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暑假作業志工心得  13536  2017-09-02 12:59:06

在我一年級上學期在宜蘭三星悠活老人長期照護中心當志工 志工時間 :一年級上學期的每個假日 一年級上學期我透過了生命教育的老師及衛保組的老師 一起參與了去宜蘭三星的悠活老人照護中心去做志工 跟著一群同學們和學姐們去 在悠活當志工注意事項: 1.因為是代表學校過去的所以要穿著制服或體育服 2.要注意眼神態度和耐心 1.去當志工前我們上了很多門課了解什麼叫做阿茲海默症 ? 2.我們該如何去照顧患有阿茲海默症的長輩,要注意些什麼 ? 3.老師也跟我們提醒裡面有些長輩可能會動手打人要注意安全 4.每個人要盡量去接觸不同的個案來了解他們 當完志工的心得省思: 我想這真的是個很棒的體驗 每一次去悠活老人照護中心一大早就是開始打掃環境 那裡的環境真的很不錯很漂亮很美麗也很大所以打掃也很辛苦 每塊地板每個角落都是大家一起同心協力拿著水桶及小抹布跪在地上 院子裡的雜草也是帶著手套一起在太陽底下拔草 終於一個上午過去了大家都餓了,吃完便當便當後 終於可以上樓去接觸個案 我們和幾位同學一起上去了2樓我很吃驚 第一次來到老人長期照護中心 裡面的設備跟醫院非常的像有病房還有護理站 老師說過要注意長輩們想不想喝水或上廁所他們可能都不敢說,就會尿褲子 我們陪那些長輩們聊天,有些無法說話和他說話只能點頭搖頭來回應 有些真的就像小孩一樣, 我用了非常不流利的臺語來問侯了一下帶著親切溫暖的笑容 阿公阿嬤 吃飽了嗎? 要不要上廁所? 其中一些阿公阿嬤還會跟我們聊聊他們住在哪裡? 有幾個孩子幾個孫子, 聊聊他們以前的家鄉的故事 我無法想像明明記憶 都感覺還很清楚 他們卻患有阿茲海默症 不過深處去了解後原來阿茲海默症其實很多都是對以前記憶記得近來的記憶不記得 幾個禮拜的時間非常充實非常難忘,犧牲了每個假日過來做志工很值得 收獲經驗也滿滿
      
106年暑假志工心得  13156  2017-09-02 12:53:25

藉由這次暑假作業我到新北市瑞芳圖書館去當志工我也不是第一次來了因為國中的時候也是在新北市瑞芳圖書館服務因為有了這兩次的經驗能讓我體會到圖書館人員的辛苦服務的這幾天也遇見了各種形形色色的人 例如:有一次我在排書的時候看到一位男生坐在電腦前面做了一些很奇怪的事情我問了圖書館阿姨結果圖書館阿姨居然回我那種事很正常,我想了想當圖書館人員真的很偉大因為通常其他人會不想讓那種怪怪的人進去。圖書館阿姨也有教我怎麼排書,排書真的很累,尤其是排小朋友的書因為小朋友他們都把書抽出來又隨便放回去或是直接放在桌上,小朋友的書有分很多種類例如有那種超大本的硬殼的書或是小本童話書,不過幾乎都已經支解了只能說小孩子的威力實在是太猛了,有時候書排完了圖書館阿姨說累了可以休息一下,所以我就去拿書來看,在那裡服務的幾天我看了超多本書,讀書氣息瞬間增加很多。圖書館阿姨教我排書要大中小本依序排下去這樣看起來會比較整齊,大人的書會比較好整理,因為大人比較有規矩看完書會乖乖放回去,所以相較之下真的好整理很多。經過這次的服務讓我看到了各種人事物,也讓我學習到很多事情,各行各業真的很辛苦其實去圖書館真的不是大家想像中的那麼簡單,需要很多的耐心去付出才可以完成而且排完的時候會很有成就感,這次的服務真的很成功。
      
暑假作業-服務學習反思  13429  2017-09-02 12:39:11

一開始看到暑假作業有當志工的時候很沒頭緒,因為不知道該當什麼才好而且要滿二十個小時一直到快八月的時候我們決定去當輔導自閉兒上課之前我在網路上有看到有關以自閉兒角度拍的一部影片影片中是一個自閉兒在百貨公司裡他的眼神充滿不安和恐懼一個人默默站在角落不敢與人與人有交集這是我對自閉兒有的初步印象其實我有點緊張跟期待第一次接觸不知道會遇到什麼困難沒有把握能做好但希望能真正的幫助到他們
八月一號我們來到壯圍一所機構等待自閉兒來上課其中我們有兩個人是要一對一的各帶一個另一個人則是陪他們做手工他們的手工就是裝耳塞而我就是一對一的我帶的這個小孩(他們年紀其實比我們大可是她們都會叫我們姐姐)她沒有口語能力喜歡自己找影片然後在一直滑也喜歡玩水尤其在他生氣的時候她生氣的時候會大叫然後突然就自己跑走這時候我就要跟著他跑避免發生意外還有她不喜歡對他來說是很亂的環境他如果不滿意覺得不夠整齊就會去整理把東西放到她想放的位置中午他們吃完飯要自己把垃圾分類丟好好了之後刷牙再來就是去自己的位置上睡覺這些事情都不用人家講她就會自己很有自律的去做好下午等他們起床就是開始做手工到他們回家這樣子就這樣三天過去我們的志工也結束了他們這段時間在施工所以有些課程沒辦法上有的話就是老師講故事給他們聽還有帶他們去壯圍國中跳舞順便散步
人常說助人為快樂之本幫助別人是一種心靈上的收穫與成長
並不是為了得到什麼回報


      
106年暑假閱讀心得  13156  2017-09-02 12:32:01

書名:南丁格爾的沈默 作者:海堂尊 這本書有歹戲拖棚的感覺。 雖然早已經推敲出兇手是誰,但要找出確切的證據卻是困難。 書中的瑞人讓我了解到很多事並不是人能掌握的,這也是人生無常吧! 人雖然渺小脆弱,卻也是巨大堅強。 在由紀眼裡,瑞人是很幸運的一位,她希望跟他對換。 在瑞人心裡,他不想喪失眼睛,他寧願死。 瑞人想幫由紀完成看海的願望,可是他無法實現由紀小小心願,後來看來瑞人是被由紀的死說服了,而願意動手術,也給予要一同動手術的小睦勇氣。 他知道他並不是一個人活著,他可以給一個人力量,他可以做許多有意義的事情,我們都要努力地活著 。 作者原本是因為自己的興趣才寫作的。會採用醫學推理小說的題材是因為醫學是自己熟知的領域,因其職業的關係,所以寫的內容充滿真實性。 嚴肅的醫療現場與喜劇性的登場人物的奇異組合充滿魅力。 嶄新的醫學理論與最新的技術也是值得一讀的地方。 死亡時的醫學檢驗是推理小說不可或缺的要素,之所以要採用最先進的題材,其意圖在於這樣才能成為百分之百的原創。 濱田小夜雖然她是個很盡責的護理師,但她的個性我實在不太喜歡,我只覺得做作,若再攪入城崎、水落牙子和牧村瑞人,我覺得這簡直是名符其實的酷刑。雖然依舊有醫學理論基礎,劇情也是詭譎神秘,但是動機跟結局實在是太偶像劇了。
      
107年暑假閱讀心得  13156  2017-09-02 12:30:12

書名:安寧伴行 作者:趙可式 在護理領域中,護理人員比一般人更容易面對病人死亡。但是「從小沒有健康的死亡教育,即使長大後受了高等教育,仍然會對死亡有莫名的恐懼與非理性的觀念。」、「兒童與成人一樣會有哀傷,我們以為小孩不懂死亡,或與兒童談死亡會嚇到他們,但刻意隱瞞或欺騙將造成孩子更多傷害性的幻想與錯覺。」我不知道現在的護理教育中,是否有「生死學概念」的課程?我記得在自己唸護校及護專的時候,並沒有接受這樣的教育,甚至對於「屍體護理」都沒有概念,好像只是簡單帶過? 自己過去的護理教育裡,沒有接觸過護理倫理與法律的課程,也因為老師的推薦,看了「安寧伴行」這本書。書上有太多的案例是以前在臨床上遇過,卻從來沒有思考過的問題,總覺得理所當然,沒有什麼不妥,站在護理倫理和法律的角度想想,還真替自己捏把冷汗呢!倫理討論的事情,有時並沒有絕對,會因個人的信仰和價值觀及從小家庭培育的背景,而影響倫理判斷,但是如果能像老師在課堂上所說的:「我們沒有權利選擇病人,但有權利要求好的防護」、「用愛心說誠實話」、「有些事情,法律沒有規定,但是不道德」、「病人有權利得到好的醫療照護」,從倫理的原則-自主、行善、不傷害、公平原則為出發點,應該會是雙贏的局面。 很喜歡桑德絲醫師的名言: 你是重要的,因為你是你! 即使活到最後一刻,你仍然是那麼重要! 我們會盡一切努力,幫助你安然逝去; 但也會盡一切努力,讓你好好活到最後一刻!
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