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大體參觀心得 12641 2017-04-28 18:31:26
那天我們去上了大體老師的課，這次的可讓我們學到了非常多，很多都是在課本上沒有教到的。
在知道要去臺大醫院看大體之後，大家非常期待又害怕，我們一直和學姊們打聽消息，都希望自己能在有準備的情況下去參觀上課。 雖然第一次進去會有點怕，但是一想到大體老師是為了讓我們學習的就覺得非常感恩。
在看大體老師和聆聽助教講解時，心想一句話：就是「把握機會」，大體老師都貢獻出自己的身體讓我們學習，如果我們都很害怕而不把握這個機會，不就失去這次觀看大體的機會了嗎？
看完大體後，我覺得大體老師們真的很偉大，他們願意捐出自己的身體貢獻給我們學習，這不是每一個人都願意的。當我知道可以觸碰大體時，真的被驚訝到，深怕碰觸時他們會痛，但看到解說者都直接拉了，我們也就抱著感恩的心觸摸了〜 ，第一次接觸的感覺也很不一樣，很多器官的大小、比例也都跟課本上的圖有點差距。
大體老師們選擇以這種方式喜愛這個世界，而我們應該要「犧牲奉獻」的精神，為了以後投入護理行業做準備，從事這方面的工作最重要的是一顆「視病猶親」的精神，幫助病人減緩痛苦。
經過這次的體驗後，越來越期待之後的活動了〜希望之後還有機會去學習，上課，經由聽講完後實際去看、觸碰，印象反而比較深刻，比較好記。
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1052 參訪大體心得 12636 2017-04-28 17:09:43
給大體老師的一封信
104501378 護理科二年辛班 七號 林聖芬
在生命結束後，本是應埋葬於深土之中讓後人感念，但是卻有人願意把自己完好的身體無私大方的捐贈出來，將自己的身體交給醫學院的學生練習，大體老師用自己的生命來教導學生，古人說:「讀萬卷書不如行萬里路」，讓我們不只是理解課本上的圖畫、文字敘述，大體老師讓我們觀察，讓我們更加深刻更加精確地了解人類的構造，心中真的充滿感謝並且由衷的尊敬他們犧牲自己的軀體陪我們學習這一堂重要課程。
第一眼到解剖室時，濃濃的福馬林味道伴著我那激動的心，內裡感到興奮也感到害怕，中間有一度頭暈，但是因為不想錯此生和大體老師的互動和講解老師講授內容，所以很認真地聽著老師說話就撐過這頭暈不適。漸漸的習慣福馬林的味道，也愈來愈專心於講解老師解說大體老師身體器官，去觸摸大體老師就沒有那麼恐怖的感覺，這讓我更認真的去認識那些器官的紋路、觸感，讓我親身近距離看到人類器官的樣子，我心想原來這些器官都是這種大小、都是這種形狀存在於我們每個人的身體裡。我很印象深刻的像是頭腦的矢狀切面、冠狀切面，和課本上的樣子真的一模一樣，近距離清楚看到腦神經的大小、腦幹分成中腦橋腦延髓的形狀，看到如此細小的滑車神經竟然可以掌控眼球的轉動，看到最粗的三叉神經的路徑走去臉部不同地方去控制感覺我們的臉；又或是血液循環的血管與心臟，心臟的體積剛剛好一隻手可以捉著的大小，心裡想一手掌大小的心就躺在自己兩肺之間的縱膈腔，很奇妙的感覺，同時也讓我仔細觀察冠狀動脈供應心臟血液的區塊到底橫跨哪裡?還有觸摸心房心室內平滑的心肌觸感令我印象深刻，我深深覺得學習課本上面密密麻麻的文字到大體老師的真實體驗，此刻深深印在腦海中，很興奮很開心自己所學都運用上了。這一路課程看了身體各系統器官的樣子，例如：子宮和膀胱和大腸的解剖位置、大小觸感，或是頭顱骨四個副鼻竇的準確位置，尤其我對蝶竇印象深刻，因為在課本上一直看不懂位置在哪裡，只知道鼻竇的四個名稱卻不知道實際位置到底在裡，很謝謝大體老師的貢獻，讓我們有這麼難得的機會去觀察人體內的各種臟器，以後自己也許也可以在我生命竭盡之時捐出這身軀，讓更多人了解人體的奧妙，或做更多研究發現更多新知識。大體參訪帶著我們深入了解人體的器官相對位置、器官每一種肌肉的觸感，教會我許多更多書本上以外的小知識（例如怎麼觸摸分辨血管及神經），老師講解完讓我們實際去觸摸器官，不再是以往的紙上談兵黑板內容，也讓我更了解大體老師付出生命貢獻人間有更多新發現的這種大愛精神，感謝大體老師，這絕對是趟充實的大體解剖參訪！！
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給大體老師的一封信 12549 2017-04-28 16:26:21
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單
護理科二年級己班 學號 1045101291 座號 26 姓名 林玫均
泰戈爾說：「人被賦予生命，但我們必須付出生命，才能擁有生命。」老師，您必然便已溫柔深思，洞悉最後一個可以奉獻的角落。於是，您願意在生命的最後，為醫學教育點燃最動人的燭光。
第一次與大體老師見面時其實我很害怕卻也很期待感覺也是五味雜陳，我總在想面臨死亡前卻還能願意把自己捐贈出來想必有多大的勇氣，我也無法想像說自己過世後還要泡在福馬林還要被剖開然後與陌生的面孔相見
以前在與人見面時總是穿的很乾淨的衣服，這次大體老師是與我們是坦誠相見，把自己最好的一面給予我們，也是大體老師才讓我知道原來人體真的像書面一樣的一次看到心臟、肺、眼球、肌肉...等我也總在想什麼原因讓您願意付出陪伴您一輩子的寶貝身體，奉獻給一群素昧平生的大學生研究學習。然而在這一百多個日子裡，隨著刀片在您身上一次又一次的穿梭，身體構造一層又一層的顯現，在您身上我得到了解答。您無聲的告訴我，是愛
最後我想跟大體老師說生從您身體上學習，每一片切開的皮膚，每一塊切開的肌肉血管神經都讓我們更了解。要尊重珍惜，我也盡力的去做到。謝謝你這樣的犧牲，讓我們得以邁向逐漸成熟的醫生，也在將來用不同的方式來回饋給社會。
2.學習過程中的自我省思及收穫：
（1）What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
第一次看到男生的海綿體覺得原來真的長這樣很酷
第一次看到腎原來真的是左二右三還有大腸小腸，沒想到真的那麼長竟然可以在人體裡面想必一定很擠吧，還有膽汁真的是綠色的
人體真的很奧妙。
（2）So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
第一次看的大體老師在上課真的比紙上談兵還有用
原來福馬林的味道是這樣我覺得雖然真的不好聞但是大體老師都願意這樣犧牲我不好聞我也撐下去，因為有大體老師才能讓我學習更多的知識
也算大開眼界吧。
（3）Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變？未來將如何運用所學？
在書本上的我真的都是聽了卻容易忘，但不知道為什麼這次的教學一聽就牢牢的記住，很謝謝這些大體老師原因無怨無悔的捐贈自己的全部讓醫學更好也讓學生懂的更多。
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給大體老師的一封信 12546 2017-04-28 16:20:05
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單
護理科二年級己班 學號1045101288 座號 23 姓名 蔡佳樺
1.給大體老師的一封信---對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達
對捐贈者的尊重。
對於大體捐贈這個看法，我覺得是一件非常偉大的事，死前簽下大體捐贈讓我們後人能以用來學
習真的很偉大。捨己為人，積聚功德應該就可以用在這裡吧！在死後還能對這個社會有貢獻我猜
想這應該是捐贈者可能所想的，不一定是，但不管是什麼原因我們都要好好尊重好好的正確使用
捐贈者遺大體。
2.學習過程中的自我省思及收穫：
（1）What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
過程中雖然因身體不適在休息室休息了一下子，但大老遠從學校跑到台北在休息室休息太浪費了
，所以我重新振作休回到了同學身邊一起上課。最讓我感到新鮮的應該就是大體老師的膽結石
了！真的超級硬，就跟石頭一樣硬梆梆的。
（2）So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓
我（們）有什麼想法/成長？
覺得願意在自己過世之後，將自己的遺體交給一群自己所不認識的人，為了以後更多的人的生命
健康而犧牲，真的是一件相當了不起的事情。
（3）Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）
想要/應該/可以做什麼改變？未來將如何運用所學？
上了這麼一堂課讓我更加了解了一些也更加的成熟。對所有人抱持著感恩之心，因為搞不好有一
天你生病會受到他們的幫助（捐贈器官者）；還有讓正在學習的學生們能更加學習好讓以後在臨
床上發揮所長不會害怕或不懂（捐贈遺體）。
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大體心得 12473 2017-04-28 15:18:29
從一年級開始我們就知道我們二年級將會去看大體了。而現在二年級了,其實在一年級的時候知道要去臺大醫院看大體後,想起來時心情總是會充滿著緊張和期待,也會時不時的去問學姊們當初的感受和經驗。進到實驗室時說實話,其實福馬林的味道沒有我想像中的不好聞,當踏進大體實驗室時,看著一具具被布包著的大體老師們,心中難免有點緊張害怕,當助教掀開布時,看著大體老師好像跟我想像中的也不太一樣,每個助教們都很努力的為我們講解每個部位和功用,讓我們學習到了不只是單單看著課本上面的圖或是聽老師上課,而是確確實實的看到真正人體的構造。以前的我對於大體老師這個詞還不是很準確的了解,但是經過上禮拜五的大體參訪,讓我更清楚的知道,大體老師們是多麼的令人尊敬,很尊敬他們捐獻出身體的勇氣因為他們無私的奉獻我們才有這次學習的機會,其實當看到大體老師們的那一刻,心中的恐懼就已經漸漸的消失了,因為比起老師們對醫學上貢獻的勇氣,我們心裡那些恐懼真的都不算什麼。很感謝大體老師們捐獻出身體讓我們去研究,學習,讓我們清楚的了解人體構造,很感謝老師們最後選擇以這種方式來繼續愛世界,而我們更應該要去學習這種無私奉獻的精神,不管是在什麼方面,也希望在未來的護理路上,我們也可以用最真誠的心來照顧每個病患,讓他們受到最好的照顧,最後在一次的感謝大體老師們,對老師們說一聲感謝
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