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給大體老師的一封信 12651 2017-04-27 22:35:23
這次能去台大醫學院看了大體老師，真的一個很不錯的機會，這可能是人生中唯一一次能夠真正的和人體每一個器官接觸的的機會，所以這次看了大體真的讓我更了解到人體的結構及功能。現在頭腦裡裝的不再是書上所寫的那些文字敘述了，反而腦袋裡都能夠聯想到那一天摸到器官的感覺了。在這整整半天的時間都待在實驗室和同學老師一起學習人體的構造，雖然剛開始進去實驗室裡覺得很不舒服因為福馬林的味道真的不是很好聞會覺得那個味道蠻嗆的， 不過後來時間久了漸漸的習慣那種味道了。之後看到實驗室裡有好多黃色的東西在檯子上，那時候很好奇是甚麼，結果解說的老師打開黃色袋子，既然發現是大體老師內～這次真的很感謝這次的參訪讓我真真實實的了解和摸到了人體的器官等等的。從大體老師身上所呈現出來的器官和全身幾百個部位的肌肉、密密麻麻的神經、血管都覺得好不可思議 原來我們人體看起來很小卻能裝得下這麼多的器官。真的很好奇上帝是怎麼創造人的。人的身體真的好奇妙唷！本來不怎麼了解人體那些器官是要做甚麼用的,看了課本雖然略懂了一些，但是這次是真實的去摸去感受，讓我完完全全的懂人體那些器官是做甚麼的，例如:心臟 外表看起來那麼小卻能夠成為人體的核心 為了供應全身血液，每分每秒都在努力的跳動著，讓每個器官都有足夠的氧氣工作，讓我們都無憂無慮的活著，所以心臟一旦出問題就會導致生命受到威脅，所以我們應該要保有一個健康的身體，才會感覺到活著是一件幸福的事情，倘若人體處於一個病痛的狀態，長期以來心臟也會負荷不了。再來說說胃，看著大體老師的胃如一個手掌大，現實上我們吃的東西 ，如果胃沒辦法伸縮，那麼胃其實是沒辦法裝得下的， 那是因為胃裡面有很多皺摺，當我們吃的很多很多的東西，胃就會被撐大，使得胃的皺摺消失，可以裝下1～2公升的食物，是不是很驚人呢？人演化而來的胃，對於人體來說也是缺一不可的器官；小腸是人體最主要吸收營養的器官，如果沒有小腸就不能把營養送到血液裡，就不能供應全身的養分。還有很多很多的器官都是人體重要的功能，所以我們應該好好的珍惜自己的生命! 看完大體後，我真的很佩服大體老師捐贈自己身體的那種精神!我也想過一些些話題，就是如果以後我身體依然的健康，器官依然的好，那麼我也想捐贈自己的身體讓更多人去了解人體的構造和功能。這次看完大體後，我和家人分享這次去台大觀看大體老師的感想，他們都覺得我很勇敢，有勇氣去看自己人體的器官等等的，他們說換作是他們，他們一定沒辦法接受也沒辦法看。但是我告訴他們這一趟參訪會是我這一生永遠永遠不會忘記的回憶!因為這次的參訪讓我感覺到離自己的目標(護理師)更進一步了。這次我很認真地聽解說員說著我們人體的器官是能做什麼的!因為這些知識以後是要運用在臨床上的!所以要好好的學習，不然以後在臨床上有人問到這些器官是要做甚麼的，自己身為護理師卻不知道是幹嘛，這樣應該會很丟臉吧! 所以真的要好好學習。
護二辛22號 1045101393林菁玉 教師姓名 林旺德
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給大體老師的一封信 12637 2017-04-27 22:34:42
時間過得很快，馬上就到了大體老師解剖校外教學的日子，還記得國中的時候有聽過一場演講，有關於生命教育的課，它就說到了我們死後如果想要回饋社會，就可以把器官間贈出來遺愛人間，但我沒有想過原來連大體也捐贈出來可以幫助我們人類醫學更加進步，也可以培育出更多的醫學人才，救更多人的性命，所以我對於大體老師有更加的敬佩，所以當天參觀的默禱我有用很感謝的心，還有未來一定要救更多的人。
看大體老師的時候，有分成不同的身體系統，這些都是我們解剖生理學過的，但助教上課的時候講了一些可以加強我們解剖位置的基礎，還有最重要的是摸器官的觸感，還有了解到課本上跟實體的差別，還有福馬林的味道，都是很印象深刻的，還有肌肉的紋路、質地，還有大腦的外觀與十二對腦神經、腦幹都比我想像中來的小、細，還有摸到膽結石的石頭等；每位助教講的內容代表著我們對於解剖的基本概念多寡，有些上課講過卻忘了實在有點不應該，也代表我需要再花時間好好去磨練，知道的實在太少。
在上完整個全部人體的概念後，我想了很多有關於日常生活對於我們身體的改變，雖然我們看到的都是男性，最重要的是我感覺到了生命的可貴，一時的想好好珍惜自己的身體，不要去做一些會毀壞我們生理作用的事，像抽菸、喝酒等，保持良好的生活習慣，才是好好保健自己的方法。
到現在我有了更大的膽子，能不怕了很多事，也沉穩了許多，因為感覺經歷過人的死後的感覺，能了解生命的重要，可以面對很多事，例如有可能遇到車禍的人，就不會那麼怕了，以後也可以把自己所知道的告訴家人，讓他們更健康快樂。
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給大體老師的一封信 12630 2017-04-27 22:33:33
首先我要先感恩大體老師無私的奉獻，雖然祂們已經不在，但還是繼續將生命發揮到極致，做大體捐贈，我真的覺得做大體捐贈是一件很偉大的事，在參訪台大之前，我問過自己，如果我像大體老師那樣，已離開人世，卻遺留下大體讓研究生們解剖，我的感受會如何，我做得到像老師那樣的大愛嗎？或許我不能，原因有種種，或許是因為覺得人到生命的最後一刻都想保有一個完整的大體離開，也或許是離開後沒辦法好好埋葬，只能待在那冷冰冰的實驗室，任人宰割器官做研究，我會覺得很孤單…等等，但這是在參訪前的想法。四月二十一星期五我會永遠記住那天的經驗，那可能是這一輩子就這麼一次的經驗，「台大大體參訪」，為什麼要捐贈大體呢？那是因為大體老師們的大愛，讓我們永續探討人體未知的奧妙，疾病或者基因學上的，很多我們人類不知道的事情等著去探討，透過大體老師讓我們學習研究，發現關於人體奇妙的事情…大體老師的工作是一份很偉大的工作，一般人做不到的，祂們對於身為後人的我們，貢獻極大，很感謝大體老師的教誨。對於捐贈者，我有個很大的好奇心是大體老師們的家屬是抱著什麼樣的心情將家人的大體捐贈，讓研究生當作學習的教材對象，我嘗試著站在家屬的角度想想，或許人到生命的另一個盡頭，想的東西、事情遠比我們這些還懵懂無知的小孩還來的多很多，將大體遺留在人間，給我們這些後人上了一課，真的把生命發揮到極致，就馬斯洛的論點來看，大體老師的需求是屬於自我實現的需要。這是最高層次的需要，它是指實現個人理想、抱負，發揮個人的能力到最大程度，讓我感到很欽佩，我們都應該給予大體老師最大的尊重。
透過這次專訪，我學到了好多，不管是心靈上的或者是生理上的知識，覺得「人」真的很奇妙，不知道上天是否用高科技造人的嗎？「人」，整體來說所有的器官都能協調好自己做什麼工作，真的很不可思議。那天真實觸摸到人體器官，有種不真實的感覺，摸著自身也有的器官，覺得很神奇，例如胃跟小腸，看著大體老師的胃差不多一個手掌大，那我們吃了那麼多東西都跑去哪了？還有小腸那麼長，差不多十二公尺長怎麼不會打結呀？那是因為胃有皺褶，我們空腹的時候，為呈現很多皺褶，當我們吃了很多東西進去，胃就會被我們撐大，呈現平滑狀態，胃可以撐大到裝下一到兩公升的食物，遠比我們胃的大小容量大很多，真的很不可思議；小腸因為有腸繫膜的幫助使它可以固定而不會打結。我也把大體老師的心臟拿在手上探索，這麼一小顆心臟，竟然可以成為整個人體的核心，是因為他每分每秒都在跳動著，一輩子從未停止過他的工作…等等。還有好多想要跟大家分享我覺得不可思議的事，透過大體老師，這次真的學到很多，滿載而歸。讓我對於捐贈大體有另外一面想法，不再只是覺得捐贈大體是一件可怕的事，而是透過大愛讓更多人了解到人體的奧妙。
護二辛1號 1045101372呂怡萱 教師姓名:林旺德
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大體參訪心得 12349 2017-04-27 22:29:55
給大體老師的一封信:
以前沒聽過什麼叫大體,至從進了五專才知道大體是什麼,且聽學姐們說專二時會有一門參觀大體的課程當時聽到害怕又緊張,可是又有一份好奇,新鮮的心情,直到了參訪這天進了大體教室看到裡面一具一具大體此刻的我頗不期待的想更靠近一點看看,站在大體老師旁邊發現自己也太渺小了老師們的勇氣實在是讓我應該好好像你們看齊,有您們的貢獻才能讓我們有這個機會看見自己的身體器官構造,您們的勇氣不僅讓我十分敬佩,讓我深深感受到一位老師願意捐出自己的身體是多麼偉大的一件事,提供醫學研究,教學的精神,讓我以害怕的心態轉為崇敬,讓我有股專心的心態要認真學習,這次的大體參訪讓我銘記在心,謝謝您們的付出,對醫療的貢獻讓我們更加懂更多身體上的任何器官,也給了我們一個很好的學習方法,不只是書面上看看也能真的看到那些器官組織讓我們印象更加深刻。
學習過程中的自我省思及收穫:
在參訪大體的過程中,每一具大體老師旁站著和我們解說的老師解說部分都是不同的,讓我發現的很多新鮮事,例如福馬林的味道不至於到整間教室都有味道其實沒有那麼重,然後發現女性的卵巢跟一個五元硬幣差不多大小超乎我想像的還有子宮看似多麼小可是當受孕時既然可以膨脹到容納一個新生兒,再來發現我們人的肺部是多麼大大大的兩塊當下看到還以為是什麼還有大腸小腸整個就是特別長難以置信長在我的身體裡,把它們拉長都不曉得有多長了,覺得很稀奇我們人類也是多麼厲害,還有發現我們的闌尾是多小一顆覺得好可愛,種種新鮮事讓我感到十分意外,接下來就是我們應該要好好愛護自己的身體保護自己的健康狀況,也謝謝自己的父母親給我們一個這麼完整的身體。
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單 12370 2017-04-27 22:28:25
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單
1.給大體老師的一封信:
我覺得能決定要成為大體老師是一件非常偉大的事情，捐贈大體可以幫助更多患者，現在的社會有很多人排隊等著將快壞死的器官換成一個新的，而醫院扮演著維修人員的角色將一個個壞死的器官換成好的，延續著更多人的生命還能將一些器官遺愛人間，讓他們能以新的方式生活下去，而決定去成為大體老師一定卯足了很大的勇氣，能做這種決定我覺得是讓我十分欽佩的，非常感謝這次學校護理科舉辦這次的活動，而我也非常的幸運能參與能夠一睹大體解剖的奧秘，然而我們也應該以一顆虔誠、尊敬的心態去參訪，而每位大體老師都應該好好的備受尊重。
2.What?我學到了哪些?發現甚麼新鮮事?接觸到甚麼問題?
在老師的講解下我了解到器官如果哪些地方發生問題會延伸出的症狀，而這些症狀跟我們的身體都緊緊相關著，新鮮的是每當我們聽完老師講解後我們都會輪流用手去觸摸去了解老師們身上的器官，而我也很喜歡老師們這樣的教學方式，雖然一開始還是會緊張以及恐懼感，不過我意識到這樣的教學方式使我們的學習不再只是紙上談兵。
3.So what?所以，為甚麼?在這些新鮮事中，心中有甚麼感動或感想，這些感動以及感想讓我們有甚麼想法或成長?
難得能參加這麼新鮮的活動，以非常新鮮的體驗活動換來不少成長，學到了尊重生命，並且以這樣的態度去好好待以後的病患，我想這就是護理倫理中我們都應該要好好去做到的。
4.Now what?我可以如何做?看待人事物，自己有甚麼改變?我可以做甚麼改變?未來將如何運用所學?
更了解到身體會產生的各種變化，希望我的家人身體可以更好，畢竟吃下去的食物也攸關著對身體會產生的各種變化，運用活動中所學會梗了解到甚麼對身體是好的，而甚麼是有害的以及為甚麼對我們有害。
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