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暑假作業志工 13483 2017-09-04 00:32:43
暑假作業 志工
我參加的志工是由佛教慈濟善事業基金會志工服務，這個活動最讓我印象的就是參加外澳的活動，我們去那裡幫助一些外國漁夫他們拿著台灣的健保卡來做一些健康檢查，我們帶著他們去過任務，第一關是體檢量個身高體重，第二關牙齒檢查，第三關正確分類，第四關是讓他們去拿衣服，第五關是讓他們放鬆一下去給按摩師紓解一下筋骨，第六關就是最後一關可以領精美小禮物……….
在這些過程中有的時候真的很難跟他們溝同，英文也不行國文也行只能靠著比手劃腳去跟他們溝通真的是蠻好玩的，與外國朋友建立良好的關傒也不錯，那位先生還給我看他們的家人，他還說他希望他們一家庭可以來到台灣來玩，小孩也都長大希望他可以跟家人一起到台灣這個地方來玩，我就聽他說完這些話覺得特別感動，一位外國人說想要帶著自己的家庭來到我們這個地方真的很感動，我很幸運的參加這次的活動，可以認識到不同國家的人也可以參予戶裡的活動真的是非常珍貴，如果可以我希望我可以參加類似的活動這種活動對我來說真的非常喜歡，他讓我在這個時間點不無聊，讓我的生活變得更有趣更好玩，在這些日子裡我學到與人溝通，相互扶持，包容，友善，還有尊重，希望在往後的日子裡我也可以在著這份心意去做每一件事情
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暑假作業護理典範人物1 13554 2017-09-04 00:31:57
書明:《打開史金納的箱子：二十世紀偉大的心理學實驗
作者:羅倫.史蕾特
史金納在社會改造方面的成就，令人聯想到德國納粹和法西斯主義，可能成為獨裁者利用的工具。俄裔美國女作家蘭德曾言：「史金納極度厭惡人類的心智與道德，此種意念偏執強烈，終至自取毀滅，到頭來只剩灰燼與若干嗆鼻的煤塊。」如此具爭議性的人物，作者一一從其生平與成就中，慢慢的找出隱藏在抨擊背後的真相。
史金納生於一九零四年，是美國行為學派的先鋒，個性十分謹慎，一九二八年進入哈佛大學心理研究所，不過他最初的志向是成為小說家，之後他讀到威爾斯的文章：「俄國科學家巴夫若夫與美國作家蕭伯納，若只能救一人，他會選擇前者，因為科學比藝術更能拯救世界。」我們不知史金納為何轉為研究增強作用，但當時的世界確實需要拯救，正值一次大戰後的戰間期，越來越多飽受戰爭摧殘的人們身心受創，當時精神分析當道，治療方式是讓病患追憶過往，挖掘陳年瑣事，心理學界由佛洛伊德、美國心理家詹姆斯等人稱霸，皆探討內在精神狀態，史金納最先接觸到的心理學，就等於內省、唯心論的同義詞，但他認為世間萬物不只要用心感覺，更要親手觸碰。俄國科學家巴夫若夫對他影響深遠，其次是創立行為學派的美國心理學家華生，巴夫若夫的發現稱為古典制約，意思是動物的本能反應，例如：眨眼、驚嚇、流口水……，可用人為方式制約，使其伴隨新刺激出現。巴夫若夫的實驗中，搖鈴後再給狗食物吃，反覆多次後，只要一搖鈴，狗就想到食物而流口水，史金納對此極感興趣，不過他想研究的不只如此，而是整個有機體，他便以電線、鐵釘和金屬片，打造出那個有名的箱子，於是實驗就此展開。
巴夫若夫強調先前刺激，即是先出現的鈴聲；史金納則著重事後結果，及事後給予食物，他首先讓老鼠意外踩到控制桿，掉出食物，因為得到獎賞，原先無意間的舉動遂轉變為刻意的行為，史金納進一步實驗，將獎賞移除或改變出現頻率，對老鼠行為有何影響，後來他改採固定比例的獎賞，一開始每次壓桿都有食物，接著必須壓三次桿才有食物，下一次老鼠不需要按一次停一次，而是一口氣連壓三次，增強物出現頻率改變動物的反應方式；如果他停止給老鼠食物，老鼠逐漸不去壓桿，最後就算聽到噴管有東西沙沙作響，也無動於衷；他進而研究不固定的增強，間歇給予食物獎賞的方式，反而讓老鼠像染上毒癮一樣，不斷壓桿，不論能否得到獎賞，他發現獎賞間隔不規則的情境下，消除既有行為需時最久。
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105暑假作業 13934 2017-09-04 00:27:50
人際關係與溝通技巧 作者： 鄭佩芬
語言是溝通的符號系統。語言的發生主要分為幾個階段：包刮前語言及前概念時期、概念時期、語言時期及修辭時期。語言的特質與功能包含了指示、標明、定義以及評估。一樣的文字仍可能會出現不同的涵義。文字的內涵及意義涉及了聽者對於文字的感情和評價。語言能力跟溝通能力並不存在對等的關係。溝通具有社會心理屬性，講話的過程中會隱含著特定的規則，語言本身也不單獨為語言，更具有權力指標的意義在裡面。我認為人際關係是生活中影響我們最多也是最深的重要關鍵。專業知識不必然是成功的唯一標準，許多的事情是需要人際之間的協調以及配合，因此，溝通技巧就成為重要的生活技能。但是如果表達錯誤或使別人搞錯自己的意思，恐怕會帶來言語上的衝突。人際關係可以提供大家多方面心理上或真的需要幫助時的需求以及滿足；如被接納、自尊以及安全感……等。想要受到他人的接納以及歡迎，就必須要能夠適當的與他人做互動。因此，想要有好的人際關係就要先學習著溝通，溝通是很重要的。
溝通不僅僅是一門很大的學問，溝通是需要學習並且實踐在生活當中的一部分；雖然有時在我們成長的過程當中提供給我們的並不一定是良好的學習環境，但是卻可以在這環境中學習著如何與人溝通，如環境中重要的講話用詞、姿態、表情、語調……等。都是會影響我們日後的人際關係上的溝通行為。要增進好的溝通技巧可以藉由認識、了解以及練習的過程中來增強溝通技巧，不僅增進了我們的溝通行為，更使人際關係的內涵更具多功能性以及多元性。
溝通其實是一種藝術，要使人際關係變的更好的關鍵就是要先學會重要的溝通技巧。有好的人際關係，在遇到困境或需要別人幫助的時候，朋友們可以互相幫忙，解決困難的事情也會容易許多，在遇到事情不知道該怎麼向家人開口時，可以尋求朋友的幫助並且傾訴內心的事情，心情也會因為這樣而得到釋放和紓緩，跟朋友說明事情的經過才不會感到肩上有所重擔，重擔也能同時減輕許多，就如同心理上得到了安全感這股安心的力量。
試著用不同的角度和觀點接納別人，並且多傾聽別人所說的話，即使再無聊、無趣也要仔細聆聽別人所說的話，一方面是對對方的尊重，另外一方面是可以從言語中增加自己不足的知識，也可以在彼此之間築起一道信任之柱。這樣別人一有事情就會找自己多聊聊，除了增進人際關係還可以聽聽別人的話進而加強自己溝通的技巧。在雙方的談話當中，要時時注意著對方的臉色，並且懂得察言觀色，當自己說了對方不太想聽的話語或說話的用詞要懂得適時停止那個話題或是轉移話題，才不會壞了別人的心情。而不懂得察言觀色的人，還淨顧說著別人不想聽到的話或用詞卻自以為講的都是道理的人，就會招來別人的白眼相對，反之，人際關係也會跟著變的不好，也會受到一些不太好的對待。試著尊重對方並且對別人好一點，別人就會以相同的態度對待自己。要有好的人際關係就要具備重要的溝通技巧、幽默感並且傾聽別人的言語。還必需學習、察言觀色……等。學會多聽、多看能幫助自己增加知識、人際關係。
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105暑假作業護理典範人物心得 13323 2017-09-04 00:27:45
書名:世界偉人；南丁格爾
作者:林佳芳
心得
南丁格爾是護理界的代表人物，也是家喻戶曉的護理師，同時也是現代護理學先驅。1837年約19世紀，在那個時代護理師的地位是非常低下地位大概就像僕人一樣，不是像現在待遇較好比較受到尊重，在那時非常的卑賤被人家看不起。在那時候有錢有權人家根本不會讓家裡的小孩去當護士，因為會被人嘲笑看不起，不過，南丁格爾後來的表現，徹底改變了大眾對護士的社會負面形象，更打破了當時「一位好女性不是當賢妻就應當良母」的社會根深蒂固觀念，讓大眾認識到，原來女性可以在社會不同層面上的發揮更多的貢獻。
南丁格爾曾說過:「人生就如蠟燭，生而為人就應該守本分的燃燒自己照亮別人，怎麼能懈怠呢！」雖然我們每個人都是一根黑暗中的小蠟燭，或許不是能像南丁格爾那麼的偉大，但是還是有我們能夠照亮別人的時候，所以只要我們團結力量，也有足夠的力量照亮大地照亮社會。
如果南丁格爾沒有堅持自己的理想，那或許我們現在的醫療不會這麼的進步和完善，也相當的勇敢突破社會上一般人對女性的看法，使女性的地位提高且打破傳統的觀念。美國詩人──朗費羅，對佛羅倫斯˙南丁格爾有這麼一句評價「在人類的歷史上，她是一個聖潔的典型，也是一個巾幗英豪，提著油燈的天使」。傳遞者愛，造福著你我彼此。
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105暑假作業讀書心得 13323 2017-09-04 00:26:08
書名:姊姊的守護者
作者:茱迪˙皮考特
心得:
每個人都是一個獨立的個體，不是屬於誰的東西，僅只是自己的而已。在一開始看到這本書時，最吸引我的地方是-使用基因工程生下一個孩子。簡單來說就是複製人的概念，把一個人的所有複製到另一個人身上原模原樣的呈現。
一開始父母為了救女兒凱特，而製造出安娜，從安娜身體的各個機能都發育完全時，不斷的供應血液、白血球、骨髓及幹細胞等等，來給姊姊凱特使用，最後安娜爆發了，不想在當藥糧決定反抗，要控告父母奪走她的身體使用權。
其實我覺得安娜並不是那種壞心自私的人，可能只是長期的被當作藥糧使用讓他覺得他只是個替代品而不是一個人，就像不是為了自己而活而是為了凱特才存在。心裡雖然很想救姊姊但是又有一點小自私，仍然渴望著自由，只是做自己而不是為別人而存在。可是在當時我們會覺得她怎麼這麼壞沒有愛心，連自己的姊姊都不救。但後來才知道原來安娜種種的行為是姐姐所期望她做的，因為在凱特的內心一直在苦苦掙扎，他對於接受一連串的治療卻沒有任何效用，早已喪失了信心，萌發了想尋死的念頭，不想成為任何人的負擔和誰的責任
但是結局卻不是我們所想的快樂結局，而是以安娜車禍身亡來做為結束。讓我們知道什麼才是生命中最重要的，重新思索生命的價值。這個故事也讓我更加領悟到要珍惜當下而不是等到失去了才去珍惜去後悔當初不好好珍惜，也後悔曾經。
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