| 文章內容 |
大體心得 12400 2017-04-27 20:22:07
第一次去台大參訪大體老師，很謝謝大體老師把自己捐出來讓我大家學習，因為這次的參訪讓我更了解人的器官，讓我們看小細節、部位的樣子，這次的參訪還讓我們摸到真實的器官，讓我知道器官是軟的還是硬的摸了讓我更了解。雖然每一關的參觀時間不多，但老師解釋的很清楚，重要的地方都有跟我們說。 真的很謝謝老師的捐贈，老師很偉大。
接觸到了很多東西，第一次看到實際的，比在學校了解的更深入，對大腦印象很深刻的是，裡面有許多線條和皺摺的。而在大腸那裡有看到大網膜，比想像中還要大。在心臟那看到了許多的小血管，摸起來有點軟，有許多的血管害我有點搞混。
謝謝學校這次的活動，謝謝大體老師的捐贈，讓我們更深入的了解，如果沒有這些老師的捐贈我們可能不會那麼了解每個細節，老師介紹的時候講的很詳細，老師也很用心的介紹幫我們解答，這次的參訪很值得，也有很大的感謝～這個在我未來會有很大的幫助，從不太熟到現在都印象深刻了。 第一次聞到福馬林的味道，那個味道也不是很好聞 。
這次去大體實驗室對我來說收穫很大！從不清楚到現在了解一些器官的樣子，一些小細節。 看待人事物 我覺得人都會有生病老去死去的時候 ，這時候我們要多多關懷那些生病得人或是需要幫助的人 ，要隨時去關心他們 ，或許這樣對他們也有很大的幫助，自己的改變就是對大家的改變。
|
大體解剖校外教學心得分享與回饋反省單 12374 2017-04-27 20:19:02
給大體老師的一封信:
再去以前，我有想像一下大體老師大概的樣子會是如何。到了要去的那天，我們坐著車到了實驗室，老師開啟了門，當我走進了實驗室後，我看到許多位的老師躺在解剖桌上面。那時有些的緊張。當講課教官掀開了布時，看到了老師的樣子，說真的其實與想像中差距有些大。老師的身體被解剖了，我們也是透過解剖，才能看見老師身上的器官，也讓我們學到了不少。當我們去參觀完後，我想那些師長們之所以會稱大體老師為”無語良師”的定義在哪了。雖然他們不會說話，但我們卻在他們的身上學到了許多與課本上不同的知識。最後我也想對老師說感謝您無私的奉獻，因為您的奉獻，讓我們更加的了解人體的每個器官。
學習過程中的自我省思與收穫:
這次的參訪，從緊張到不畏懼，從無知及不敢觸摸到收穫滿滿及了解各器官的觸感。有些人可能對於大體老師是有些害怕的，不過因為有了大體老師造就了許多醫師。當我們再看解剖出來的器官時，就會聞到那刺鼻的福馬林味。看到他們被解剖，更加的覺得自己應該要好好把握這次的學習機會，不能辜負他們當初的遺愛捐贈。
剛開始我不太感觸碰老師的任何器官及肌肉，但後來想想，我是來學習的，如果回去後卻又不懂，不就很對不起他們的奉獻嗎?就因為這個想法，我就開始觸碰器官。當我用雙手拿起肝臟時，才發現其實他是有重量的，不是像想像中的輕。在一年級的解剖中，雖然老師有給我們看頭顱骨的模型，不過當我去看老師的頭顱骨，才發現他的厚度是與教具不同的。這趟學習旅程讓我大開眼界，也明白了人體的奧妙。
|
給大體老師的一封信 12539 2017-04-27 20:18:04
給大體老師的一封信：
在見大體老師的路上完全是處於緊張的心情因爲想到是要看屍體，又期待又害怕，期待是因爲終於看到在解剖課本上的圖片，但是因為沒有看過大體老師所以非常緊張。
到了台大後進到實驗教室，發現有大概八個老師，而且其實味道並沒有想像中的那麼重，我們默禱一分鐘後我們就開始跑台了。其中幾個讓我印象深刻第一個是一個專門介紹消化系統的大體老師。助教由口到肛門一個個都有介紹他也讓我們看到胃壁和腸壁的樣子。小腸有分成三個部分她教我們如何分辨各個部位。我深深的體會到照片和實體的差別，由其看到胃，我一直認為祂大概和肝是一樣的大小結果竟然只有比一個拳頭在大一點的大小。但是我看到大體老師被切開展示，雖然是為了學習而使用他們，但是我很佩服她們竟然有勇氣捐贈自己的身體訓練我們下一代。雖然不知道他們之前的生活是什麼樣的人生，但是他們犧牲了自己讓我們能學到更多，在我的心中他們是另類的英雄。
經過那天的行程我覺得雖然我只有待在台大只有兩個小時的時間，但是我比在學校上課上80個小時學到了跟多東西。我也終於瞭解到解剖學是個很簡單的課目了。
|
大體參訪 12327 2017-04-27 20:16:39
台大大體參訪戶外教學心得
班級：護二乙 學號：1045101073 姓名：米固．妮娃
1. 給大體老師的一封信
這一次的戶外教學，是一個很特別也很不一樣的校外教學。參訪完了大體老師，有滿滿的心得，我們學了一年的解剖學，說真的其實課本上說的，經過了這一次的參訪，我才真正得學會到，首先，要先謝謝大體老師，讓我了解到了身體裡的奧妙，從剛開始的害怕、膽怯、畏懼到最後感恩，這是我第一次觸碰一個赤裸裸的身體，大體老師，你們能夠有那份勇氣捐出自己的身體，真是讓我很敬佩，因為有你們，才能讓我們學習到身體裡的器官神經之類等等的。
剛開始接觸到大體老師時，說真的，心理面的害怕是一定有的，但我告訴自己，這是一門課程，如果因為害怕而錯失了這難得的機會，損失最大的會是自己，所以最後還是跟著大家一起融入了課程中，在過程中，我想不透的是，是哪來的勇氣讓你們能夠捐出自己的身體，想到一個好好的身體，要被刀解剖開來 ，想到就覺得很痛，你們真的是很偉大，奉獻了自己，只為了讓我們學習，真心地感謝你們。
2. 學習過程中的自我省思及收穫
（1.）What？我學到了什麼？
在這一次參訪過程中，我學到了人類器官的功能，以及它們的位置，其實課本上的這樣讀起來，我也只是看看，背一背那器官的位置，但看過大體老師之後，我才知道，其實這不用背，就是用看的就知道，這應該是每一位學生第一次參與這樣的課程，這機會很難得，因為不是每一位學生都能參訪大體老師，所以有這樣一個機會我很珍惜。雖然過程中有些不適，但最後學習到的還是很多，像是身麼部位是有甚麼功能啦，又或著是生病了它會是什麼樣子，我還記得，有位大體老師很像是有子宮癌，像她的子宮就和其他大體老師的布一樣，她的比較大，後來講說的老師就跟我們解釋，我們才了解到。還有一位老師有膽結石，它的膽裡面有顆說小也不小說大也沒有到多大的一個石頭，講師說就一個小小的石頭就足以傷壞他的器官，我才知道，原來器官也是很脆弱的。
（2.）So what？所以為什麼？在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感想讓我們又什麼成長？
在這些新鮮事中，我最感動的就是大體老是那份勇氣，今天要是沒有她們我們或許就不會懂得那麼多，了解到那些課本上所說的知識，在這過程中呢，有同學們都在討論以後會有捐大體的想法嗎？我都是回答沒辦法，我實在沒有那勇氣像老師們一樣捐出身體，讓學生解剖學習，這是真的偉大，但說甚麼我就是沒辦法說服自己，可見老師們是鼓起多大的勇氣和精神把自已奉獻出去，讓學生們來解剖它看著它學習，參訪完，我也問問我同學，他們有想要捐大體嗎？有的說有，有的說沒有，於是我問那些同學，是什麼讓他們會想捐大體？他們說，想要留在世上，雖然已經過世了，但是至少它還有值得讓人學習的地方，就是他們的身體，當下聽到，我是有點嚇到，不是不認同他們的想法，而是覺得他們好厲害，我也不知道怎麼說出他們那精神，我只是在想大體老師會不會也是這樣想呢，這個我不知道，這次校外教學很特別，很奇妙，希望下一次能再有一次這樣的參訪。
|
大體解剖校外教學心得(五護二甲 1045101024 龍欣妤 導師:杜晶瑩) 12277 2017-04-27 20:16:38
1.大體捐贈之看法:
大體捐贈這件事，其實很多長輩是不太能接受的。他們覺得人死後就是要留完整的身體，更何況又要被別人在身上千刀萬剮，不只是長輩，就算是現代人也沒有人會願意在死後將自己的身軀捐贈出來。
2.為何需要大體捐贈
我覺得大體捐贈的意義對世人非常重要。死後將身軀無用為大用，不只可以培養新的醫護界豆芽，使他們去探究其中奧秘，還能使醫學研究有新一步的發展，讓世人及未來醫學有更好的環境。
3.對捐贈者之感想
深深覺得大體老師無私的奉獻非常偉大，在過世後，依然願意為未來的醫學及學生付出心力。因為有老師的付出，我們才能更了解，也更貼近人體構造，造福這個社會的大眾。不只我們醫護人員心中有滿滿的感謝，我想，人們也一定也是。雖然老師無法開口說話，但卻用了無聲教學讓我們了解了比課本豐富的人體知識，遺愛人間。
4.應如何表達對捐贈者的尊重
在大體解剖前，應該要好好了解老師的背景。既然老師已經奉獻自己的身軀，那我們應該要更認真學習，任何步驟都不可馬虎，老師將自己捐贈出來，應該就是希望這些學生能夠成為更好的醫護人員，我們要珍惜這些緣分，不要辜負老師的一番心意。
5.學習過程中的自我省思及收穫
(1)我學到了哪些？發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
在這次的教學，讓我更明白解剖課本裡面說的各種器官及作用，也嘗試著去觸摸，是個非常寶貴的體驗。
(2)在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我有 什麼想法？
課本上畫的都是平面圖，沒辦法感受到真實的畫面，這次的教學讓我看到了最真實的人體器官。覺得自己好像更有走上護理的感覺，讓我想繼續努力下去，真的有點感動。當然，這都是老師給我們的機會，還有助教們的認真講解，我很感謝。
(3)看待人事物，自己有什麼改變？我想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運 用所學?
結束教學後，心中有著滿滿的感慨，覺得這世間依然存在著願意付出的人，就算過世了，還是可以為大家付出。這也使我能更尊重他人，幫助他人，不只再為自己，也要替別人想。在未來，我希望我可以考到執照，在職場上用到我的畢生所學來幫助大眾。
|
