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大體心得  12511  2017-04-27 22:57:37

護二戊 陳逸玟 1045101254

 

這次的大體參訪真的很特別,一開始其實我有一點害怕,因為其實我連過世的屍體我都不太敢看,

我也有聽一些學姐說他們看完的一些感想,其實都還不錯,只是他們說福馬林的味道不太好聞。

當我們一到台大醫學院的時候,那裏真的很安靜,也很嚴肅的感覺,當時是帶著一份期待又緊張的心情。

接來下就是要到教室準備要上課,其實踏進去的那時候,福馬林的味道其實不是我想像中的那麼不好聞,

很快我就能適應福馬林的味道,上課之前都會默禱1分鐘,那時我心裡就一直說真的很謝謝各位大體老師,

讓我們有這個機會可以親身體驗和學習,默禱完畢之後,接下來就是要正式進入課程,當老師把大體老師的袋子掀開的那瞬間,

我整個人是退後的,因為我其實海事會有那種恐懼在,可是當我看到之後,其實不是我想像的那樣,

反而讓我充滿了很多的好奇心,就是會有那種迫不急待想快點看下一個的感覺,像有一些器官不是我想像中的那種大小,

例如腎臟或是肝臟,我沒有想到肝臟真的有一點重量。

其實從第一個大體老師看到最後一個大體老師,真的學到很多東西,雖然課本也有教,可是我覺得實際操作比較可以記得住,

其實一切還是都要感謝各位無私奉獻的大體老師,要不是有他們的奉獻我怎麼有這些東西可以學,在學習的過程我也有問老師一些有關大體老師得一些事情,

最讓我覺得驚訝的事情是,大體老師都要先泡3年的福馬林,泡完之後就讓我們來解剖,整個解剖完之後,就要拿去火化,感覺得到有一些大體老師是年輕的,

真的覺得當大體老師真的很偉大!大體老師辛苦你們了。


      
大體解剖校外教學心得  12403  2017-04-27 22:54:44

1.給大體老師的一封信 對大體捐贈之看法,為何需要大體捐贈,對捐贈者之感想,應如何表達對捐贈者的尊重:大體捐贈一般主要用於兩個用途 首先,是器官捐贈,也就是將願意捐贈器官的往生者身上功能,良好的器官取下,並移植給需要的患者。 所謂的大體老師 就是將自己的遺體捐贈給學校或研究單位進行解剖和病理研究。 我覺得大體捐贈是一個很好的主義,幫助一些可以活下去的人,甚至幫助那些需要器官的患者。 2.學習過程中的自我省思及收穫 (1)我學到了什麼,發現了什麼新鮮事,接觸到了什麼問題:當下進去台大大體解剖實驗室時非常緊張,我很珍惜當天的機會因為就這麼一次,也讓我體會到人體的奧妙,全身幾百個部位的肌肉,密密麻麻的神經、血管,讓我了解每個器官在哪個位置哪個部位哪個點,甚至有哪些作用,每位老師的構造都不一樣,甚至顏色、氣味都不同,如果我們都只讀課本的沒有這些實際的操作,往後進入醫院實際臨床接觸病人是多麼恐怖的事情啊 心理對於大體老師也是一直懷著尊敬以及感激之意。 (2)在這些新鮮事中有什麼感動和感想?這些感動感想讓我們有什麼想法/成長?:看到了人體的這些器官,真的覺得神創造人真的很奇妙,真正看過了大體老師才知道人體是這樣的構造,雖然跟課本大致相同,但實際參觀摸索才真正的了解明白,而且解剖學是我們專一下學期學的,但是在參觀大體的時候是在專二下學期,還是有點距離有點忘記當時所學的解剖,但當時在聽解說老師說明的時候還是明白了許多,不止用耳朵聽當然也用自己的手親自去摸索,讓我變的越來越有成就感,聽了解說老師說明真的還滿崇拜他們的,而且他們都很認真仔細的在教導我們,在這次的參觀經驗中讓我覺得大體老師都很偉大,能夠把他們自己的身體奉獻出來讓人當教學的用途,真的是非常偉大的一件事,也很感謝他們所做的這一切,讓我在這次的參觀中學習到了很多。 (3)我可以如何作?我有什麼收穫?看待人事物,自己有什麼改變,我們想要/應該做什麼改變?未來將如何運用所學?:當我們了解人體解剖位置時,以後在護理職場上對我們有很大的幫助,畢竟讀護理是需要去明白人的解剖位置,以後在職場上才會熟悉,我覺得生跟死是人生的必經過程,而這些都不是重點,重點是在經歷這些過程中是否有意義,有價值。
      
給大體老師的一封信  12663  2017-04-27 22:54:43

我認為大體捐贈或是器官捐贈,是大體老師大愛的表現,是捨己為人、積聚功德的表現,他們很偉大,將遺體捐給醫學院讓學生來做研究,面對大體老師我們應該心中感恩,尊重他們。 得知要到臺大醫院看大體後,既期待又害怕,害怕自己能不能克服心理障礙視覺障礙,我查了一下資料希望是在有準備功課的情況下進去觀看。在出發前非常的緊張問了一下同學其實大家都一樣,一個很特別的初體驗,還能觸摸,這真的讓人有點怕怕的,一進去每個臺上的大體老師都有一塊布蓋住,先聽旁邊的老師解說完此部位才打開布,打開後發現,儘管不是原本的樣貌了,但其實沒有想像的那樣恐怖,實際看到的也許課本還上有些不了解但這次的參訪許多課本上比較難懂的部位位置,都比較加深印象,覺得應該要好好把握這次學習機會不要畏畏縮縮的,在聆聽解說時,邊注視著大體老師心裡非常尊敬,貢獻出自己的身體讓我們學習,看完大體後,我覺得大體老師們真的很偉大,他們願意捐出自己的身體貢獻給我們研究、學習,這不是每個人都願意都做得到的,尤其在觸碰大體時不敢太用力,很怕拉扯到老師,抱著感恩的心去觸碰,大體老師們以這種方式愛世界,我們該學習的是「犧牲奉獻」的精神,護理這個行業也算有很大的奉獻,目的就是幫助病人減緩痛苦,經過這次的體驗後,希望之後還有機會去學習更多的護理新鮮事,很多器官實際去看去觸摸,印象比較深刻,記起來也容易,這次的體驗很棒真的是個很難得的機會。最後參訪結束大家一起謝謝大體老師,深深的感謝,感覺自己經過這次體驗之後能事情能勇於面對自己不在什麼都怕,膽小 要怎麼成為一名專業護理師呢,要讓自己越來越茁壯。
      
大體參訪心得  12619  2017-04-27 22:48:58

大體參訪心得 班級:護二庚 座號:43 姓名:張珮玟 1.給大體老師的一封信 對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重? 經過了這次的大體參訪後,真的讓我對那些大體老師很敬佩也很感動,因為有他們的大愛奉獻,所以才能讓後人有研究和學習的機會。大體捐贈我覺得真的是一件很有愛心也很勇敢的事情,我相信大體老師在生前做這個決定的時候一定也是考慮很久的,最後做出捐贈大體的決定真的很偉大,如果是我的話可能還沒有那麼大的勇氣做出這種決定吧,所以我真的很敬佩大體老師們。對大體老師我們應該要保持尊重的態度,不應該亂說話或是做出不禮貌的行為,同時我們應該要抱持著尊敬感謝的心去對待大體老師。 (1)What?(我學到了那些?)發現了什麼新鮮事?接觸到什麼問題? 一開始覺得大體參訪是一件讓人很緊張很害怕的事情,可是到了那邊自己真正去體驗之後,其實真的並沒有想像中那麼的可怕那麼的緊張,然後整個教室和大體老師跟我想像的感覺完全不一樣,福馬林的味道也沒有想像中的重和難聞,在觸摸大體老師的時候自己也沒有像想像中的那麼抗拒,反而是用一種很特別的心情想要去觸摸。也因為大體老師經過福馬林的浸泡,所以身上顏色都是咖啡色的,導致我們很難分辨出什麼是什麼,不過雖然是這樣可是那裡的解說老師還是都很清楚了解然而也很用心的跟我們講解的很清楚。 (2)So What?(所以,為甚麼)在這些新鮮事中,心中有什麼感動或感想?這些感動和感想讓我(們)有什麼想法/成長? 在大體參訪的過程中,看著那些大體老師,其實心裡都有一種敬佩和感激的念頭,因為有大體老師的大愛,才能讓我們有學習的機會,也讓我們更了解人體的奧妙。原本一年級上解剖課的時候老師講的人體的地方都要靠自己去想像它的樣子,感覺很沒有真實性,可是經過這次的大體參訪後,讓我更了解人體器官的構造和功能還有每個器官的特別之處……等等。讓我覺得在護理學習的路上更進了一大步。 (3)Now What(我可以如何作?我有什麼收穫?),看待人事物,自己有什麼改變?我(們)想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學? 經過這次的大體參訪後,我覺得以後能多多在課業上利用這次的所學去打好基礎,讓自己的基礎能更穩固。參訪過程中,看著那些解說老師對每個地方每個器官都很了解,我覺得真的好厲害,所以我們應該要好好向他們看齊,並記熟身體每個重要的地方和器官。
      
大體參訪心得  12351  2017-04-27 22:47:23

參訪大體老師心得 1.給大體老師的一封信:對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈對捐贈者之感想、應該如何表達對捐贈者之尊重? 一開始出發時,是帶著緊張的心情到達台大醫學院,這對於一般人是很難得的機會,所以我很把握。到達時聞著很刺鼻的福馬林味道,我們同時也站在大體老師旁,低著頭、默默的跟大體老師問好及禱告!我們聽著講解大體老師的老師們講解,也更了解各個器官!刺激的也同時來臨,就是與無語良師觸摸!我第一次摸到了真正的眼球,第一次摸到了真正的身體各器官。此刻我知道了,我們皮膚下的各組織及我們血管的軟硬度!自己親身體驗,比看死板板的課本好上好幾倍。大體捐贈可以幫助一些醫學院的學生學習、研究、實現。對大體老師,我只有一句話,覺得大體老師們很有愛心!將自己的身體捐獻出來提供教學用途。雖然沒有了生命、沒有了語言,但可以藉由身體帶給我們許多的人體知識,在學習當中,不只學習到了知識也學習到了大體老師們身上的勇敢及態度和尊重的精神。真心覺得這短短的時間比上了一學期的解剖課還來的有意義!在看大體老師時,有些尊重跟基本禮儀一樣要有,例如:不能戴口罩、不能在大體老師旁說很噁心或很臭之類的話等等,也不能在大體參訪時玩樂等等。當你有這種想法時,必須反過來想,如果你發揮愛心提供自己給別人學習,而學習的人卻這樣不尊你,你什麼感受? 2.學習過程中得自我省思及收穫: (1) What?(我學到了哪些?)發現了什麼新鮮事;接觸什麼問題? 在過程中,我接觸了我們摸不到的血管,我也摸了大體老師的全身上下!我也發現了我們人體裡隱藏著許多的器官及一血血管,靜脈,動脈.遇到的問題是我在觀察的時候突然出現了想吐頭暈!經老師說才發現,是有些人的身提體質無法完全適應大體老師身上的福馬林味道! (2) So what? (所以,為甚麼?)在這些新鮮事中,心中有什麼感動或感想? 這些 感動和感想讓我(們)有什麼想法/成長? 要成為大體老師不是一件簡單的事~如果是我,我真的不知道我有沒有那個勇氣去做,我很佩服大體老師的愛心及勇氣!也因為他們的教學讓我更了解了人體的知識! (3) Now What?(我可以如何做?我有什麼收穫?),看待人事物,自己有什麼改變?我(們)想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學? 生離死別本來就是無常必走的一條路.大體老師們的身體被切成一塊一塊的,來教學我們,這就是生命的延續不是嗎?生命結束了~他們還是選擇有意義的延續他們的身體.這次的教學,改變了我在解頗這方面的缺點,也補上了我沒有學到的部分!活動讓我對於生命及生離死別的看法有了改變,了解生病的重要性,也更懂得要珍惜生命,就像大體老師們,即使生命結束.但是他們可以持續的向社會貢獻.這種精神真的讓人佩服!
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