃在皮膚上，根本不後悔，畢竟我們自己未來也是護理醫學界的，心中都懷有寬厚慈悲的大愛。
（3）我會更珍愛生命，不會因為外界的評論而收到自己的情緒，我們也應該更提升自己，更充實自己，未來我也希望在護理界，能夠這樣有同理、有包容、以及更有耐心，包容各位病患，而不是就敷衍了事，在職場當中也要更緊繃，更有責任感，對自己所做的事都要負起責任、以老師們看齊，傳承著我們護理的團隊精神 要溫柔要更有耐心！
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解剖學心得 16059 2023-04-16 22:37:07
班級：護二甲 學號：1105101023、姓名：鄭宇惠，教師姓名：鄭淑華
給大體老師的一封信：
大體老師是一個非常偉大的工作，他承載著我們在未來醫療工作上的使命，大體老師對於未來醫療科技的發展是一個不可或缺的醫療教材。我覺得每一個大體老師都需要尊重，他們能捐贈自己給我們，或許有很多原因，可能是有家長的支持，或是他覺得他的身體可以用來奉獻這個世界。
我可以把我在大體老師上學到的專業知識繼續服務有需要的人，把這份精神繼續傳成下去，在學習時要尊重大體，不要在實驗室裡嬉鬧、開玩笑，保持一個尊重的心去學習，學習的過程盡量的不要破壞大體，保持他的完整也是尊重他的一種。
總之，無論如何就是要尊重大體，這份工作真的需要我們的致敬。
學習過程中的自我省思&收穫：
剛到實驗室的時候，我覺得那個福馬林的味道還沒有那麼重，但到了之後那個味道我越來越受不了，之後就用嘴巴呼吸了，我覺得福馬林的味道可以改改，互許可以加一些化學香料，讓它好聞一點。
學習到某一床大體老師的時後他有讓我驚訝到，祂的心臟將近兩個手掌的大小，因為一般來說心臟大概會比拳頭再大一點、還有祂的腎臟比一個拳頭還大，之後那個老師說，他可能是運動員，心臟才會那麼大，到學習到最後一床的時候，那個老師叫我們不要害怕，或許是怕我們不舒服，產生一些生理反應，畢竟每個人的體質都不一樣，那床我們是在學特殊感覺到系統，看到了三塊聽小骨，長得好可愛，還拿了眼睛它還可以撐開一整個讓我好奇心滿滿，真的覺得這些東西被保存的好好。
有些床，老師會問問題要我們回答，我有些還回答錯，但至少有些是對的，一年級解剖學真的要好好學不然去那邊，真的不知道是在幹嘛。
每一個床幾乎都會貼一個類似感謝狀的東西，上寫著大體老師是在什麼時後，出生、去世的，然後感謝祂的捐贈，這讓我蠻感動的，覺得原來每一個大體老師都是有被看見和感謝、尊重的。
我們還要感謝沒一床的老師（教授）他們要講很多次，一定很累，但卻每一個器官或系統都講得很詳細，也很願意回答我們的問題，真的謝謝他們。
整個課程下來我學到了很多，覺得真實的東西跟課本畫的還是有點差別的，我可以將我所學到的東西牢記起來，提升自己的能力，未來用在臨床上、或是研究上。
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