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參訪大體的心得 12459 2017-04-27 16:14:10
進了大體實驗室，與我想像的有些不同，沒有冒著氣的冷凍櫃，沒有陰暗的角落，是一個明亮寬敞的空間，在大體老師前默禱時，看見的臉上可以看到一種莊嚴，是在心裡面對自己，面對大體老師，我都會在心裡向他們說一些話。大體實驗的感覺並不如我想像的莊重一開始很害怕，又深怕自己對大體老師的不敬，好像許多情緒交錯在一起，大體實驗課真的是一種五味雜陳的課。
走出大體實驗室，身上有厚重的福馬林味，眼睛還會有點不舒服，脫下手套的手都是黏黏的，其實那些都沒差，對我來說是很值得的一天。
這學期的收穫並不只是我知道的骨頭、肌肉、腺體、血管、神經在哪裡，這也是一場心靈的洗禮，面對自己的情緒、面對生者、面對死者、面對知識，該如何達到平衡，我們都還在努力學習。
我覺得大體老師們真的很偉大，他們願意捐出自己的身體貢獻給我們研究和學習，在這世界上也不是每個人都願意，當我知道可以觸碰大體的時候，心裡有點緊張，怕如果怎樣對大體老師不尊敬怎麼辦，但看到臺大的老師們都很用心的介紹位置，我也抱著感恩的心觸摸了。
在這世界上，能捐出自己大體的人一定很少，真的很佩服那些大體老師貢獻出自己的身體，每一站都是不同的大體老師，讓我深深的感受那些感恩的氣息，當我們看到我們不可以去嫌，我們要用莊嚴和尊敬的去看大體老師們。
一一的聽老師們介紹大體老師的器官位置，就覺得那些老師真的好勇敢又好聰明，而且說明的時候講的雖然很多，但聽起來很簡單又很容易懂老師們在講什麼，讓我們收穫很多。
謝謝學校讓我們有這些機會去碰觸大體老師們。謝謝你們!!
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非藥物性減緩產痛心得 11698 2017-04-27 16:13:11
非藥物性減緩產痛，產婦可以準備自己喜歡的圖片或者是照片，放在視線可以看得見的範圍之內，當孕婦子宮收縮開始時可將注意力集中在圖片或者是照片上，配合呼吸技巧，減輕對疼痛的感受。也可以選擇自己所喜歡的音樂在待產時播放，為了可以避免聽到隔床孕婦疼痛時的聲音，而影響自己的情緒，更可以分散對疼痛的注意力。而產婦可溫水淋浴，減輕疼痛。家人或生產員陪伴，能給予產婦支持的力量，鼓勵先生及能陪產的家人，在產前一同參加媽媽教室，了解待產過程及自己能為準媽咪做什麼，協助克服疼痛和保存能量直到生產。如果產婦擔心的話，可找陪產員陪伴，除了了解自己即將面對的狀況，也可以藉由其專業知識與技術協助指導舒緩運動、呼吸放鬆技巧，做好萬全準備。生產的時後，而產痛的疼痛的經歷是來自子宮肌肉組織不斷地收縮，而這份疼痛非常重要，就是為了生產而鋪路，在產痛的幫助下，胎兒才能不斷地被擠壓推向骨盆底處，雖然每一次的收縮總讓產婦感到不適，但是胎兒與媽媽見面的時間又拉近了一些。因為子宮收縮而引起的疼痛不適感，每個人對於疼痛的感受度不同，同樣是子宮收縮，臨床上觀察到的感受不一，可是個性不同，抱持的態度也大不相同，產痛的經驗與感受對於婦女健康、母嬰關係有深遠影響，可能因此影響母職任務的發展，有的產婦以正向態度面對子宮收縮引起的不適，覺得這是幸福的過程。然而，面對疼痛，有好幾種非侵入性方法可減緩疼痛，讓產程進行更順利。每個人的感受各不相同，不過，孕婦可以藉由了解產痛與選擇適合的緩解方法，讓自己不再對生產只剩慘痛的記憶。產婦要承受許多來自產痛的壓力，若待產時間較長，容易令產婦因漫長等待而陷入疲憊的情緒中，這可說是壓力下的負面產物，繼而增加待產時用藥、產程延長、無法有效用力，甚至提高需要藉助器械生產及剖腹產的機率。產婦在事前多了解一些不影響健康又可舒緩產痛的方式，以適合自身的方式與產痛共存，降低恐懼與焦慮，然後用平靜的心情迎接寶寶到來。
文獻查詢----http://library.ndmctsgh.edu.tw/ttsweb/piggy/ttsweb/Document/000001506/327015e/11.pdf
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大體老師參訪心得報告 12600 2017-04-27 15:30:02
在知道要去臺大醫院看大體後,大家都既期待又害怕,我們不斷的和學長姐們打聽消息,都希望自己能在有準備的情況下觀看,一進去才知道，原來沒有想像的那麼恐怖,反而覺得應該要好好把握這次學習機會,這次不僅讓我學到許多課本上沒講清楚和圖沒標明確的部位，更學到了課本中學不到的精神,這個體驗是非常難得的,我們要感謝大體老師以及他們的家屬,感謝他們願意讓我們去更了解人體,能讓我們真的實際去感受而不是看著課本憑空想像,也感謝那裏的老師能夠為我們一一解答我們不懂的問題,雖然那邊福馬林的味道對我來說重了點,有點不敢摸,不過因為這是非常寶貴唯一的一次機會,所以我還是努力的去試試看,那邊總共分成8個區塊,等待老師講解過後就可以嘗試去觸摸看看,每個區塊的老師都非常厲害,有關大體老師上的任何一個部位他們都超清楚的,真的很敬佩他們可以記得住那麼多,然後老師說我們比較幸運,可以看到完整的膽結石,看起來黑黑的一顆小小一粒,摸起來硬硬的,雖然小小的但一想到這樣的一個東西卡在自己的身體裡面....那果然非常痛啊!我們還有看到肺部的器官,第一次真的看到抽菸的人的肺跟一般人比原來差這麼多,真希望那些把抽菸當習慣的人能夠看一下這些,應該就不敢再繼續抽菸了吧,我這次去看到最厲害的是一位老師在講解腸子,看起來很複雜,但那位老師都能一一說出來什麼是什麼,因為是分組個別進行的,所以大家的最後一站都不一樣,我們的最後一站是骨頭,這個就比前面幾站要熟悉的多了,不過也是第一次直接摸到,經過老師講解後更讓我理解自己的身體,也對我們之後的醫學之路有更大的幫助,真的很感謝大體老師們以及他們的家屬願意無私奉獻出來教導我們,經過這次體驗後更加期待之後會有怎樣的活動了
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給大體老師的一封信 12574 2017-04-27 14:59:04
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單
護理科二年級己班 學號 1045101316 座號 51 姓名 陳靜佳
1.給大體老師的一封信---對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重。
在以前的觀念，都是希望死後能留全屍，願意在自己過世之後將自己的遺體交給一群自己所不認識的人，為了以後更多的人的生命健康而犧牲，真的是一件相當了不起的事情，而那個人就是大體老師。如果是我，我可能也會選擇貢獻給醫學系的學生們。大體老師無私的奉獻讓我們能看到平常看不到的知識，也很佩服以及尊敬大體老師的勇氣，能無私的奉獻自己的身體給大家學習，這真的很偉大。如果沒有大體老師的付出，那麼我們就沒辦法學到那麼多的護理知識。
2.學習過程中的自我省思及收穫：
（1）What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
進到解剖教室的時候，覺得有點小緊張，因為要跟大體老師見面了。在要開始的時候我們做了個小默禱，我想這是對大體老師的尊重及感恩吧!助教細心的為我們介紹身體的構造以及功能，而一開始助教拿了大體老師的眼睛給我們看，那時還不太敢碰，所以錯過了一次接觸的機會，還好後來每個Table的大體老師我們都有去接觸到。讓我印象深刻的事是大體老師體內的膽結石，那真的超硬的，就是一顆石頭，還有Run到最後一個Table是腦袋，我仔細地摸了一遍，原來腦袋不是軟的，覺得好新鮮。
（2）So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
參觀完大體後心中充滿了感慨，人生當中都一定會經過生、離、死、別四個階段，只是壽命的長短不同而已，但是人生的寬度能掌握在自己的手中，我們無法預知生命的長度，下一秒是生是死都無法提前知道，但至少我們能讓生命更寬廣更精采，所以不必把生死看得這麼重，無論如何我們都應該活得開心活得有意義，我想人生會有更多不同的感觸吧!
（3）Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變？未來將如何運用所學？
這趟學習的旅程當中，我覺得可以將這些知識在未來幫助以及服務更多人，以後在臨床上，能運用自己所知道的來幫助病人，也能更加的確定我們的判斷是否有錯誤。
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.給大體老師的一封信 12559 2017-04-27 14:54:47
大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單
護理科二年級己班 學號 1045101301 座號 36 姓名 林巧媜
1.給大體老師的一封信：
我們在之前的時候就知道會有這麼一天去看大體老師，可是到了當天雖然沒有太緊張，但是進去到觀看大體老師的解剖教室的時候，就有一種莫名的嚴肅感，雖然之前聽說福馬林的味道會很重，但我個人覺得還好。在開始上課前，我們默禱的一分鐘，對大體老師的尊重與感謝，之後助教就開始上課了，在上課的過程，老師的講解讓我們更了解，雖然剛看到的時候有一點害怕，可是到了最後我覺得很佩服願意捐贈的大體老師，他們的無私讓我們有機會認識身體都細節。如果沒有大體老師的付出，那我們就沒有機會學到這麼多的新知識。
2.學習過程中的自我省思及收穫：
（1）What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
進到解剖教室，覺得很嚴肅緊張，因為這是一個很嚴肅的教室不可以嬉鬧，在助教上課過程中，助教介紹讓我們更了解人體的結構與細節，剛開始助教還找眼睛給我們看，可是我還是沒有摸，到了最後的3個主題我才開始帶手套摸，我有看到膽結石，超像一顆葡萄，後面還有摸肺，摸起來很像一塊充滿水的海綿，還有頭腦，雖然沒有想像中的軟軟的，但是讓我記憶深刻，這次的大體參訪讓我永深難忘。
（2）So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
參觀完大體讓我對大體老師的尊重與感謝，人生中有很多個對自己很重要的時刻，而每個人對一件事的定義也不一樣，我們無法預知自己的生命盡頭，我們只能讓自己的生活變得更充實，無論如何都還是要開心的過日子，讓生命更有意義。
（3）Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變？未來將如何運用所學？
這趟參訪中，我們學到了很多新知識，將來我們可以把這些知識運用在更多人的身上，在面臨問題時我們可以更加的確認我們的判斷是否有錯誤，未來可以從今天所學的知識套用在需要服務的人身上。
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