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給大體老師的一封信 12661 2017-05-01 21:43:35
對於大體老師，我心存善念，感恩的心，謝謝他們捐獻自己的身軀只為了讓我們研究與學習，雖然一開始其實很害怕，但我覺得他們很偉大，所以再害怕也要克服自己的恐懼，他們都貢獻了自己，我不想要辜負他們的心意。
大體老師的奉獻精神，擁有大愛，讓我不禁也想貢獻些什麼，我不願捐出我自己的大體，但我願意貢獻我完整的器官，進行器官捐贈，在我臨終時，可以幫助到世上的人，也走得較安心、安穩。
學習過程中，我學習到了器官的確切位置，神經、血管的區分，分布於那裡，肌肉的支配，眼球的構造，一目瞭然，觸碰各種人體器官，真實感覺到了生命的存在，有任何問題其實都是勇於發問的，說不定一生只有一次進入到那間解剖室，能多一份了解就多一份學習，對未來在臨床上的我也會有許多幫助，看到大體老師無私的奉獻，讓我了解到許多的知識，我誠心感謝大體老師。
印象最深刻的是我觸碰到心臟詪大腦的感覺，心臟雖然不再跳動，但那是很真實的，可以知道心房心室之間的關係，瓣膜的功能，一顆心臟就這樣被我捧在手掌心，心臟是一切生命的源頭，而這顆心臟正掌握在我手中，當時的我是這麼的感動。接到大腦，我覺得很稀奇，原來人類的腦真的長這樣，彎彎曲曲的，而每一個部分都掌控著各個身體機能，若腦受傷，生命也都玩完了，捧著腦，沒想到是有重量的，研究著那一區管控著什麼，曲曲折折的覺得好神奇，人體真的很奇妙。
這次的體驗，讓我的人生又更充實了，離護理夢又跨進的一步，至少我不是懦弱的看別人體驗器官，我也是勇敢地跨出那一步去體驗。面對人生不再心浮氣躁，用心感受人體的奧妙，無時無刻都在變化著，在未來臨床上，運用所學的知識，救活每一位病患。
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給大體老師的一封信 12263 2017-05-01 21:29:51
給大體老師的一封信
心得:
這週去看了「大體」，我想，要把身體捐出來作研究，死後還要忍受解剖刀的折磨，這不是每個人都願意的，覺得大體老師好偉大,這種犧牲奉獻的精神，讓我們不得不對他萌生敬意！
一進到裡面之後就看到每一個大體老師前面都有站著一個人，等到我們一靠近我們就有跟大體老師問好，然後他們就來跟我們講解每個大體的部位名稱，這些是我們在學校所沒碰觸的東西，明明是一條這麼細的神經他也能說得出來，還蠻崇拜他們的，而且他們也都很認真的在教導我們，在這次的參觀經驗中讓我覺得大體老師們都很偉大，能夠把他們的身體奉獻出來讓人當教學的用途，真的是很偉大的事，也很感謝他們所做的這一切，讓我們在這次的參觀活動中學習到了很多東西。
在這次的解剖當中,我覺得我更清楚的知道它的位置及用處,不像課本裡面的圖案一樣,有些有看沒有懂的…這些在大體老師身上我反而看得更清楚的知道,很感謝大體老師貢獻了他們的身體，讓我們仔細的去研究精細的構造。 我認為從事這方面的工作，最重要的就是一顆「心」，一顆不畏困難都要幫助病人的心！這次看大體的活動不僅讓我學習到許多學理，更學到了課本中學不到的精神。
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單 12420 2017-05-01 14:17:59
護理科二年級丁班 學號1045101164 座號 5 姓名 曾炯智
1.給大體老師的一封信---對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重。
首先我很感謝大體老師們，因為他們的無私捐贈我們才有這次學習的機會。更因為有了大體老師的大愛才能讓教育上、醫學上更加得進步，大體捐贈對我來說是一件讓我很敬畏的事，因為一個人到底是擁有多少的勇氣與決心，可以說服自己一絲不掛的呈現在陌生人面前，只為了成就陌生人的學習與知識。也讓我非常的敬佩。而對大體老師表達尊重的方式就是認真仔細小心得觀察，這樣才不會辜負大體老師們的無私奉獻。
2.學習過程中的自我省思及收穫：
（1）What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
從大體參訪的行前通知，老師再三叮嚀一定要保持以中感恩尊敬的心態，當下聽了覺得是客套話，但是到了台大之後，我的心情從期待興奮到安穩平靜，因為整個氛圍讓我不禁敬然起肅，走進解剖室之後先是聞到很刺鼻的福馬林味，看見那裏的講師站在大體老師旁等著我們，接著就是默禱了，默禱時心裡只想著謝謝各位大體老師們得無私奉獻，再來準備打開白布的那個瞬間我屏住呼吸，看見了老師後是真的有點害怕但是又好奇，接著講師們就開始講解各個器官組織，我仔細得聽完後，講師說都可以用手觸碰，當下我是不太想，畢竟還是會害怕，但是我抱持著學習的心態還是觸碰了，感覺非常的新鮮，而且上課所學得實際上觸碰了解後更是印象深刻。
（2）So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
泰戈爾：「人被賦予生命，但我們必須付出生命，才能擁有生命。」這句話就是我在這次參訪中體會出的，老師們為了教育上、醫學上，在生命得最後還能願意無私奉獻付出，這種精神事我們應該學習的，不是說一定要捐贈大體，而是在日常生活中，我們可以多多充實自己的生命，不要一昧得只是玩樂，可以多看看關於護理的書或是找一個良好嗜好去精進自己，不讓自己渾渾噩噩的過日子，才能真正擁有生命得意義。
（3）Now What（我可以如何做？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變？未來將如何運用所學？
從這次的大體參訪後，我不僅僅是有教育上的學習，對我得心靈也是有大大的充電，面對接下來的日子裡，我會更充實精進自己，上基護課時主任時常告訴我們每天多花一小師複習課業或是看個英文，學校也有很多免費的資源讓我們使用，只要我們願意去努力願意去嘗試，結果一定會烙印在自己身上的，現在的努力是為了將來的成就，未來裡我會把我所學的運用到生活上，把一些上課所學的告訴朋友家人們，基護上的冷熱療法和繃帶包紮就很好運用，謝謝這次幫我們安排行程的老師，也謝謝台大的講師細心的講解，最後更要感謝各位無語老師們的無私奉獻，讓我在這次的校外教學裡收穫滿滿。
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大體參訪 12590 2017-04-30 23:48:24
給大體老師的ㄧ封信
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經過這次的大體參訪���， 我深深的體會到 ，大體老師的偉大，跟傳統的文化不一樣，我們的認為人類死後應該要入土為安。 而他們卻獻出了他們的身體為，為將來，為後代的棟樑們有嶄新的機會去學習。 我們都應該抱持的敬重的心去看待每一位大體老師的偉大， 他們每個人的背後可能都是ㄧ道ㄧ道扣人心弦的故事， 可是，現在他們卸下了包袱用最原始的身軀 去教育現在的我們， 來了這裡學到的不僅僅是人類器官的奧秘， 更學到了疾病對人類的殘酷， 在旁邊教我們的助教們，光是看 器官大小 ， 組織的變形及厚度， 掐指一算，就 大略可以知道 這是因為什麼殘酷的疾病而與世長辭了。
但難忘還是剛一腳踏進這個神聖的地方，內心忐忑不安覺得新穎，覺得神奇的那份悸動仍記憶猶新，其實剛要來這裡時這些事情就在我的腦海裡一回又一回的輪轉過了，不過親眼看到的感覺 還是讓我受寵若驚，很想看看福馬林是什麼
樣子其實就是整個房間都是雞肉的味道.大體親眼看到也不至於到恐怖
做完這一次參訪感覺自己對生命的領悟又更高了一疊。 人類啊!!������
其實是一個很渺小的生物呢! 我們耗費了許多時間和金錢在 醫療上 做出的自己認為最有效的貢獻 ，卻漸漸遺忘了最樸實的大自然���， 真正在過的真的就只有生老病死而已， 他們不花時間，不花精力 去對付頑強的病毒，而是踏踏實實的過著它們所要的生活， 不像人類用了一堆精密的儀器只為了讓心電圖上那一條直線有那麼一點的波動，為了什麼?
器捐及大體捐贈都是ㄧ個很大的決定 他們有些可能為了搶救而痛苦了許久，也可能因為病痛的摧殘而選擇放棄。 不過他們的決定都為了我們做出了很大的貢獻
在他們死後的遺生裡不是化為塵土。���
化成了一顆顆教育的點點繁星✨✨
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大體參訪心得 12501 2017-04-30 23:10:56
給大體老師的一封信:一年級聽到要去看大體時,心裡是期待又有點害怕的,在這趟大體參訪後,讓我覺得比起課本上的圖片文字敘述都不如於現場體驗的真實感,無論是在大小還是神經肌肉.血管或是前後有無疾病的差別,都讓我收穫滿滿,讓我覺得大體老師是偉大且無私的,為醫療研究與學習上做貢獻,無論在哪個國家大部分的們都會希望自己的親人或是愛人,能夠保有全屍的葬送,所以能等到意願者真的不簡單,任誰也不會死後讓人會剖又摸的,對於大體老師,我們應該保有對大體的尊重及感謝,學習過程中的反省及收穫1(WHAT?):當掀開黃布後看到已變色的大體,跟自己想像的不太一樣,我們這組先從呼吸開始,老師讓我看圖表記住,哪三個竇在介紹大體,老師讓我們加深印象,每站介紹的單元,當我捧著腦和心臟時,原來心臟的大小,大概是這樣的,表面上的血管動脈是課本上所學不到的,動脈摸起來其實沒想像中的彈性,部分空心的大血管,將手指伸進去,能感受到血管其實是這樣的,很難用言語形容,以及部分處理過的動靜脈,看似像細繩,一拉就斷的脆弱,其實卻是堅固的鋼索,越看到後面越是高大,看到大體老師頭蓋骨上的洞,一問道,原來是生前受的傷,以及旁邊深色的是血,最印象深刻的大概就是膽結石,有如一顆黑色的大彈珠,雖然沒能摸到很可惜,但聽過同學們的感想,那印度留在體內,真的會是很難受,再來就是生殖的部分,分別是有疾病和正常的子宮,有疾病的則沒辦法保持垂直,比起來有像前傾斜,還有男性生殖器充血時,是如何保持硬度的.2(SO WHAT?):在這次的參訪了解又是跟課本上落差,實際上有去看,觸碰又是多了一層的印象,這趟參訪的無庸置疑的會成為一生難忘且寶貴的經驗,對於大體老師又是深深的感謝,讓我們有機會像這樣的學習3(NOW WHAT):探訪人體的奧秘,揭開我們未知的領域,感謝大體捐贈者所給我們學習,是應該做出相同回應,無論是在學上還是臨床,或是在生活上,應該好好善加應用.
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