|
|
| 文章內容 |
大體解剖校外教學心得 16144 2023-04-16 15:26:04
護二丙 1105101108 林佩豫
4月14號星期五我們去台大醫院看了大體老師 有分了泌尿系統 神經系統 特殊感覺系統 循環系統 呼吸系統 骨骼系統 肌肉系統以及消化系統 在看泌尿系統的時候最有印象的是子宮 子宮沒有想像中的那麼大 就小小一個 不敢相信媽媽用了多少的痛來生下我們 在神經系統注意到了前兩條神經 嗅神經跟視神經比較明顯剩下都細細小小的 那時候老師也有給我們看一下是交叉長什麼樣子 在特殊感覺系統老師有告訴我們明確的 上斜肌 下斜肌 內直肌外直肌明確的位置 並告訴我們哪條神經對哪個地方 在後來老師也有把他們取出來的三大小骨 鎚骨 砧骨 鐙骨給我們看 在循環系統中老師說明了左心室 右心室 左心房 右心房的位置並打開給我們看 也有讓我們看左心室跟右心室的差異 左心室的肌肉比較厚 因為要把血液打到全身 也有讓我們摸看看動脈跟靜脈的觸感 在呼吸系統中老師給我們看了肺臟 也明顯看出了左邊的肺臟兩葉 右邊的肺臟三葉 摸了支氣管 動脈 靜脈的差別 以支氣管的觸感最為特別 支氣管的觸感比較硬 較動脈 靜脈有明顯差異 在骨骼系統 看到了脊椎的開口都是一個開口下 一個開口上形成一個樣子 越下面的骨頭越大塊 在肌肉系統中老師主要給我們看了縫匠肌 股二頭肌 半腱肌 半膜肌 在消化系統中老師給我們看了胃 發現胃蠻大的是一個帶狀的 之後找了大腸跟小腸給我們看 之後老師拿起來的時候發現裡面打得開也是呈現帶狀的 在中場休息的時候老師跟我們說可以去看看大體老師的生平跟想捐贈的原因 希望我們可以跟他們貼近一些 而不是只是教學的工具 我很佩服那些大體老師願意把自己的身體捐獻出來 因為不是每個人都是願意的 每次當要準備換下一批的時候 我都會在心裡面對老師說聲謝謝 讓我們有機會看得到
|
大體解剖心得 16185 2023-04-16 14:59:21
大體解剖心得單 護二丁 1105101149 陳鈺晴 導師:黃惠芬
這絕對是一次令我難忘的經驗。知道可以去台大看大體老師，心中被滿滿的好奇心淹沒，腦中開始想像很多畫面及味道，帶著這些到台大，一點一點解開我的疑惑。
一進到解剖教室，聞到有點像是廣告顏料的味道，那就是傳說中的「福馬林味」，其實沒有想像中那麼重，不過還是要適應一下子。首先，是默禱，為了感謝大體老師願意捐贈身體讓我們可以學習，結束後就開始課程。
看到大體老師的第一眼，因為身體被特殊處理之後，已沒有任何血色，所以不會有害怕的感覺。戴手套觸摸大體老師，去分辨血管跟神經，血管就跟水管很像，而神經讓我印象最深刻的是坐骨神經，很粗，而且解說員說怎麼拉其實都不太會斷掉。看十二對腦神經，最明顯的就是三叉神經，其它神經很小，如果沒有解說員講解的話可能會找不到。看到一位大體老師的肺，上面有很多一點一點黑黑的，解說員說那不一定是吸菸的肺，吸到的二手菸、工地的粉塵、煮飯的油煙等等，都有可能造成肺部變成這樣，而讓我覺得跟解剖課本看到的根本一模一樣是心臟跟大腦，它是我們很重要的器官，拿在手上時覺得無比的感動。
有一站我跟朋友到了旁邊用解剖課本對照大體老師，脫口而出的一句：我們挑著背這些東西都不一定背得起來了，解說員聽到跟我們說：我們整本都要背、背英文、一學期，看到大體老師還要會認，聽到的人每聽到解說員說的一句就驚訝一次，原來我們學的根本不及人家的一半，卻整天哀號背不起來好痛苦之類的，看過大體老師回去之後，應該就會更認真的學習學理。
走進解剖教室前，會先經過一個走廊，牆壁上掛了大體老師生前的介紹，有位老師的簡介上面寫從知道罹患癌症到去世才短短一個月，一個月，就一個月。我在想，這些老師要有多少的愛心，要得到家人的支持，甚至只是同意，這些過程會不會很困難……我不知道，但是我知道一定要抱著感恩的心，謝謝大體老師願意捐贈並讓我們可以學習。
|
大體解剖心得&回饋反思單 16176 2023-04-16 13:38:43
聖母醫護管理專科學校
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告
一、 班級 護二丁 、學號 1105101140 、姓名 李亞珊 、教師姓名 黃惠芬
二、 格式：A4、標楷體12號字、單行間距 (至少600字)
三、 心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品3篇/班，請將名單繳交至護理科並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少600字。(詳見下表)
1.給大體老師的一封信
-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
1.對於那些在去世後選擇將自己的身體捐獻出來讓醫學生學習的大體老師們感到由衷的敬佩，到了生命的盡頭選擇讓自己為這個社會做出最後的貢獻，所以在進到實驗室後我們應該排除任何不好的想法，並帶著虔誠的心去學習，觸摸時也應該小心，不要太過粗魯，也不要藉著大體老師來開玩笑，願意讓自己成為後世的教學用途是很大愛無私的，要尊重祂們。
2.經過了這次面對大體老師，看見了平時只能在書面上看到的器官和其他系統，更進一步的瞭解到人體的各處細節，也是第一次聞到福馬林的味道，味道比想像中的還能接受，不過老師說過現在的實驗室有改良過，本來味道就必較不會那麼重。剛開始面對大體老師時，還是有很深的畏懼，從進入實驗室到指定位置我都不敢亂看，始終低著頭，連要開始學習到老師身邊時還是很害怕緊張，全程手都緊緊抓著在抖；但是看了兩、三具後逐漸能適應了，也不那麼緊張了，反倒是很敬佩，認為老師們願意將自己捐獻給醫學院供學生學習、研究是一件非常偉大的事，所以到了後來都很認真地在聽老師講解，也很仔細去觀察，因為知道這會是人生中的第一次也或許是最後一次進到解剖實驗室，是很難得的學習經驗。不過心中還是有自己跨越不過的那道檻，雖然很想學習，但我始終不敢去觸摸大體老師。也是透過這次的校外教學，我見到了很多如同學校老師所說過的，像是肌肉、血管、神經種種都可以可以從大體老師做連結，未來如果還有科目有提到相關的問題，我想我就可以與這次所見到的事物做上連結，且能更快的理解老師所教的部分內容，也可以在日後複習時更好的對上課本內容。
|
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單 心得報告 16227 2023-04-16 10:03:57
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單 心得報告
班級:護二戊 學號:1105101191 姓名:宋佩芯 教師名字:林旺德
一:給大體老師的一封信
對大體捐贈之想法:
覺得各位大體老師做這個決定真的很勇敢/也很敬佩,在生命的盡頭把自己的身體作為最寶貴的貢獻.
為何需要大體捐贈:
因為這可以為醫學有更進一步的學習有關人體的構造,像是我們這些學護理的學生,
而且也有可能會有新的發現也說不定
對捐贈者之感想:
很謝謝各位大體老師貢獻出自己的身體可以讓我們更進一步的學習有關於人體的知識
應如何表達對捐贈者的尊重:
我覺得既然大體老師都貢獻出自己的身體讓我們學習了,如果還不懂得珍惜甚至用看異類的眼光看待大體老師,我真的覺得他還是不要讀護理好了
二.學習過程中的自我省思/收穫
發現了什麼新鮮事?接觸到什麼問題?
之前上課上到福馬林的時候就一直很好奇福馬林的味道,到現場聞到那個味道的時候就覺得:歐買尬原來這就是福馬林的味道.
在這次的課程我學到了比之前書面方式的解剖課程更多/更詳細,像是陰莖切開之後裡面的構造/腎臟剖面/輸尿管在哪裡/腦等等的很多,反正就是比之前了解的還要更清楚更有印象!
課程當中我們也有觸摸各位大體老師的身體,去更近的觀察我們人體的構造,我有摸到一位大體老師的腳,就是皮膚都硬硬的,那種感覺還蠻神奇的!因為平常根本不會有這種機會,雖然可能剛開始會有點害怕,因為第一次接觸,但到課程後面就覺得還好,因為各位大體老師有的我們自己也有.
在這些新鮮事中,心中有什麼感動或感想?這些 感動和感想讓我(們)有什麼想法/成長?
就是很感謝各位大體老師的貢獻讓我能更了解有關於人體的各個構造
成長的話就是我有感覺的到比之前上課教的還要了解更多,也記的更多,就是變得更有印象!
看待人事物,自己有什麼改變?我(們)想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
要改變好像就是要規律運動跟飲食方面吧!如果一直暴飲暴食又沒有規律運動導致肥胖或者各種其他症狀,例如長期一直喝含糖飲料而且每次都點全糖導致糖尿病然後到最後後悔(我是舉例).
對未來如何運用所學的話就是把這次學到的東西深深記在腦袋裡面,以後國考一定會考到!
|
二下 病理學小老師 16085 2023-04-15 20:13:14
|
|
