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圖解人際關係心理學 12305 2017-09-03 15:28:15
圖解人際關係心理學
這本書說明了很多在各種場合及環境中可能會面對的心理層面, 可以幫助我們解決人際關係的問題,在書裡面運用了圖文來讓我們更清楚的理解。
在他的書裡我最喜歡他在環境及跟人相處,人際關係的這方面,像是一開口聊天，就知道他是什麼樣的人,書裡面有一種情況是?「這件事情絕對不能說出去...」說出這句話的人可能是是不想負責任卻又具有強烈個人表現慾望的人,或者是看穿戀愛時的男生和女生心理，這中間又有很多的情況,有剛被甩的人比較容易追求嗎？一段感情是否真實，至少必須和對方相處六個月以上才能確定？為什麼這麼好的女生會跟醜男在一起？還有一個我覺得很實用的, 拒當職場小白，快速搞定辦公室人際關係！為什麼只要是團體一起做事，就會有人開始偷懶？開會時總喜歡坐在接近會議室入口，是心裡對於出席會議或討論，總是抱持著不安。像是這些情況,我認為這些都非常的接近生活中的小細節。
人跟人相處是一門學問,看起來很簡單但是要做的成功很難,如果處理得不好,對你的身活也是一項負擔,我覺得看了這本書讓我學到了更多的關於人際關係上的技巧,也理解到與其在到了職場後橫衝直撞的把頭撞破,不如在一切發生前,先知道如何應對,然後順順利利的過生活。
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三年級暑假作業 12347 2017-09-03 15:25:22
書名：《我願一生守候你，你卻忘了我的承諾》
作者：娜迪妮．阿爾
譯者：林琬玉
出版社：商周出版
心得：這個故事的背景是老人失智症，發生在作者的祖母，莉亞身上，經由大家的決議將莉亞送往療養院，得到更完善的照顧，而艾德溫相當不捨及不習慣沒有莉亞的陪伴，於是決定搬到莉亞住的療養院，決定不管如何，這輩子都要陪伴著最愛的人，度過餘生。但莉亞每況愈下，病情惡化的相當嚴重，甚至時常出現羞辱艾德溫的情形，讓艾德溫非常的傷心並且覺得莉亞是如此的陌生，於是決定離開莉亞，搬離療養院，然而內心卻沉痛至極，甚至無法原諒自己、再一次面對他此生最愛的女孩，直至生命的最後一刻，他們都不曾再見過面。讀完了整本書後，心中有滿滿的沉重即感慨，原本是一對相愛的佳偶，因命運的造化相遇相愛，卻又不得不分離，好不容易能再次相逢，並且一起度過了平穩的三十九年生活，又因莉亞的失智症而被迫再一次分離。 失智症只會更加嚴重，而沒有轉圜的餘地，一切是那麼的苦澀、赤裸。書中曾提到，艾德溫與莉亞其實並沒有實質性的婚姻關係，是因為先前他們各有著一段不幸福的婚姻生活，於是也沒有特別動過再次結婚的念頭，並且認為這樣的狀況反而是最理想的，但對艾德溫來說，莉亞一直都是他的妻子並且始終都是。在書中多處可見艾德溫對莉亞那深厚且執著的愛，並且視它為是一種責任與義務，「愛是恆久忍耐、永不止息」我相信套在艾德溫身上更是不為過，即使知道事情不會好轉，卻仍堅持去做，雖然最後他選擇了離開莉亞，卻是另一種方式的默默守候與相伴，令人為之動容。我想在這世上，要眼睜睜看著自己最親近的人，慢慢忘記與自己有關的回憶，並且忘記自己是誰，真的是一件很令人心痛的事情，而更令人遺憾的是，做的一切努力可能都只是徒勞無功的。
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105學年度暑假讀書心得 12655 2017-09-03 15:21:24
作者:晨羽 書名:月亮先生
看完這本書後我覺得在書中，女主角在兩個月之內被兩個男生騙了，也讓我學到了一些事：第一次被騙，因為女主角被外表及虛偽的溫柔迷惑，沒想到到最後，那個男生只是想要侵犯她，我覺得很多時候，我們總是會被那些亮麗的外表所矇騙，我們應該要先冷靜下來好好觀察，免得像女主角一樣被外表給騙了,第二次被騙，雖然不在是因為外表的吸引，但是這個男生用他的甜言蜜語極好相處的這項特點，讓女主角再次墜入愛河裡沒想到好相處的學長居然只是把他當成前女友的替代品，和她交往就只因為女主角和他前女友高中時長的很像！我看到這裡其實有一點傻眼，女主角怎麼這麼笨？但是後來想想，或許在戀愛的時候戀人會被愛情所蒙騙而盲目誰還會去注意著麼多呢？我覺得，有時候我們不能只被甜言蜜語給蠱惑，有些人就只會靠著他們的油嘴滑舌來瞞騙別人，其實他很花心，等到手之後又在棄之不顧，所以我們真的要注意，以免跟女主角有一樣的下場
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1052志工心得 13348 2017-09-03 15:19:08
這次暑假我和我們班的同學一起去花蓮社福館4F擔任志工,
他們裡面工作分別是幫忙量體溫 櫃台登記和現場秩序維持,
第一天去我是做現場秩序維持的,
因為一開始沒甚麼人於是就陪一個妹妹完洋娃娃和角色扮演,
目測他大概有六七歲正處於皮亞傑所謂的具體運思期階段所以對父母的依賴感稍有減少能自己在一旁玩遊戲,
還記得那時候我本來想要去現場晃晃看有沒有需要幫忙的,
我就跟他說我先去忙了,他就跟我說一句(那你不要跟別人玩呦),或許在他們的世界有我們不知道的淺規則。
第二天我是擔任幫忙量體溫的職位,
當時我以為只是幫忙量體溫而已但到後來越多0到3歲的小孩子來時我才發現並不是這樣,
當我要幫他們量體溫時他們就開始退縮到最後的大哭,
當下我的很不知所措,
因為我根本就不知道哪一個環節出了問題,
直到最後有空檔時在現場的老師就在跟我們分享的經驗,
那時候才發現原來小孩子可能是因為看到額溫槍以為是在醫院要打針之類的,
然後老師就提醒我們可以先幫爸爸媽媽量讓他們看一遍其實沒什麼自然而然們就能放心地給你測量。
第三天我們只有做半天而已,
而剛好又遇到開學日所以來的幾乎都是一些還沒開始上課的小小孩,
因為嬰兒自出生後幾小時內便有注視能力和聽的能力所以他們的爸爸媽媽都會拿著一個能發出聲音的東西誘導小孩子走向他們。
我覺得這次志工服務讓我又複習到專一上學期有關兒童幼兒各方面的知識。
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2 暑假作業 12306 2017-09-03 15:14:12
書名：危險心靈
作者：侯文詠
心得：
從小到大，我們不知經歷了多少的獎勵懲罰，與其說是懲罰，不如說是某種價值標準的灌輸與規範，但是，到頭來到底是誰在制定這個價值標準呢？這個標準是否就代表著絕對的真理呢？到學校讀書，為的到底是什麼？是學習生活中有用的知識，還是純粹只是為了考試？一日復一日，我思索，卻似乎永遠得不到答案。
在台灣，教育的目的是為了某個外在的目的而不得不去接受，但是在美國的教育裡，有一種尊重生命，並且對每個孩子的潛能與想像力都充滿期待的特質，這些期待，最後激發出許多大膽嘗試與驚人的創新，支持著這個國家不斷地成長強盛。台灣的教育像是個古董，當別人不斷的創造出科學、創造出文明時，我們卻還陷在孔孟思想的傳統圈圈裡，一直跳脫不出這個沉重束縛。
在今日科技爆炸的時代，我時常聽到許多人在討論著「教改」，學生的話題也總是脫離不了教改，拿我自己做例子，我們是九年一貫的第一屆，原本抱著滿心的期待，以為這項新的政策可以減輕我們許多負擔，沒想到反而適得其反，壓力並沒有因此而減輕，課業壓力越來越重，什麼數學、英文、音樂、游泳，沒有一樣不用補習，明知補習多不好，卻又怕不補成績就會不如人，但是教育的政策一改再改，也不能夠確認教育的內容到底何不合適，始終找不到一個最好的方案，大家就像無頭蒼蠅一樣到處飛，飛到哪就停在哪，從不考慮是否真的適合停靠，就像現在的政策，負責的官員只是想趕快把這個燙手山芋丟掉，卻不曾仔細評估政策的可行性，造成了今天許多的社會亂象，中輟生越來越多，家庭教育也漸漸失去它應有的功用，這些都是我們需要深思的問題，即使人安坐校園，也無心學習，形成了學習上「心裡中輟」的現象。
每個人在剛開始上學時，一定都抱持著好學的精神，和遠大的理想，但往往因為天資的差異、興趣的不同、認真的與否，或是師長們的因素，成績會有很多不同的模樣，但是第一名永遠只有一個，就因如此，才會有很多人喪失信心，因而害怕學習，而成為中輟生，到了最後，總是後悔莫及，想要再回到學校上課，但這些被貼上標籤的學生，往往無法再次得到認同，因而一直沉淪下去，就這樣一直惡性循環下去。其實，能不能成為第一名並不重要，重要的是要努力和不怕挫折的精神，長大，到底是累積擁有？或是不斷的失去？面對這樣這樣的人生難題，除了不斷的接觸新事物，不斷的充實自己外，還需要和人相處的彼此了解，要快樂？還是要未來的成就？要在這兩難的問題中得到答案，是一個很大的難題，因為這其實是一個沒有正確答案的問題，也正因為沒有答案，對我而言，便是一個永無止進的追尋。
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