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105學年度大體老師參觀心得 12658 2017-04-26 23:24:09
大體老師心得:
大體老師你好，我是來自聖母護專2年級的學生，今天非常謝謝台大提供了這個場地可以讓我們更認識課本以外的東西，我認為人能在死亡以後捐出自己的大體提供醫療研究或是器官捐贈這是一件很不容易的事情，因為這件事情跟中國文化是互相相沖的，因為一般人在死亡後家屬大部分希望都能盡量保存屍體的完整，能有如此大愛的想法實屬非常不易，所以我認為要接觸大體老師前的默禱是非常中要的，這是對他們的一種尊重。在進去實驗室以前心情算平穩，但剛踏入實驗室的那一刻，先是聞到一股異味福馬林的味道撲鼻而來，接下來看到擔架上用布包起來的物體，心中突然感到有點害怕，他就是大體老師嗎?伴隨著實驗室空調偏低，讓我更沒有安全感，看著大家的心情都一樣，只能繼續撐下去，接下來助教就開始為我們介紹環境、默禱。我們首先來到的是腎臟系統，助教很仔細的為我們介紹腎靜脈、腎動脈的流向、腎被膜的位置、腎絲球，才了解原來腎臟那麼小顆裡面的腎小體要過濾我們每天那麼多的廢物，真的讓我開眼界人體真的是有太多奧秘了，當在學校老師使用在使用課本教導我們的時候難免有些死板，有時候會質疑我們裡面的器官真的是長這樣嗎?看完後發現真的是這樣雖然顏色、紋路、皺摺可能沒辦法在課本很詳細的看到，其他的真的如課本所說並讓我更加確定了我心中那些存疑的位置，其中有一站我最有興趣的就是大腦，它是我們人體中最複雜的位置，大腦真的很複雜很困難，所以可以看出全部8站，最有資歷的助教就在這一站，那位助教為我們介紹大腦每個部位負責哪個工作時，心中在想老師上課的內容，雖然大概都知道哪個位置負責哪個功能，但是我覺得課本的位置跟助教講的位置真的有點難match，因為真的是太複雜了，我覺得最特別的是我們的生命中樞腦幹竟然那麼的小形狀類似蝴蝶炮，要負責掌管我們自主呼吸、心跳等功能，如果腦幹受到太大的傷害可能造成腦死呢!在接受完這次無語老師的教導，他們默默地對我們訴說身體由內而外精彩的故事，一條條複雜網路連結的神經，一條條流經身體許多地方的血管，希望經由像您這次的學習，學會尊重生命，老師們願意放棄死亡後最後一線的尊嚴，提供給我們學習的機會讓我們今天不管是護生、研究生、醫學生獲得滿滿的醫學解剖知識，這是令人所敬佩的，希望以後在臨床上可以有效運用今日所學用於病人身上，時間對沒個人都是公平的，而能善用時間是成功的必備條件。
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大體解剖參訪心得 12332 2017-04-26 23:16:49
給大體老師的一封信:
終於～期待已久的大體參訪來臨了，真的很謝謝大體老師們，如果沒有他們的奉獻，我想，在現今的臨床醫學也不可能有如此迅速的進步，這也使我不禁有股衝動想在過世後做出大體捐贈的行動，從而讓自己體認到即使過世了還是能對這個社會有所奉獻的！而我們更要謝謝的是台大醫學院的教授、助教們，如果沒有他們的傾囊相授，我們也不會有再次複習解剖學的機會，更值得慶幸的是我在專一時有好好的學習，而非總是過著打混摸魚的日子，這才使我在聽他們講解時不至於會什麼都不曉得。
學習過程中的自我省思及收穫: (What / So What / Now What)
以往，我們上解剖學時總是很單調、很乏味，很多東西都只能透過課本上的文字、圖片介紹來自行想像或是上網找相關資料，真是讓人一點真實感也沒有！常常，我都在想，明明自己的身體這麼小卻能塞入如此多的臟器，到底是怎麼辦到的，這是從我接觸解剖學以來一直都困擾著我的一大疑問，直到大體參訪後才知曉其中之奧妙！同時，我認為要學好解剖最重要的點就是一定要真正體驗過，又如解剖課本上說中耳的錘骨、砧骨、鐙骨是人體中最小的3塊骨頭，一開始的我只想著很小應該就是像1粒米般的大小，直到親眼看見，方才了解原來這3塊骨頭比米粒還小，用小螞蟻的大小來形容絕不為過，真是讓人完全無法想像呢～
這次我們參訪時有介紹到感覺系統、骨骼系統、肌肉系統、消化系統、泌尿生殖系統、呼吸系統、心血管系統和神經系統，內分泌系統也有略微提到，但因醫學院的學生還沒將大體老師解剖完成，因此我們只看見甲狀腺和腎上腺兩種腺體。在消化系統時我們還看到了難得一見的膽結石，至於為什麼會這樣說是因為幫我們介紹的教授她也說了這是她第一次看到在大體老師的身體裡有結石的出現，結石如其名真的就像石頭一樣硬，真心覺得我們超級幸運的！
大體解剖參訪已經結束了，雖然只有短短的3個小時，但我覺得自己過得非常充實，不過還是有點小遺憾，我有試著拿起腦部、肝臟等器官卻唯獨沒拿過肺臟，真的很想體驗看看那麼大的肺臟到底有多重。還有，經過這次的參訪，我唯一的想法就是英文和醫護術語一定要好好學，看到醫學系的學生用的課本全都是專業術語，完全被刺激到的我不由得感慨：原來在努不努力間，我們竟已落後他們十萬八千里之遠。最終，我也意識到原本就落後人家一大截的我，如再不努力就真的沒救了，這絕對不會是我想要得到的結果，所以我一定要努力努力再努力～加油！相信自己能做到的！
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給大體老師的一封信 12423 2017-04-26 22:55:53
不管是生是死，每個人在這個世上都是重要獨特的，就像大體老師也是重要的，他們在生前，為自己努力，為家人打拼，死後把自己捐出來，為社會付出，不管哪一方面的付出，都非常的令人敬佩，大體老師們為學生們造福，讓我們更了解人體，也為醫學造了很大的福，要不是因為老師們的付出，醫學搞不好還有很多盲點，對人體還有更多不了解的地方呢！但因為大體老師們，使得我們能更加了解人體許多奧妙的地方，而因為大體老師偉大的付出，我們更應該感謝與尊重大體老師，也應該感謝他們的家人，台灣有些習俗，可能會讓死者的家人們覺得，不能解剖或傷害死者，讓死者擁有完整的身體好上路，也就是因為這個習俗，我們更應該尊重和感謝他們的家人，與大體老師無私的奉獻。在這次的參訪中，我們分成了一站一站，每一站都是不同的主題，介紹不同的器官與部位，有介紹心臟血管，神經，骨骼，消化器官......等，每一站都有細心的講師為我們講解，教導我們，有的講師還想了一些簡單的口訣或辨識方式，讓我在短短的幾分鐘瞬間記得了我之前怎麼背都背不起來的器官等等，真的覺得講師們超厲害的，我真的超級震撼的啦，我竟然摸到了真正的腦，心臟，血管，神經，骨頭等等，真的超級酷的啦，那剎那，真的讓我超興奮，超震撼，平常在學校上課都只能看課本上的圖片，但當我看到真正的器官的時候發現，有的器官跟我想像的根本不一樣，例如：在課本上看到的女性內生殖器子宮和卵巢都很大，結果真正超級小的啦，那時講師跟我說那是卵巢跟子宮的時候，我真的無法想像。這次的參訪我的收穫真的超多的，不管是大體老師給我心裡的感觸，還是講師們教導我的知識，我都心存感激與尊重，當我要離開前，看了大體老師的簡介，我覺得每個大體老師的經歷與想法讓我頗有感觸，或許現在我沒辦法體會到那些經歷，可能未來的日子裡隨時都會面臨，有的大體老師很勇敢，因為他們勇敢面對了死亡，而且面臨死亡時他們不害怕，而且他們願意把自己付出，造福更多的人，總而言之在這次的參訪，我不只收穫了學業上的知識，也收穫了許多值得尊敬的態度。
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給大體老師的一封信 12557 2017-04-26 22:50:21
1.我對大體捐贈的看法:我覺得這是一件很莊嚴功德無量的
2.為何需要大體捐增: 為了醫學系的學校做為教學或實驗之用。
3.對捐贈者之感想、如何表達對捐贈者的尊重:我覺得捐贈者很偉大把身體捐贈給醫學院做研究和教學並且要尊重大體老師心存感恩
給大體老師的一封信;
一開始我是抱著害怕緊張尊敬的心去參觀大體老師，當時我心情超緊張，不知道該怎麼辦才好。解說老師叫我們全體起立面對大體老師禱告，我們全體一起低頭向大體老師問好，解說老師說第4組的同學到肌肉這邊來，我們就過去解說老師那，我聞到一股股福馬林的味道，老師說科技的進步，福馬林的味道比較沒有像以前那麼嗆鼻。令我印象深刻就是解說老師說子宮大小大約是拇指與食指對在一起的那個圈圈的大小，可以是得裝一個小的寶寶，原來人類那麼神奇啊！解說老師講完了最重要的部分來了，就是看摸大體老師，到後來我克服內心的恐懼，開始觸摸大體，讓我能認識各個構造，不再害怕之前只能聽老師在台上講解哪個器官又哪個器官，不能實際去體驗。但現在有這麼難的經驗讓我們能實際的體驗，又能讓我們認識皮膚下各個組織,器官,系統。我想說的是大體老師：謝謝你，大體老師。我打從心底覺得你這樣的貢獻很偉大，讓我們能從你身體上學習很多，解說老師每撥開一片你的皮膚，每一塊的肌肉血管神經都能讓我們了解更多解剖位置。
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大體解剖 12396 2017-04-26 22:45:44
校外教學心得分享與回饋反思
1.給大體老師的一封信-對大體捐贈之看法,為何需要大體捐贈,對捐贈者之感想,應如何表達對捐贈者的尊重.
一開始很緊張,害怕,尊敬的心去參觀大體老師,當時心情很複雜,不知該如何是好.走到裡面,手腳不停的在抖,但進去還好沒有想像中的那麼可怕是有些構造味道有點嗆鼻有一下差點跌倒.無論是大體捐贈或是器官捐贈,都是往生者大愛的表現.發揮生命最後的使用權,化無用的死後身軀,器官,搶救其他生命,或奉獻醫學教育,培育社會未來的醫生.讓未來的醫生可以解剖學習人體構造覺得捐贈者想要對這類的有貢獻,謝謝您 大體老師讓我們這樣的了解和觸摸. 對捐贈者的尊重不戴口罩 不要做嘔吐的動作.
2.學習過程中的自我省斯及收穫
(1)What?(我學到了哪些?)發現了什麼新鮮事?接觸到什麼問題?
學到了很多學到了以前只在課本裡看到的構造 發現了在課本感覺很大的構造但真實的卻不大 看到一些構造會連想到吃過的一些食物感覺會有一陣子不敢去吃.
(2)So What(所以,為什麼)在這些新鮮事中,心中有什麼感動或感想?這些感動和感想讓我(們)有什麼想法/成長?
覺得大體老師很偉大給我們這樣的機會可以觸摸看構造長怎麼樣,可以讓我了解構造和摸起來的感覺是什麼.
(3)Now What(我可以如何作?我有什麼收穫?),看待人事物,自己有什麼改變?我(們)想要/應該/可以什麼改變?未來將如何運用所學?
每個人都會經歷死亡有些人會捐大體有的不會,每個人都過著不同的生活方式例如:飲食,運動,睡眠,等等各種原因都會影響到健不健康,應該要有健康的生活方式.才會有個健康的身體
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