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大體解剖參訪心得 12625 2017-05-03 01:23:17
大體解剖參訪心得 護二庚 49號 李薔
參訪前，我對大體老師已經有一定的認知，我知道大體老師的來源，也曾經閱讀過關於大體老師的文獻，內心對於大體老師也有特別的尊敬感，不得不說，現在才小小年紀的我，真的很敬佩那些願意當大體老師的「老師們」，大家都是人，某種層面上，人都是平等的，但是這些大體老師們，卻在生前決定將自己死後的身體，奉獻給未來的醫生、奉獻給醫療環境探索，面對他們如此勇敢的決定，我感受到了人強大的力量，同時，也反省了自己，問問自己，我是否在臨終時，能夠放下一切，並捐贈自己的身軀，讓我的肉體，能在與我的靈魂分別後，仍然有意義的為生命添上伏筆，畫下美麗的句點。
參訪當天，一直維持著嚴肅、冷靜的情緒，想要用成熟的心迎接接下來的解剖課程，不過，到了當天，內心的恐懼仍悄悄染上心頭，恐懼漸漸淹沒我的喉頸，上升至我的臉龐，在我的臉龐上渲上一絲僵硬的線條，而冷汗也悄悄於我的額頂探出頭來，像是要排泄心中的恐懼。在課程開始前，很讓我印象深刻的，是「正式」見到大體老師前的默禱，大家在默禱的一分鐘內，都很有默契的，煞那間，鴉雀無聲，非常安靜的在一起默禱，這樣不發一語的力量，很重要，瞬間將大家的心定下來，同時也表示對大體老師的尊重。
課程中，我很認真地在聽講，初期，內心仍少不了恐懼，不過幾分鐘過去，漸漸習慣了，沒有當初的恐懼，不過，我還是不敢、不想觸摸器官。
課程將近尾聲時，由於每一組系統講解都非常專注，身體漸漸疲憊，也漸漸沒了耐心，一心想好好的休息，沉澱心情，我也思考到了醫學院學生的辛勞，我們只是聽了半天課，但他們上了整整學期。
經由這次的課程，我也看見了我自己的內心，其實我對大體老師仍有恐懼，同時，也思考了自己對於護理的熱忱度。
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繃帶心得 13923 2017-05-02 23:24:23
因為這節基護課是補課所以照常的去隨堂修，當回到教室時，發現大家都在互相體驗包紮繃帶，超興奮的~終於來到這個單元了!
當我被包紮時，想要體驗深刻所以把繃帶包紮在慣用手(右手)，真的很不好受，也無法用受傷的手寫出漂亮的字，一開始沒什麼感覺，久而久之麻痺感產生，覺得超級的行動不方便阿。
當我包紮別人時，老實說蠻緊張的，不知從何下手，但包紮完成之後成就感滿滿，雖然第一次包紮的沒有很好看，但練習久了就能知道該怎麼掌握。
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給大體老師的一封信 12661 2017-05-01 21:43:35
對於大體老師，我心存善念，感恩的心，謝謝他們捐獻自己的身軀只為了讓我們研究與學習，雖然一開始其實很害怕，但我覺得他們很偉大，所以再害怕也要克服自己的恐懼，他們都貢獻了自己，我不想要辜負他們的心意。
大體老師的奉獻精神，擁有大愛，讓我不禁也想貢獻些什麼，我不願捐出我自己的大體，但我願意貢獻我完整的器官，進行器官捐贈，在我臨終時，可以幫助到世上的人，也走得較安心、安穩。
學習過程中，我學習到了器官的確切位置，神經、血管的區分，分布於那裡，肌肉的支配，眼球的構造，一目瞭然，觸碰各種人體器官，真實感覺到了生命的存在，有任何問題其實都是勇於發問的，說不定一生只有一次進入到那間解剖室，能多一份了解就多一份學習，對未來在臨床上的我也會有許多幫助，看到大體老師無私的奉獻，讓我了解到許多的知識，我誠心感謝大體老師。
印象最深刻的是我觸碰到心臟詪大腦的感覺，心臟雖然不再跳動，但那是很真實的，可以知道心房心室之間的關係，瓣膜的功能，一顆心臟就這樣被我捧在手掌心，心臟是一切生命的源頭，而這顆心臟正掌握在我手中，當時的我是這麼的感動。接到大腦，我覺得很稀奇，原來人類的腦真的長這樣，彎彎曲曲的，而每一個部分都掌控著各個身體機能，若腦受傷，生命也都玩完了，捧著腦，沒想到是有重量的，研究著那一區管控著什麼，曲曲折折的覺得好神奇，人體真的很奇妙。
這次的體驗，讓我的人生又更充實了，離護理夢又跨進的一步，至少我不是懦弱的看別人體驗器官，我也是勇敢地跨出那一步去體驗。面對人生不再心浮氣躁，用心感受人體的奧妙，無時無刻都在變化著，在未來臨床上，運用所學的知識，救活每一位病患。
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給大體老師的一封信 12263 2017-05-01 21:29:51
給大體老師的一封信
心得:
這週去看了「大體」，我想，要把身體捐出來作研究，死後還要忍受解剖刀的折磨，這不是每個人都願意的，覺得大體老師好偉大,這種犧牲奉獻的精神，讓我們不得不對他萌生敬意！
一進到裡面之後就看到每一個大體老師前面都有站著一個人，等到我們一靠近我們就有跟大體老師問好，然後他們就來跟我們講解每個大體的部位名稱，這些是我們在學校所沒碰觸的東西，明明是一條這麼細的神經他也能說得出來，還蠻崇拜他們的，而且他們也都很認真的在教導我們，在這次的參觀經驗中讓我覺得大體老師們都很偉大，能夠把他們的身體奉獻出來讓人當教學的用途，真的是很偉大的事，也很感謝他們所做的這一切，讓我們在這次的參觀活動中學習到了很多東西。
在這次的解剖當中,我覺得我更清楚的知道它的位置及用處,不像課本裡面的圖案一樣,有些有看沒有懂的…這些在大體老師身上我反而看得更清楚的知道,很感謝大體老師貢獻了他們的身體，讓我們仔細的去研究精細的構造。 我認為從事這方面的工作，最重要的就是一顆「心」，一顆不畏困難都要幫助病人的心！這次看大體的活動不僅讓我學習到許多學理，更學到了課本中學不到的精神。
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單 12420 2017-05-01 14:17:59
護理科二年級丁班 學號1045101164 座號 5 姓名 曾炯智
1.給大體老師的一封信---對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重。
首先我很感謝大體老師們，因為他們的無私捐贈我們才有這次學習的機會。更因為有了大體老師的大愛才能讓教育上、醫學上更加得進步，大體捐贈對我來說是一件讓我很敬畏的事，因為一個人到底是擁有多少的勇氣與決心，可以說服自己一絲不掛的呈現在陌生人面前，只為了成就陌生人的學習與知識。也讓我非常的敬佩。而對大體老師表達尊重的方式就是認真仔細小心得觀察，這樣才不會辜負大體老師們的無私奉獻。
2.學習過程中的自我省思及收穫：
（1）What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
從大體參訪的行前通知，老師再三叮嚀一定要保持以中感恩尊敬的心態，當下聽了覺得是客套話，但是到了台大之後，我的心情從期待興奮到安穩平靜，因為整個氛圍讓我不禁敬然起肅，走進解剖室之後先是聞到很刺鼻的福馬林味，看見那裏的講師站在大體老師旁等著我們，接著就是默禱了，默禱時心裡只想著謝謝各位大體老師們得無私奉獻，再來準備打開白布的那個瞬間我屏住呼吸，看見了老師後是真的有點害怕但是又好奇，接著講師們就開始講解各個器官組織，我仔細得聽完後，講師說都可以用手觸碰，當下我是不太想，畢竟還是會害怕，但是我抱持著學習的心態還是觸碰了，感覺非常的新鮮，而且上課所學得實際上觸碰了解後更是印象深刻。
（2）So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
泰戈爾：「人被賦予生命，但我們必須付出生命，才能擁有生命。」這句話就是我在這次參訪中體會出的，老師們為了教育上、醫學上，在生命得最後還能願意無私奉獻付出，這種精神事我們應該學習的，不是說一定要捐贈大體，而是在日常生活中，我們可以多多充實自己的生命，不要一昧得只是玩樂，可以多看看關於護理的書或是找一個良好嗜好去精進自己，不讓自己渾渾噩噩的過日子，才能真正擁有生命得意義。
（3）Now What（我可以如何做？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變？未來將如何運用所學？
從這次的大體參訪後，我不僅僅是有教育上的學習，對我得心靈也是有大大的充電，面對接下來的日子裡，我會更充實精進自己，上基護課時主任時常告訴我們每天多花一小師複習課業或是看個英文，學校也有很多免費的資源讓我們使用，只要我們願意去努力願意去嘗試，結果一定會烙印在自己身上的，現在的努力是為了將來的成就，未來裡我會把我所學的運用到生活上，把一些上課所學的告訴朋友家人們，基護上的冷熱療法和繃帶包紮就很好運用，謝謝這次幫我們安排行程的老師，也謝謝台大的講師細心的講解，最後更要感謝各位無語老師們的無私奉獻，讓我在這次的校外教學裡收穫滿滿。
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