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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告 16441 2024-05-02 22:37:37

從決定要讀護理科的時候就一直很期待要去看大體老師，我覺得這是一定會是一個很特別的人生體驗！倒也不是說有什麼獵奇的癖好，只是單純認為這是一個很難得的學習機會，可以親手觸摸到那些出現在解剖課本上的人體器官。站在實驗室門口等待的我想了很多，裡面會是怎麼樣的場景？會有什麼樣的氣味？我能夠毫無顧忌的伸出手去觸摸嗎？還沒等我大腦運轉完，老師已經開始指示我的組別位置了，實驗室裡很明亮很寬敞，沒有任何陰森的感覺。走在我們班的最前面，經過了一具具包裹著布料及塑膠袋的大體老師，即使被包裝的很完整，但是那個人體的形狀非常清楚，這是整個課程下來帶給我最大衝擊的部分。默禱結束，我們的課程也正式開始我們組的第一部分是泌尿生殖系統，靠到桌子旁，我發現自己沒有想像中的那麼緊張害怕，我想大概是因為這些大體老師都已經泡過福馬林，經過處理了，跟我們活著的人外觀上還是有一定程度上的差異，露出來的也都是肌肉居多。第一輪的我還是沒有很敢下手，就是在表面稍微觸碰了一下，還不太敢伸到腹腔內。第二輪來到了四肢的肌肉，也是我遇到第一具露臉的大體老師，這時候的我慢慢在進入狀態了，學著助教老師示範的樣子將大體老師的腳和手舉起，掀起腳掌和手掌保留的皮膚，觀察裡面的肌肉走向。再後來，開始進入到內臟的部分了，內臟的手感跟肌肉就差很多，比如說大腸跟小腸非常的柔軟，也比想像中的有韌性，但是肝臟胰臟這類的好像因為處理過了，所以非常的硬，第一次摸下去甚至覺得自己是在摸石頭。而膽囊在內臟裡面是一個很亮眼的存在，看多了肉色的內臟，突然在裡面看到了一個綠色的小東西，覺得自己的身體真的很奇妙，還能有這種顏色出現。整個下午體驗下來讓我印象最深的是接近尾聲才看到的心臟，我們按著助教老師的手法，尋著心臟上的切口一個個撥開，也用手指伸進去血管裡面看看到底通往哪，至於說為什麼印象深刻，因為我們手伸出來之後發現了在其他桌沒有發生過的事，我們發現自己手指上有一點點血跡，摸了這麼多部位，心臟是第一個看到血跡的地方。還有內分泌那桌的大體老師，這位大體老師的臉部保留的相對完整，嘴巴也有張開，助教老師說很可惜沒辦法給我們看到脖子和口腔內的樣子，因為大體老師整個是硬的，部分組織也沾黏住了，好奇的我伸手去開開看大體老師的嘴巴，真的完全沒辦法，就連舌頭都是硬的，而且是非常硬的那種，這種觸感真的很意外。在體驗之前我其實不太懂為什麼很多人會不願意甚至是抵觸自己死後將遺體捐贈出來做大體老師，課程結束後我大概能理解了，雖然我相信應該不會有人在裡面玩大體老師的肢體和器官，但是真的會一直被摸，而且其實遺體也不是很完整的那種，都是被解剖過了，也會拿去給不同科的學生做各種練習，所以一整個下午經歷下來我對大體老師的尊敬又多了很多，這種無私的奉獻真的很偉大，中間下課時間我還去仔細看了老師們的資料，發現大部分都只是中年人而已，還有一位是身份不詳的老師。全程體驗完真的會對生命有更多體悟，和我想像的一樣，是一段非常新奇的體驗。

大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告 16394 2024-05-02 22:32:32

聖母醫護管理專科學校

大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告

班級:護二甲、學號:1115101001、姓名:潘宇晨、教師姓名:張凱喬
格式：A4、標楷體12號字、單行間距 (至少600字)
心得報告:請上傳至「學習歷程檔案」並請導師遴選出優良作品3篇/班，請將名單繳交至護理科並於網路公開表揚暨分享，另記嘉獎乙支；至少600字。(詳見下表)

1.給大體老師的一封信

-對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重

2.學習過程中的自我省思&收穫

(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？

(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？

(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?

1.給大體老師的一封信:我覺得大體老師是非常偉大的，畢竟要把自己的身體捐出來給別人研究；大體老師的用意是可以提供學生看到實體，而不是只有純粹的文字及圖片讓我們自己憑空想像。不要亂對大體老師開玩笑，保持感恩的心學習，記住今天的所看所學，我想這應該就是對大體老師的尊重。

2.在這次的參訪中，共有8個站，剛進去教室時，因為是第一次看到大體老師，所以有點緊張，不過到後面就習慣了，原本覺得其實福馬林的味道並沒有很重，但到第七站時頭就開始有點暈了，參訪完回去時，還有一點不敢吃肉。在這次的大體解剖校外教學過程中，我學到了許多不同的事情，例如我現在才知道原來神經是長這樣子的，肌肉真實的顏色樣子，血管的粗細，腸子的長度，還有我原本看到腦時以為是很輕的，直到實際去拿了以後才知道，其實腦是有一定的重量的；當初在課本裡看到三小聽骨時，就已知道是人體裡最小的骨頭，但是真的沒想會這麼得小，感覺很容易就會不見；在看到肝時，因為太大了，所以原本以為這位大體老師是肝腫大，但是沒想到這就是肝正常的大小，在這些新的知識裡大部分都是一些之前在學解剖學時，在書本上苦思鑽研而不得其解的問題，最後在大體老師的指導中才知道最終的答案；平日在課堂中學習到的，也在大體老師身上得到印證；而對於之前在課本上看得很清楚有用顏色或是放大的一些組織、血管、肌肉等，在看大體老師時卻沒這麼清楚，也沒這麼好分辨。對於大體解剖校外教學不僅讓我了解身體的結構，還有助於我們理解疾病的發生和治療方法，這些知識提醒我們要珍惜和保護我們的健康，同時也激勵我們去探索更深層次的解剖知識，以造福人類。

大體解剖心得報告 16557 2024-05-02 22:12:53

尊敬的大體解剖老師: 我想感謝您對大體捐贈的貢獻。我認為捐贈大體是一種極為重要且有價值的行為，大體解剖是我們醫學生學習的基礎，透過解剖學，我們能更深入地了解人體結構，為將來的臨床實踐打下堅實基礎，因此，大體捐贈對於我們的專業成長至關重要。在這次去台大大體解剖校外教學中，我體會到大體解剖對我們醫學生的重要性，是你們為我們這些學生提供了寶貴的學習機會，讓我們更深入地了解人體結構和器官功能，如果沒有你們這些捐贈者的無私奉獻，我們無法有這麼寶貴的學習資源，因此我對你們深感敬佩和感激，你們的精神將永遠激勵著我。我以最高的尊重對待你們這些捐贈者，將你們視為我的老師和啟蒙者，永遠珍惜你們的貢獻，也將你們的遺體視為學習的聖所，並在學習過程中保持著認真態度，不嬉戲嬉鬧。在學習過程中，我會時刻記得這份貢獻，努力學習，成為專業的醫護人員，以回報你們這些捐贈者對我們的支持和信任。再次感謝您，親愛的老師，您的教導和慷慨將永遠在我心中。衷心感謝。在大體解剖學的學習中，我學到了關於人體結構和功能的許多知識，也順便回憶起了高一學到的知識。透過觀察真正的大體老師，我接觸到了新鮮事，像是觸摸真正的器官及圖和實際有很大的區別，圖上的結構有顏色的區分比較容易分別的出來，而實際沒有很多顏色，讓我覺得有點難分辨，這也讓我更加的理解了身體各個器官的功能和相互關係，在這過程中，印象最深刻的就是觸摸器官，第一次摸過實體，摸起來其實也沒有很可怕，我覺得最可怕的是福馬林的味道，一開始感覺還好還可以接受，結果聞到最後太刺鼻了就有點受不了，但我還是有努力克服住直到活動結束，這次的參訪不僅擴展了我的知識面，也啟發了我對人體的好奇心，整體來說，這是一次富有教育意義和啟發性的參訪體驗。

大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單-心得報告 16531 2024-05-02 21:53:09

謝謝大體老師願意將自己的身體捐出來讓一些人來認識、了解人體裡面有哪些器官，而器官的位置在哪個位置、器官的功能是什麼……。而且也能讓那些未來可能要去當一名解剖師或是去解剖實習的學生訓練。我覺得他們是個偉大又善良的人，也謝謝他們給我們一個好的機會能看到大體老師長的是怎樣。尊重他們的方式就是他們願意讓我們去看他的身體內部了，我們應該要有一種尊重他們的心態，而不是用一種開玩笑的、不敬的心態去看待大體老師。我學到了呼吸系統是從我們的鼻腔進入到了氣管，而為什麼我們會發出聲音就因為喉嚨和氣管間有些縫隙，只要你深呼吸時它就會跟聲帶一起震動，所以我們才會有聲音出來，像有時候感冒時可能會有鼻涕到流、鼻音和鼻塞的情況，可能是鼻竇內塞住，如果沒有及時治療的話可能會產生一些困難。再來就會進入到肺部，肺是左二右三，肺的功能是要轉換成氣體進入心臟，而有時痰都會卡在肺臟造成一些病患都要抽痰，是想讓肺臟內部是乾淨的空氣，而有些吸菸者的肺會是黑黑的，是因為交由和尼古丁造成的，所以有些人會因為長期吸菸導致癌症。而且肺臟的底層幾乎都是厚厚的一層保護，讓我理解了聲音是從哪裡發出來的、肺臟是有多麼的重要了。我還學到了心臟循環系統，一開始事先判斷哪一個是靜脈哪一個是動脈，靜脈比較細也比較薄，而動脈比較硬，而心臟有四個腔室分為有右心房、左心房、右心室和左心室，又左二右三的瓣膜，如果心臟收縮時會有新的血液進入，那假如不是乾淨的血液進入就要看一下是哪一部份塞住或發炎……，如果血液塞住在某區的話，可能會有心肌梗塞或栓塞，如果沒及時處理的話可能會上命。

大體解剖心得 16577 2024-05-02 20:44:43

1.謝謝大體老師們捐贈出身體讓我們可以學習，我想捐出大體的老師們和家屬，在捐出大體之前的心情一定都很不捨跟沈重，畢竟要把自己的家人送去解剖，想想都覺得捨不得，大體老師們和家屬一定都希望我們的醫學更進步，讓我們可以在照顧病人的時候更了解病人，我們需要大體老師讓我們了解人體的構造，我們都需要對大體老師保持尊重和感恩的心，謝謝大體老師讓我們可以學習。 2.（1）我在大體老師身上學到了跟課本不太一樣的內容，例如卵巢和心臟跟我在課本上看到的大小有些許不一樣，我以為我心臟只有拳頭大小，但在大體老師身上卻是比拳頭大，還有福馬林的味道是很刺鼻的，有時候聞太久會有點暈暈的，但是我還是有認真的聽完老師的講解。（2）在剛看到大體老師時是有點嚇到的，嚇到不是因為害怕，而是覺得大體老師很偉大，被解剖後給我們學習，讓我們學習更多知識和書本學習不到的地方，我在想如果我很健康，會不會考慮把自己的身體奉獻給醫學呢？或者發生在我身邊的人，我是怎麼樣的心情和想法？我也會想大體老師的家屬一樣讓他或她把自己的身體捐贈出去嗎？這個會是一個很困難的事。 3.在學習完之後，我意識到大體老師的重要性，如果沒有大體老師的捐贈我們或許就無法了解人體的奧妙，就如同我上面所說的一樣，覺得課本上的會跟人體上的一摸一樣，不會覺得有不同的，我們在生命教育課上老師有給我們看”那個靜默的陽光午後”在裡面我們看到了大體老師的家屬其實是很傷心的，在看到大體老師全身的包滿紗布時也很難過，可能在某些宗教信仰裡面會覺得在死後要把身體保留完整，但如果可以幫助更多人我想大體老師們也會很開心。接下來我們可以把在大體老師身上學到的知識運用在課程中和臨床上，把在大體老師身上學到的知識用來改變更多在醫院裡的病患改變他們的病痛。

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