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大體參訪心得 12468 2017-04-28 08:37:02
大體老師您好,這次的參訪我學到很多解剖知識,您無私的捐贈自己的身軀,想必一定要有很大的勇氣吧!您很偉大!
因為將自己的身軀貢獻給醫學院的學生學習,這是需要非常大的勇氣的。
大體老師的簡介中,我發仙老師們都是心存善念,在人事上也做了些小善事,我也認為捐贈大體是非常好的一件事,因為
「犧牲小我 完成大我」這句話的精神就在大體老師的身上就看得到,為了研究人體的奧妙捐贈的身軀老師,這是非常偉大的。老師謝謝您,因為您那善心造就了我們學習的精神。
我學到了一般在課本上看不到的一些小器官,尤其是聽小骨「錘骨 鉆骨 鐙骨」。每次都只能在課本上面看得形容，投影的影片也沒有震撼的感覺,但看到真實的三塊聽小骨,我覺得非常的酷!
當我看第一眼看到一顆完整的大腦,我感覺非常得不可思議,因為其他的組織或者器官真實的樣子跟課本上有很大的差別,看完人體各式各樣大大小小的臟器我才知道人體是一個扎扎實實的個體。現在的醫療技術真的是要太令人驚艷了,希望自己有朝一日能是醫療人員的一員。
這一次的參訪增加了對於人類解剖有著進一步的了解,對照自己在課堂上所學的,我才知道真實的人體長怎樣,現在我只要身上的哪個地方不舒服或痛,我就可以判斷是哪個地方出了問題.對於家人的健康也是有些許的幫助。
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大體解剖心得回饋單 12294 2017-04-28 08:35:17
大體解剖心得回饋單
護二甲 1045101041 林旻蓉 導師:杜晶瑩
4/21我們去台大參訪大體老師，去之前心情緊張又興奮，做了很多的準備，比如翻翻以前的解剖課本，考很多有關解剖的小考，讓我們能恢復以前的記憶。在去參觀的路上我們又把講義翻了又翻看了很多遍。去了之後進去實驗室，看到實驗台上都躺著大體老師，心中都是滿滿的感謝，接連著的默禱、掀開白布，福馬林的味道撲鼻而來，讓我有點措手不及的看著大體老師。其實我並不是很敢直視老師的面容及四支的手腳掌，他的所有器官都被切得很不完整，膚色都被福馬林泡的跟原來的差很多，我們看了八具大體老師，每具都有不同的主題，讓我們探索。每一次的主題我都很認真地去真正的觸摸他的身體部位，在看大體老師和聆聽解說時，心頭冒出一句話：就是把握機會，大體老師都貢獻出自己的身體讓我們學習，如果因為害怕而不把握這個機會，就會失去這次觀看大體唯一一次的機會了，我想到大體老師曾經可能有的生命，是用什麼樣的想法想讓自己願意貢獻自己給醫學，這讓我無法不聯想到身邊週遭的人，或許躺在那裡剩下的僅是一具靈魂離去的身體。大體老師們選擇以這種方式愛世界，而我們呢？我們應該學習犧牲奉獻的精神，為了以後投入護理行業前的準備、知識和經驗，從事這方面的工作最重要的是一顆真誠的心，幫助病人減緩痛苦，希望病人能趕快從病痛中好起來。謝謝您，大體老師。我打從心底覺得您這樣的貢獻很偉大，讓我們這些學生從您身體上學習，每一片切開的皮膚，每一塊切開的肌肉血管神經都讓我們更了解醫學。希望我以後也能考慮要不要貢獻自己。最後真的要好好感謝一下所有的大體老師。而我看完大體老師，回家以後經常回想到那深刻的印象，尤其是福馬林的味道，看到食物也都會想到。真的是很深刻的印象呢!
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大體解剖校外教學心得 12444 2017-04-28 08:26:12
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單
護理科二年級 丁班 學號 104510118 座號 29 姓名 陳儀軒
1.給大體老師的一封信---對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重。
在看完大體解剖之後，我覺得那些能夠接受大體捐贈的往生者，覺得這是件非常偉大的事!他們願意在自己過世之後，將自己的遺體給不認識的人看，提供給醫學院的學生做解剖的教學或研究，然後也幫助我們可以更加了解身體上的構造。而且不用看解剖課本上的圖自己想像器官是長怎麼樣，看實體的其實比想像的還要來的清楚明白許多。真的很謝謝大體老師們無私的奉獻，讓我看到人體的腦.心臟.肺部.肌肉.血管神經.泌尿以及消化系統...等，還讓我們親自去摸你們的器官，觸摸的感覺真的很不一樣。對大體老師的尊敬，我覺得不能以開玩笑或隨便的心態來看待大體老師們，應該要抱持尊重以及嚴肅的態度去看待他們。醫學上的進步，有一半應該都是基於大體老師們的功勞。這次特別的經驗，讓我學習了不少!
2.學習過程中的自我省思及收穫：
（1）What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
第一次踏進大體實驗室的時候，看見真的大體時，不是我想像的那種血淋淋的場景，而是有點像泥土的顏色，福馬林的味道也沒有想像中的那麽不好聞，可以看見大體老師皮膚上還有一些細毛，有些器官被拿起來中間只剩肋骨支撐著，看到人體的各個器官發現都跟解剖課本上面的圖一樣，實體器官的紋路很明顯。看到人體的肝比想像中的還要來的大，實際去拿有點重量，還有女生的卵巢課本上畫的都很大，但實際看跟豌豆一樣小小硬硬的，竟然可以塞那麽多卵子，真的很妙！最讓我印象深刻的是大腦，大腦的紋路非常的明顯，可以清楚的看到第三腦室.第四腦室.小腦.腦幹.海馬迴...等，真的都跟課本上的一樣！之後講解的老師給我們一顆黑色的小石子，他說這是他們在解剖時在腎臟發現的腎結石，摸起來超硬，想必卡在器官中一定很難受。
（2）So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
我覺得大體老師們真的很偉大，過世後奉獻自己將遺體給我們看，幫助我們做解剖的教學讓我們更加了解身體上的構造，這不是每個人都願意的。看著解剖教室外的牆壁掛著他們生前的照片及介紹，心裡覺得感動又酸酸的，因為進去看的摸的，正是他們的器官。如果將來有機會，我也想把自己的大體捐贈出去給他們做研究，因為我覺得這是件很偉大的事，而且可能也供未來的醫學進步或是新發現。
（3）Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變？未來將如何運用所學？
看完大體之後讓我更加明白人體中的各個器官的大小.位置，覺得人體真的很奧妙！
也很謝謝大體老師的無私的奉獻，讓我覺得護理這條路不只是拘束在學校要背很多書本的那種，有時看著實體比書本更可以加深印象。也讓我學習到對他人尊重及良好的態度很重要，未來在臨床上面對病人或家屬，這都是我們要學習的。
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大體解剖校外教學心得 12444 2017-04-28 08:26:02
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單
護理科二年級 丁班 學號 104510118 座號 29 姓名 陳儀軒
1.給大體老師的一封信---對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重。
在看完大體解剖之後，我覺得那些能夠接受大體捐贈的往生者，覺得這是件非常偉大的事!他們願意在自己過世之後，將自己的遺體給不認識的人看，提供給醫學院的學生做解剖的教學或研究，然後也幫助我們可以更加了解身體上的構造。而且不用看解剖課本上的圖自己想像器官是長怎麼樣，看實體的其實比想像的還要來的清楚明白許多。真的很謝謝大體老師們無私的奉獻，讓我看到人體的腦.心臟.肺部.肌肉.血管神經.泌尿以及消化系統...等，還讓我們親自去摸你們的器官，觸摸的感覺真的很不一樣。對大體老師的尊敬，我覺得不能以開玩笑或隨便的心態來看待大體老師們，應該要抱持尊重以及嚴肅的態度去看待他們。醫學上的進步，有一半應該都是基於大體老師們的功勞。這次特別的經驗，讓我學習了不少!
2.學習過程中的自我省思及收穫：
（1）What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
第一次踏進大體實驗室的時候，看見真的大體時，不是我想像的那種血淋淋的場景，而是有點像泥土的顏色，福馬林的味道也沒有想像中的那麽不好聞，可以看見大體老師皮膚上還有一些細毛，有些器官被拿起來中間只剩肋骨支撐著，看到人體的各個器官發現都跟解剖課本上面的圖一樣，實體器官的紋路很明顯。看到人體的肝比想像中的還要來的大，實際去拿有點重量，還有女生的卵巢課本上畫的都很大，但實際看跟豌豆一樣小小硬硬的，竟然可以塞那麽多卵子，真的很妙！最讓我印象深刻的是大腦，大腦的紋路非常的明顯，可以清楚的看到第三腦室.第四腦室.小腦.腦幹.海馬迴...等，真的都跟課本上的一樣！之後講解的老師給我們一顆黑色的小石子，他說這是他們在解剖時在腎臟發現的腎結石，摸起來超硬，想必卡在器官中一定很難受。
（2）So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
我覺得大體老師們真的很偉大，過世後奉獻自己將遺體給我們看，幫助我們做解剖的教學讓我們更加了解身體上的構造，這不是每個人都願意的。看著解剖教室外的牆壁掛著他們生前的照片及介紹，心裡覺得感動又酸酸的，因為進去看的摸的，正是他們的器官。如果將來有機會，我也想把自己的大體捐贈出去給他們做研究，因為我覺得這是件很偉大的事，而且可能也供未來的醫學進步或是新發現。
（3）Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變？未來將如何運用所學？
看完大體之後讓我更加明白人體中的各個器官的大小.位置，覺得人體真的很奧妙！
也很謝謝大體老師的無私的奉獻，讓我覺得護理這條路不只是拘束在學校要背很多書本的那種，有時看著實體比書本更可以加深印象。也讓我學習到對他人尊重及良好的態度很重要，未來在臨床上面對病人或家屬，這都是我們要學習的。
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給大體老師的一封信 12568 2017-04-28 08:19:59
給大體老師的一封信
正如司馬遷所說的，「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛」，我想每位大體老師的貢獻遠遠重於泰山，也為了後世千千萬萬的人們帶來了醫療日新月異的進步和那正為病魔折磨的人們帶來了新曙光。在大體捐贈這部分，對一般人而言不是那麼得清楚且不易被大部分的人所能接受的，在此，更凸顯了每一位大體老師那超越一般人堅定而為大眾奉獻的遠見和大愛，這是值得被大家所稱頌的，我更覺得，願意將自己的身體貢獻給人進行相關的研究和解剖是非常不容易的，因為可能礙於家人的攔阻和不諒解，要做出這樣子的決定確實不容易，除了自身願意更需要獲得家人的同意和支持，無論是捐贈者或者是其家屬都是令人敬佩的，換作是我，也許還無法做出這樣的舉動吧!我想大體的捐贈也符合了取之於社會回饋於社會遺愛人間的精神，可以確定的是，每位大體老師出發點都是為了這個社會乃至於世界能變得更好，這真的很偉大，也讓更多未來醫學界的人能更深入的了解和認識人體的奧秘，藉此造福人群而兼善天下，我除了敬佩還是敬佩。
學習過程中的自我反思及收穫
(1) What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
這次的大體參訪，走進解剖室一陣福馬林味毫不客氣地就衝進鼻腔揭開了我們這一趟參訪人體器官的序曲，這次的參訪我們不只看到還親身去觸碰所有的器官並且更深入的了解自己所有的器官，以及各個器官的特色，將只有在影片及課本上看的到的統統搬到了這次的學習中，這當中透過台大學長姊的講解讓我們去發現了一些特別的事物，例如:如何去分辨血管和神經，血管從摸起來的感覺有點是空心的且比較有彈性的，神經摸起來比較沒彈性也比較實心。還有一個例子就是從學姊在介紹骨頭中意外發現了快速記憶的口訣解不易忘記。在過程中我發現我對自己的身體其實還不是那麼的了解，所以這次的參訪就好像在替自己多做了一次的複習。
(2) So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
透過這些新發現的事物中，我更能夠體會到，凡事一定要自己親身經歷才會有更深一層的了解和認識，因此我們藉由一次又一次的發現中獲得更多，也因此才發現原來生命是如此的奇妙和有趣，這是只有身歷其中的人才能領悟到的箇中滋味。
(3) Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
我想這次的參訪，帶給我的不只是對人體奧秘的奇妙而感動也改變了我原先對大體老師的畏懼，而是滿滿的敬佩和感謝，對於他人要釋出自己更多的友善和一顆關懷他人的心，對於未來，我希望能幫助更多對自己的健康還不是那麼了解的人，讓他們變得更健康，也希望我能用一顆柔軟充滿愛的心去看待每一件事，用這樣的正能量去分享自己擁有的美好事物，使他人感受到滿滿的愛、希望和平安。
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