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106年學年度第1學期寒假心得  12331  2018-01-17 18:21:16

聖母醫護管理專科學校 讀書心得學習單 科別 護理科 班級 護三乙 學號 1045101077 姓名 洪家瑜 書名 照護一位乳癌末期病人合併出血性蕈狀傷口之護理經驗 作者 陽瓊萱 、 陽瓊萱 、 李淑玲 出版社 財團法人聯新文教基金會 出版年月 2017年9月 索書號 無 ISBN 1560-6619 【本書重點摘要或佳句】 1完整性護理評估,確立個案有「組織完整性受損」、「身體心像改變」及「照顧者角色 緊張」之護 理問題 2個案腫瘤蕈狀範圍佈滿整個胸部且容易出血, 筆者先給予傷口溫敷再採漸進式以春捲手法移除沾 黏的敷料,控制傷口出血及滲出液的情形 3適時陪伴與用心傾聽個案,同時轉介腫瘤心理師,與個案建立了濃厚的互信關係 4協助個案面對身體心像改變所造成之困擾 5鼓勵個案參與傷口照護,以減輕照顧者照護壓力;爾後希望製作蕈狀傷口照護影 片及標準流程, 供更多的護理人員學習及重視腫瘤蕈狀傷口 【本書閱讀後心得感想】 我覺得這一本書「照護一位乳癌末期病人合併出血性蕈狀傷口之護理經驗」就是教我們該如何照 顧乳癌的病患和認識乳癌的生長,我也覺得乳癌的生長非長的重要,這樣才能知道自己是否得了乳 癌,假如真的得到了乳癌就要學習怎麼傷口照護,必然一定會有身心障礙,這時找人傾訴你的心聲 減輕你自己的心理壓力,而傷口照護是可以讓照顧我的人減輕照護壓力,所以我覺得讀這本書可以 了解許多知識,而且乳癌在台灣的發生率是女生的第一名,所以讀了這一本書可以讓自己了解不少, 對我們女生來說是一本非常重要的一本書。
      
106年學年度第1學期寒假心得  12331  2018-01-17 18:19:26

聖母醫護管理專科學校

讀書心得學習單

科別

護理科

班級

護三乙

學號

1045101077

姓名

洪家瑜

 

 

書名

照護一位乳癌末期病人合併出血性蕈狀傷口之護理經驗

作者

陽瓊萱 陽瓊萱 李淑玲

出版社

財團法人聯新文教基金會

出版年月

20179

索書號

ISBN

1560-6619

 

 

【本書重點摘要或佳句】

1完整性護理評估,確立個案有「組織完整性受損」、「身體心像改變」及「照顧者角色 緊張」之護

理問題

2個案腫瘤蕈狀範圍佈滿整個胸部且容易出血, 筆者先給予傷口溫敷再採漸進式以春捲手法移除沾

黏的敷料,控制傷口出血及滲出液的情形

3適時陪伴與用心傾聽個案,同時轉介腫瘤心理師,與個案建立了濃厚的互信關係

 

4協助個案面對身體心像改變所造成之困擾

 

5鼓勵個案參與傷口照護,以減輕照顧者照護壓力;爾後希望製作蕈狀傷口照護影 片及標準流程,

供更多的護理人員學習及重視腫瘤蕈狀傷口

【本書閱讀後心得感想】

我覺得這一本書「照護一位乳癌末期病人合併出血性蕈狀傷口之護理經驗」就是教我們該如何照

顧乳癌的病患和認識乳癌的生長,我也覺得乳癌的生長非長的重要,這樣才能知道自己是否得了乳

癌,假如真的得到了乳癌就要學習怎麼傷口照護,必然一定會有身心障礙,這時找人傾訴你的心聲

減輕你自己的心理壓力,而傷口照護是可以讓照顧我的人減輕照護壓力,所以我覺得讀這本書可以

了解許多知識,而且乳癌在台灣的發生率是女生的第一名,所以讀了這一本書可以讓自己了解不少,

對我們女生來說是一本非常重要的一本書。

 

 

 


      
2018/1/15  11698  2018-01-15 18:57:28

很高興能來到這實習,這四個禮拜其實過得很快,在這個單位過得蠻充實的,因為可以學習到很多,剛開始來到這裡覺得步調很快,有點跟不上這裡的節奏,第一個禮拜一整個很緊張,還什麼都不太敢碰,到現在第四周雖然很多的技術都還是很生疏,但也沒有像一開始的時候完全腦袋空白完全不知道接下來要幹嘛,後來就是多看多做多學,把做錯的地方記下來然後改進,提醒自己下次做的時候要更加的細心跟謹慎,不要再犯同樣的錯誤,然後在這裡也有很多的衛教,剛開始根本不知道自己在說什麼,說的很不順,後來就是每天慢慢的練習說,雖然現在還是沒到很厲害,但應該能讓病人聽得懂,最後很謝謝這裡的阿長、學姐們以及老師對我們的指導與照顧,還有非常謝謝願意讓我照顧的個案,從他們的身上真的學習到很多,因為有他們我們才有學習的機會,這四周真的收穫蠻多的,希望能越來越好。
      
106上學期寒假作業  13480  2018-01-15 15:29:24

聖母醫護管理專科學校讀書心得學習單 科別護理科班級五護二庚學號1055101342姓名楊雅 書名輕鬆駕馭壓力 作者凱莉•麥高尼格 出版社先覺出版股份有限公司 出版年月2016年 3 月 索書號090986 ISBN978-986-134-271-9 【本書重點摘要或佳句】 1.壓力驅使我們發現人生意義--唯有花時間好好處理且發掘壓力本身的意義,才能將原本耗費你大 量心力的事物,轉變為支持你的力量。 2.如果能改變思維模式,認同壓力的正面作用,能讓你對壓力抱持更平衡的觀點,幫助你不再懼 怕壓力,相信自已有能力應付壓力。 3焦慮幫助你迎向挑戰--積極投入 4只有把壓力當作壞東西,壓力才會對你有害,只要改變對壓力的態度,結果就會跟著改變。 【本書閱讀後心得感想】 有的時候我們容易把壓力想的太恐怖了,明明可以很簡單的事情卻被情緒啦周遭人事物和自己的想法左右,但只要換個相法把壓力當成動力就可以有不同的結果,例如:今天你期中考了48分害怕期末也考不好而被當的這個擔心及壓力,如果只是一直在煩惱怎麼辦然後一直被壓力壓著打,那理所當然的被當就是活該,反之將這股壓力傳化成現在開始努力的動力那就算被當了也還是會有收穫,所以啊!壓力不可怕,重要的是你怎麼看待它,讀完這本書後我覺得沒有必要一直逃避壓力了這麼好的一個踏板,不理會多可惜反而讓成長的機會溜走了,這本書上面講到一句我蠻喜歡的一段話,「壓力反應是面對困難的最佳盟友」---大多數人將壓力視為一種毒性狀態,認為壓力反應越小越好,其實壓力反應並不可怕,就許多方面而言,它是一種可依賴的資源,而不是要消滅的敵人。所以我們不用一直刻意讓壓力消失希望不要出現最好,它是一個資源好好的運用它,有時風平浪靜的人生反而一點變異就不堪一擊,所以我們應該要慶幸我們生活在一個有壓力的環境,所以我們才會不斷的蛻變成長變得更好,最後我蠻喜歡這本書的有實際的例子及反面的說法讓我更清楚心態應該如何轉換才可以更好,很推薦這個書喔!
      
二年級寒假作業_不想失智,就走路吧!  13458  2018-01-14 15:42:30

書名 不想失智,就走路吧! 作者 島田裕之

出版社 樂知 出版年月 2016年 11 月 索書號 415.934/2633/2016/088866 ISBN 9789869391603

【本書重點摘要或佳句】

1為了身體與腦部的健康,最好每天都運動。運動還能預防生活習慣病,它是失智症的風險之一。

2認知運動操已是傳遍日本的預防失智症有效方法。

3與人交流,在生活中設法訓練腦力、改善飲食、確保睡眠品質良好,都和預防失智症息息相關。

4與人交流的關鍵是尋找適合自己的溝通場所。

5人必須有自己的存在意義和價值,空虛的生活是通往失智症的道路。

【本書閱讀後心得感想】

 

   這本書一開始是在測驗我們的認知功能是不是正常的,透過練習測試圖,看出腦的認知功能衰退程度,測完認知能力之後,我們要知道什麼樣的人容易得失智症?那如果得失智症要怎麼辦,有沒有預防的方式?這就是這本書想告訴我們的知識。

   看完這本書後,讓我對失智症有更多的認知,以前我只認為失智症是年老的人退化的表現,但其實失智症是有跡可循的!書上有寫到,當你步行速度開始變慢,讓你不愛外出的時候,你就要開始 當心了!你會因為活動量減少而失去很多與人相處溝通的機會,活動量減少就可能會減少飢餓感、 食慾減退,因而營養不良、肌肉減少,漸漸演變行動困難、無法行走的惡性循環,最後導致失智症、臥床的狀態。誰能想到,因為一個小小的起因,牽扯出這麼多毛病?要活就要動,這句話是有它的道理存在的,不過在現在,人們人手一支手機,成天窩在沙發上或是電腦前,對於運動的好處,固然知道也不會想去實踐。其實要預防失智症真的很簡單,只要你願意每天分出一點時間給自己,出去外面多走走,一邊踏步、健走,邊回想、文字接龍、處理一些簡單的問題,比起苦思難題,簡單的問題更可以活化腦部,產生驚人功效。一個看似平凡的小動作,讓你往後人生的健康有這麼大的改變,你還不趕快施行嗎?我也要趕快去和我的家人說說,原來預防失智症是這麼簡單的一件事情!

  而在我看的期刊"情緒管理停、看、聽"(作者:藍乙琳)裡也有提到,在如何減緩情緒的方法中有一個 身心鬆弛法,讓我聯想到和失智症裡的"運動不足"導致走向失智症。首先身心鬆弛法中提到,利用生理和心理彼此交互影響,使生理和心理兩方面同時達到鬆弛的效果。生理的鬆弛指的就是肌肉上 的鬆弛、呼吸緩慢而均勻,這些都能讓心理或精神自然達到放鬆,進而去緩和情緒,也能做為緩和情緒的練習目標。除次之外也能夠讓注意力集中,達到心理鬆弛的效果。看完這段,我認為生理上的鬆弛可以指運動的行為,而運動的行為,能夠讓我們的注意力更加集中。而失智症其實有一些先兆,如注意力無法集中、記憶力退化的症狀,所以這兩者之間是有所關聯性的。

  結合這兩本書的知識,我最後想說,運動對於人類而言真的是太重要了!難怪有句話說"要活就要動",運動不僅能使身體強健,也能讓我們遠離更多疾病,在學校讀書之餘,不妨走出戶外、遠離 3C,給自己的身體一個放鬆的時間吧!


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