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給大體老師的一封信  12423  2017-04-26 22:55:53

不管是生是死,每個人在這個世上都是重要獨特的,就像大體老師也是重要的,他們在生前,為自己努力,為家人打拼,死後把自己捐出來,為社會付出,不管哪一方面的付出,都非常的令人敬佩,大體老師們為學生們造福,讓我們更了解人體,也為醫學造了很大的福,要不是因為老師們的付出,醫學搞不好還有很多盲點,對人體還有更多不了解的地方呢!但因為大體老師們,使得我們能更加了解人體許多奧妙的地方,而因為大體老師偉大的付出,我們更應該感謝與尊重大體老師,也應該感謝他們的家人,台灣有些習俗,可能會讓死者的家人們覺得,不能解剖或傷害死者,讓死者擁有完整的身體好上路,也就是因為這個習俗,我們更應該尊重和感謝他們的家人,與大體老師無私的奉獻。在這次的參訪中,我們分成了一站一站,每一站都是不同的主題,介紹不同的器官與部位,有介紹心臟血管,神經,骨骼,消化器官......等,每一站都有細心的講師為我們講解,教導我們,有的講師還想了一些簡單的口訣或辨識方式,讓我在短短的幾分鐘瞬間記得了我之前怎麼背都背不起來的器官等等,真的覺得講師們超厲害的,我真的超級震撼的啦,我竟然摸到了真正的腦,心臟,血管,神經,骨頭等等,真的超級酷的啦,那剎那,真的讓我超興奮,超震撼,平常在學校上課都只能看課本上的圖片,但當我看到真正的器官的時候發現,有的器官跟我想像的根本不一樣,例如:在課本上看到的女性內生殖器子宮和卵巢都很大,結果真正超級小的啦,那時講師跟我說那是卵巢跟子宮的時候,我真的無法想像。這次的參訪我的收穫真的超多的,不管是大體老師給我心裡的感觸,還是講師們教導我的知識,我都心存感激與尊重,當我要離開前,看了大體老師的簡介,我覺得每個大體老師的經歷與想法讓我頗有感觸,或許現在我沒辦法體會到那些經歷,可能未來的日子裡隨時都會面臨,有的大體老師很勇敢,因為他們勇敢面對了死亡,而且面臨死亡時他們不害怕,而且他們願意把自己付出,造福更多的人,總而言之在這次的參訪,我不只收穫了學業上的知識,也收穫了許多值得尊敬的態度。
      
給大體老師的一封信  12557  2017-04-26 22:50:21

1.我對大體捐贈的看法:我覺得這是一件很莊嚴功德無量的 2.為何需要大體捐增: 為了醫學系的學校做為教學或實驗之用。 3.對捐贈者之感想、如何表達對捐贈者的尊重:我覺得捐贈者很偉大把身體捐贈給醫學院做研究和教學並且要尊重大體老師心存感恩 給大體老師的一封信; 一開始我是抱著害怕緊張尊敬的心去參觀大體老師,當時我心情超緊張,不知道該怎麼辦才好。解說老師叫我們全體起立面對大體老師禱告,我們全體一起低頭向大體老師問好,解說老師說第4組的同學到肌肉這邊來,我們就過去解說老師那,我聞到一股股福馬林的味道,老師說科技的進步,福馬林的味道比較沒有像以前那麼嗆鼻。令我印象深刻就是解說老師說子宮大小大約是拇指與食指對在一起的那個圈圈的大小,可以是得裝一個小的寶寶,原來人類那麼神奇啊!解說老師講完了最重要的部分來了,就是看摸大體老師,到後來我克服內心的恐懼,開始觸摸大體,讓我能認識各個構造,不再害怕之前只能聽老師在台上講解哪個器官又哪個器官,不能實際去體驗。但現在有這麼難的經驗讓我們能實際的體驗,又能讓我們認識皮膚下各個組織,器官,系統。我想說的是大體老師:謝謝你,大體老師。我打從心底覺得你這樣的貢獻很偉大,讓我們能從你身體上學習很多,解說老師每撥開一片你的皮膚,每一塊的肌肉血管神經都能讓我們了解更多解剖位置。
      
大體解剖  12396  2017-04-26 22:45:44

校外教學心得分享與回饋反思 1.給大體老師的一封信-對大體捐贈之看法,為何需要大體捐贈,對捐贈者之感想,應如何表達對捐贈者的尊重. 一開始很緊張,害怕,尊敬的心去參觀大體老師,當時心情很複雜,不知該如何是好.走到裡面,手腳不停的在抖,但進去還好沒有想像中的那麼可怕是有些構造味道有點嗆鼻有一下差點跌倒.無論是大體捐贈或是器官捐贈,都是往生者大愛的表現.發揮生命最後的使用權,化無用的死後身軀,器官,搶救其他生命,或奉獻醫學教育,培育社會未來的醫生.讓未來的醫生可以解剖學習人體構造覺得捐贈者想要對這類的有貢獻,謝謝您 大體老師讓我們這樣的了解和觸摸. 對捐贈者的尊重不戴口罩 不要做嘔吐的動作. 2.學習過程中的自我省斯及收穫 (1)What?(我學到了哪些?)發現了什麼新鮮事?接觸到什麼問題? 學到了很多學到了以前只在課本裡看到的構造 發現了在課本感覺很大的構造但真實的卻不大 看到一些構造會連想到吃過的一些食物感覺會有一陣子不敢去吃. (2)So What(所以,為什麼)在這些新鮮事中,心中有什麼感動或感想?這些感動和感想讓我(們)有什麼想法/成長? 覺得大體老師很偉大給我們這樣的機會可以觸摸看構造長怎麼樣,可以讓我了解構造和摸起來的感覺是什麼. (3)Now What(我可以如何作?我有什麼收穫?),看待人事物,自己有什麼改變?我(們)想要/應該/可以什麼改變?未來將如何運用所學? 每個人都會經歷死亡有些人會捐大體有的不會,每個人都過著不同的生活方式例如:飲食,運動,睡眠,等等各種原因都會影響到健不健康,應該要有健康的生活方式.才會有個健康的身體
      
給大體老師的一封信  12288  2017-04-26 22:30:19

給大體老師的一封信

        這次的校外教學我們是去看大體解剖,我認為捐贈大體是一件相當了不起而且需要勇氣的事情,要把自己的身體從裡到外全部奉獻出來給人解剖,把內臟器官都拿出來看,雖然往生之後不會有感覺,但光是想像還是覺得有點害怕,所以我大概沒辦法接受大體捐贈。出發去看大體解剖前,老師給我們看了一個影片,我才忽然發現大體捐贈真的不是一件容易的事,就算是自己同意捐贈大體,家人也會很捨不得,如果是我的家人要捐贈大體我也會相當不捨,但我一定會支持他。

        大體捐贈者將自己愛惜的身體奉獻出來給我們學習,我們應該要好好珍惜並尊重每一個大體老師,假如今天是我的家人要捐贈大體,我當然也會希望他能夠被好好對待,所以我們要抱著感恩的心去學習,因為有這些大體捐贈者我們才能更清楚人體的構造,而不是只能從課本的文字敘述和圖片來自己想像,是可以看到最真實的人體構造,還可以觸摸人體的各個器官,對於大體老師無私的犧牲奉獻,實在是相當感謝。

        其實要去看大體解剖的時候有點緊張害怕,因為沒有看過所以很難想像,不過看過之後才知道根本沒有那麼可怕,一走進實驗教室就聞到福馬林的味道,但沒有想像中那麼重,這是個很難得的學習機會,所以我要好好把握。我們有看到膽結石,黑色小小圓圓的真的很硬,膽囊裡面真的是綠色的,男性生殖器官陰莖裡面的海綿體很軟,尿道並不是在正中間,小腸摸起來比大腸還軟,還有好多好多在課本上無法仔細看清的我都實際看過也摸過了,人體真的很奇妙,再次感謝大體老師無私的奉獻,讓我們有這次的學習機會。


      
給大體老師的一封信  12464  2017-04-26 22:28:32

給大體老師的一封信 對於老師們的犧牲與奉獻,除了感謝還是感謝。第一次這麼接近實體解剖,其實不會畏懼,反而很敬佩您無私的捐贈自己身體給我們這些學生更了解人體器官結構以及樣貌並且讓醫學院的學生進行實驗。當然在您身上不僅學到這些器官的實體結構與樣貌,更學習到的是一種精神,畢竟願意這樣捐獻自己的人或是親人根本少數,從國小聽一些有關生命的演講時就很希望未來的自己就算死去也可以幫助到那些需要幫助的人!就像器官捐贈同意書未來有打算去簽,或是像您一樣無私的奉獻於台大醫學院給予學生學習!畢竟有一句話是:「寧願學生在我身上畫錯千刀,也不願以後在病人身上畫錯一刀。」參訪後其實心情也都大不同,因為還可以實體去觸摸,其實比起課本更喜歡這樣親自去接觸去了解,就像從您身上學到的精神在課本上學不到一樣。更何況每個人都只有一個獨一無二的身體,試想有誰能夠在生命的最後想的不是自己早日入土為安,而是把自己最熟悉的身體,託付給一群不曾見過面的陌生人呢? 生命掌握在自己手上的那種任重而道遠的意義。每一位大體老師都有他的生命故事。讓我們學習不只是醫學的東西,更學到做人處 事、價值觀、生死信念、大愛精神…等的東西。雖然面對大體老師的經驗是第一次,心中難免會有些恐懼感,但應該更要保持感激與尊重的態度去對待,更加珍惜這次學習的機會! 踏上護理這條路前,就有聽說我們會有一次難得的機會,藉由大體的參訪讓我們有寶貴的學習經驗。一到台大進到實驗室的時候,那刺鼻的味道福馬林,濃濃的撲鼻而來,進到實驗室,被味道所刺激時才真正覺得我正恐懼的東西即將面臨,而我要努力去克服我的心理。在開始上課前,大家都圍在解剖台周圍,為大體老師默禱,就在老師打開黃色布袋的剎那…正在慢慢拉起本學期大體參訪的序幕。人雖然死亡,但是愛它永遠存在,軀體是有形的,終究會因為死亡而失去,而愛是無形的,摸不見,但它感受的到,這份感受其實是藉著一些愛的行為的具體表現而存在的。 感謝每一位大體老師,帶給我們人體的奧妙與無私的大愛,即使靈魂離開了人世間,但是內心無私的愛,是延續下去的!千言萬語無法表達我們想要感謝的,但能給予的承諾是,繼續延續無私的愛,穿上白袍,用雙手的溫暖撫慰病人,解放病痛,成為病人們眼中的白衣天使!
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