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給大體老師的一封信 12630 2017-04-27 22:33:33
首先我要先感恩大體老師無私的奉獻，雖然祂們已經不在，但還是繼續將生命發揮到極致，做大體捐贈，我真的覺得做大體捐贈是一件很偉大的事，在參訪台大之前，我問過自己，如果我像大體老師那樣，已離開人世，卻遺留下大體讓研究生們解剖，我的感受會如何，我做得到像老師那樣的大愛嗎？或許我不能，原因有種種，或許是因為覺得人到生命的最後一刻都想保有一個完整的大體離開，也或許是離開後沒辦法好好埋葬，只能待在那冷冰冰的實驗室，任人宰割器官做研究，我會覺得很孤單…等等，但這是在參訪前的想法。四月二十一星期五我會永遠記住那天的經驗，那可能是這一輩子就這麼一次的經驗，「台大大體參訪」，為什麼要捐贈大體呢？那是因為大體老師們的大愛，讓我們永續探討人體未知的奧妙，疾病或者基因學上的，很多我們人類不知道的事情等著去探討，透過大體老師讓我們學習研究，發現關於人體奇妙的事情…大體老師的工作是一份很偉大的工作，一般人做不到的，祂們對於身為後人的我們，貢獻極大，很感謝大體老師的教誨。對於捐贈者，我有個很大的好奇心是大體老師們的家屬是抱著什麼樣的心情將家人的大體捐贈，讓研究生當作學習的教材對象，我嘗試著站在家屬的角度想想，或許人到生命的另一個盡頭，想的東西、事情遠比我們這些還懵懂無知的小孩還來的多很多，將大體遺留在人間，給我們這些後人上了一課，真的把生命發揮到極致，就馬斯洛的論點來看，大體老師的需求是屬於自我實現的需要。這是最高層次的需要，它是指實現個人理想、抱負，發揮個人的能力到最大程度，讓我感到很欽佩，我們都應該給予大體老師最大的尊重。
透過這次專訪，我學到了好多，不管是心靈上的或者是生理上的知識，覺得「人」真的很奇妙，不知道上天是否用高科技造人的嗎？「人」，整體來說所有的器官都能協調好自己做什麼工作，真的很不可思議。那天真實觸摸到人體器官，有種不真實的感覺，摸著自身也有的器官，覺得很神奇，例如胃跟小腸，看著大體老師的胃差不多一個手掌大，那我們吃了那麼多東西都跑去哪了？還有小腸那麼長，差不多十二公尺長怎麼不會打結呀？那是因為胃有皺褶，我們空腹的時候，為呈現很多皺褶，當我們吃了很多東西進去，胃就會被我們撐大，呈現平滑狀態，胃可以撐大到裝下一到兩公升的食物，遠比我們胃的大小容量大很多，真的很不可思議；小腸因為有腸繫膜的幫助使它可以固定而不會打結。我也把大體老師的心臟拿在手上探索，這麼一小顆心臟，竟然可以成為整個人體的核心，是因為他每分每秒都在跳動著，一輩子從未停止過他的工作…等等。還有好多想要跟大家分享我覺得不可思議的事，透過大體老師，這次真的學到很多，滿載而歸。讓我對於捐贈大體有另外一面想法，不再只是覺得捐贈大體是一件可怕的事，而是透過大愛讓更多人了解到人體的奧妙。
護二辛1號 1045101372呂怡萱 教師姓名:林旺德
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大體參訪心得 12349 2017-04-27 22:29:55
給大體老師的一封信:
以前沒聽過什麼叫大體,至從進了五專才知道大體是什麼,且聽學姐們說專二時會有一門參觀大體的課程當時聽到害怕又緊張,可是又有一份好奇,新鮮的心情,直到了參訪這天進了大體教室看到裡面一具一具大體此刻的我頗不期待的想更靠近一點看看,站在大體老師旁邊發現自己也太渺小了老師們的勇氣實在是讓我應該好好像你們看齊,有您們的貢獻才能讓我們有這個機會看見自己的身體器官構造,您們的勇氣不僅讓我十分敬佩,讓我深深感受到一位老師願意捐出自己的身體是多麼偉大的一件事,提供醫學研究,教學的精神,讓我以害怕的心態轉為崇敬,讓我有股專心的心態要認真學習,這次的大體參訪讓我銘記在心,謝謝您們的付出,對醫療的貢獻讓我們更加懂更多身體上的任何器官,也給了我們一個很好的學習方法,不只是書面上看看也能真的看到那些器官組織讓我們印象更加深刻。
學習過程中的自我省思及收穫:
在參訪大體的過程中,每一具大體老師旁站著和我們解說的老師解說部分都是不同的,讓我發現的很多新鮮事,例如福馬林的味道不至於到整間教室都有味道其實沒有那麼重,然後發現女性的卵巢跟一個五元硬幣差不多大小超乎我想像的還有子宮看似多麼小可是當受孕時既然可以膨脹到容納一個新生兒,再來發現我們人的肺部是多麼大大大的兩塊當下看到還以為是什麼還有大腸小腸整個就是特別長難以置信長在我的身體裡,把它們拉長都不曉得有多長了,覺得很稀奇我們人類也是多麼厲害,還有發現我們的闌尾是多小一顆覺得好可愛,種種新鮮事讓我感到十分意外,接下來就是我們應該要好好愛護自己的身體保護自己的健康狀況,也謝謝自己的父母親給我們一個這麼完整的身體。
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單 12370 2017-04-27 22:28:25
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單
1.給大體老師的一封信:
我覺得能決定要成為大體老師是一件非常偉大的事情，捐贈大體可以幫助更多患者，現在的社會有很多人排隊等著將快壞死的器官換成一個新的，而醫院扮演著維修人員的角色將一個個壞死的器官換成好的，延續著更多人的生命還能將一些器官遺愛人間，讓他們能以新的方式生活下去，而決定去成為大體老師一定卯足了很大的勇氣，能做這種決定我覺得是讓我十分欽佩的，非常感謝這次學校護理科舉辦這次的活動，而我也非常的幸運能參與能夠一睹大體解剖的奧秘，然而我們也應該以一顆虔誠、尊敬的心態去參訪，而每位大體老師都應該好好的備受尊重。
2.What?我學到了哪些?發現甚麼新鮮事?接觸到甚麼問題?
在老師的講解下我了解到器官如果哪些地方發生問題會延伸出的症狀，而這些症狀跟我們的身體都緊緊相關著，新鮮的是每當我們聽完老師講解後我們都會輪流用手去觸摸去了解老師們身上的器官，而我也很喜歡老師們這樣的教學方式，雖然一開始還是會緊張以及恐懼感，不過我意識到這樣的教學方式使我們的學習不再只是紙上談兵。
3.So what?所以，為甚麼?在這些新鮮事中，心中有甚麼感動或感想，這些感動以及感想讓我們有甚麼想法或成長?
難得能參加這麼新鮮的活動，以非常新鮮的體驗活動換來不少成長，學到了尊重生命，並且以這樣的態度去好好待以後的病患，我想這就是護理倫理中我們都應該要好好去做到的。
4.Now what?我可以如何做?看待人事物，自己有甚麼改變?我可以做甚麼改變?未來將如何運用所學?
更了解到身體會產生的各種變化，希望我的家人身體可以更好，畢竟吃下去的食物也攸關著對身體會產生的各種變化，運用活動中所學會梗了解到甚麼對身體是好的，而甚麼是有害的以及為甚麼對我們有害。
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大體參訪心得 12329 2017-04-27 22:25:21
大體參訪心得
[給大體老師的一封信]
很謝謝大體老師能夠給我們這次的參訪經驗和讓我們能夠深入的了解我們所學的解剖知識，大體老師能夠給予完整的身體來讓我們去研究，覺得大體老師真的很偉大也很值得去學習，所以這次的經驗和這次的參訪讓我真的很開心也讓我深深的感動在心，要不是沒有大體老師的一切給予，那我們可能不會有這一次的經驗和學習，所以很謝謝大體老師的付出，大體老師的付出造就我們的學習成果和繼續努力的動力，感恩所有的大體老師。
[學習過程中的自我省思及收穫]
這次的經驗和觀仿讓我深深的感謝也讓我學習到很多，之前都是看解剖的書來去了解人身上的所有構造還有些小的細節，但這次的觀仿讓我更佳的知道人身上的構造和我們無法在課本上能看到的器官和小細節，課本上的圖不一定都是對的，但經過這次的經驗讓我能夠真正的看到人體內的所有器官和小細節長的是什麼樣子，能一邊學習一邊看大體老師的構造這真的是非常好的機會也讓我能夠把不理解不懂的地方給學起來給搞懂，能去看大體老師的機會的機率真的很小，我很謝謝學校和參訪的醫院能夠給我們這個機會讓我們去學習，我很開心也很希望還能有再一次的學習機會，這次的經驗讓我很難忘也讓我收穫許多也讓我對以後有更多的動力更多的不放棄定律也讓我很寶貴自己的生命。
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大體心得 13934 2017-04-27 22:22:42
今天學校帶我們去看大體老師，一開始我心裡有點抗拒但是想到之後還是必須要去面對這些問題，而且這輩子應該也只有這次機會能夠跟大體老師近距離接觸，就跟著大家一起去看。
一開始走進大體老師的房間時，滿滿的福馬林味道就撲鼻而來，聞到感覺有點頭暈，聞久了有比較好，但還是會覺得有點不舒服。那些福馬林是浸泡大體老師要用到的，如果沒有福馬林的幫助，那我們也就不能讓大體老師為我們上這一課。
一共分八個平台分別進行解說，當我看到第一個大體老師時，我覺得有點恐怖，但是還是要聽老師講解，抱著學習的精神去觀看就比較好，一共跑了八個平台，八個平台講解的地方都是不同的，到最後兩個時，我有點不舒服就去外面的休息室休息，但是前面六個已經讓我吸收了很多的知識，也謝謝大體老師能夠讓我們大家有這個學習的機會。
大體捐贈可以幫助很多的學生學習更多知識，我們要去感謝捐贈者，並且向他們抱持著敬畏的精神，因為他們的捐贈，才能讓更多的人了解這些知識。
我們要好好學習這些知識，才不會辜負他們當初捐贈的好意，我們在學習當中也要去尊重捐贈者，不去破壞他們的身體，也不說不好聽的話來戲弄，這尊重是他們應該擁有的。
在課程當中，我看到平常不能看見的器官，也學到更多有關這些組織的用途，從原本只懂有這個器官到了解這些器官在哪個地方及他的用途是甚麼。若是沒有大體老師的幫助，我們也不能這麼迅速地去熟悉這些知識，也許之後我不能看見這些大體老師，但是我知道他們是擁有大愛和願意分享的老師。我會敬重他們，因為有他們的教導，讓我們全部的學生上了一課非常非常重要的一課。
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