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大體解剖校外教學心得 12409 2017-04-26 22:06:25
作業名稱:大體解剖校外教學心得
班級:N 2丙
學號:1045101154
姓名:林芷妤
教師姓名:蔡坤達
1. 給大體老師的一封信:
大體老師真的很偉大，可以無私的奉獻自己的大體供醫院或是學校來做大體的教學課程，而大體老師願意奉獻主要是為了教育，所以我們應該要尊重大體老師。這些大體用福馬林保存下來，有的放了好幾年或是這幾個月，提供醫學院的學生來摸大體，我對大體老師感到敬佩，再摸大體之前要為大體老師禱告，希望大體老師在天上能夠安詳，或許這個精神能感動下一代，對大體捐贈表示尊敬且神聖。
2. 學習過程中的自我省思及收穫
(1) WHAT?當我踏進大體解剖的教室，覺得非常的神聖，當開始上課，布一掀開親眼看到大體老師活生生的在自己的眼前，想像大體老師的身體被不認識的人切割當教學用途，無論是誰都會感到很偉大。在上解剖的時候，都只是看課本的圖片或是網路上的照片，很難去深入了解到解剖的每個地方，而學校安排這次的校外教學，解決了我的問題，讓我不只用眼睛看，更可以隔著手套去摸大體每個構造。
(2) SO WHAT? 之前國中的時候參訪五專，老師就有撥放大體老師解剖的影片，當時覺得沒什麼，還有點不敢看，直到一年級上了解剖，了解身體的每個構造、每條神經、每個肌肉…等。不再覺得大體解剖很噁心或是有不敢看的行為，畢竟神經、肌肉以及每個構造我都有，這次很開心有這個機會能親眼看到大體，而在大體解剖教室的外面走道上，都有放著大體老師的照片以及個人資料，我才明白，大體捐贈在醫學這方面是以尊重以及敬畏的態度去對待，所以我覺得很感動有這些大體老師的捐獻，讓我以後會好好利用這個解剖知識。
(3) NOWWHAT?這次的校外教學，讓我知道了大體老師學著會幫助別人，幫助下一代能有大體可以來做解剖，能有這種無私奉獻的想法，我覺得很棒，讓我以後在護理這方面，能帶著這種想法去幫助病人，不求回報的去幫助病人。
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給大體老師的一封信 12564 2017-04-26 22:04:35
護二己41號 吳香瑩
大體參訪心得
1. 給大體老師的一封信:在要去看大體老師時，大家抱著既期待又怕受傷害的心情前往台大醫院，一進去才知道，原來沒有想像的那麼恐怖，反而覺得應該要好好把握這次學習機會，不僅讓我們學到許多課本上沒講清楚和圖沒標明確的部位，更學到了課本中學不到的精神。第一次踏進大體實驗室時，我站在「老師」旁，和大家一起默禱，心裡敬慎而期待。看著老師將皮層翻開，指著人體內的器官，讓我們對人體的結構，有更深刻印像。心下無盡的驚嘆---多麼複雜，有秩序的結構，那樣細緻，卻又不盡相同。因為有了他們的捐贈我們才能有這次的參訪好讓我們學習，所以真的很謝謝他們
2. 學習過程中的自我省思及收穫
(1) (What?) 在學習中，我們了解眼睛的構造、內分泌系統、骨骼、肌肉、消化系統、泌尿系統、呼吸系統、心血管系統、神經系統。橫膈膜也是肌肉纖維，而且比想像中還要厚實。有一位大體老師的膽囊內有一顆同指甲大小般的黑色球體，老師說那個應該是膽結石
(2)So what?這次的大體參訪讓我收穫到不少，因為有大體老師無私的奉獻，我也無法了解到課本上無法知道的知識。真的很感謝大體老師的奉獻，讓我們對人的身體構造有更加清楚的成長，謝謝你們。
(3) Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？）謝謝您，大體老師。我打從心底覺得您這樣的貢獻很偉大，讓我們這些醫學生從您身體上學習，每一片切開的皮膚，每一塊切開的肌肉血管神經都讓我們更了解醫學。每天開始前的默禱我告訴自己要認真的學習，要尊重珍惜，我也盡力的去做到。謝謝你這樣的犧牲，讓我們得以邁向逐漸成熟的醫生，也在將來用不同的方式來回饋給社會。
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給大體老師的一封信 12320 2017-04-26 22:01:49
人一生的終點,我想大概就是死亡了,每個人都只有一個獨一無二的身體,試想有誰能夠在生命的最後想的不是自己早日入土為安,而是把自己最熟悉的身體,託付給一群不曾見過面的陌生人呢?
生命掌握在自己手上的那種任重而道遠的意義。大體的捐贈,是為了讓我們去學習更多,了解更多。對於每一位大體老師的捐贈,我的心中充滿了感動與感謝,因為他們無私的奉獻,才有我今天如此寶貴的學習機會!每一位大體老師都有他的生命故事。讓我們學習不只是醫學的東西,更學到做人處 事、價值觀、生死信念、大愛精神…等的東西。雖然面對大體老師的經驗是第一次,心中難免會有些恐懼感,但應該更要保持感激與尊重的態度去對待,更加珍惜這次學習的機會!
踏上護理這條路前,就有聽說我們會有一次難得的機會,藉由大體的參訪讓我們有寶貴的學習經驗。終於!我今天等到了這次難得的機會,能去參訪的時候,我的心情既沉重卻又期待這次的學習經驗收穫會滿滿。心情很矛盾,五味雜陳,在參訪以前,其實我不知道該以什麼樣的心情去面對。面臨第一次的挑戰,面臨我以前對這些事情的恐懼,我該以什麼樣的心情去克服它。一到台大進到實驗室的時候,那刺鼻的味道福馬林,濃濃的撲鼻而來,進到實驗室,被味道所刺激時,才真正覺得我正恐懼的東西即將面臨,而我要努力去克服我的心理。在開始上課前,大家都圍在解剖台周圍,為大體老師默禱,就在老師打開黃色布袋的剎那...,就在老師打開黃色布袋下的白布時,正在慢慢拉起本學期大體參訪的序幕。
其實在真正接觸大體的時候,內心的恐懼感卻沒這麼深,以平常心去對待,其實並沒有想像中可怕,在解剖檯子周圍的同學們,用雙手去感覺大體老師的每個器官,在檯子前仔細聽老師的分析講解,用心去體會,用雙手去觸碰,去感覺,珍惜每次的學習機會,給予自己滿滿的經驗與收穫!
人雖然死亡,但是愛它永遠存在,軀體是有形的,終究會因為死亡而失去,而愛是無形的,摸不見,但它感受的到,這份感受其實是藉著一些[愛的行為]的具體表現而存在的。
感謝每一位大體老師,帶給我們人體的奧妙與無私的大愛,即使靈魂離開了人世間,但是內心無私的愛,是延續下去的!千言萬語無法表達我們想要感謝的,但能給予的承諾是,繼續延續無私的愛,穿上白袍,用雙手的溫暖撫慰病人,解放病痛,成為病人們眼中的白衣天使!
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105學年度第2學期大體參訪心得 12354 2017-04-26 21:57:08
大體參訪心得
護二乙 1045101100 47 陳沁汝
1.給大體老師的一封信:
覺得他們(大體老師們)真的很偉大，願意把自己一生當中最寶貴的身軀奉獻出來給社會，也很感謝因為有這樣子的舉動，才能讓我們學到許多新知識。他們的精神是令我們每一格人值得學習的地方。
2.(1)我學到甚麼?
在台大醫學院看到、學到了許多身體功能上的各種結構，例如:骨頭(脊椎、頭顱、手臂...等等)、呼吸系統、神經系統、中樞系統、感官器官...之類，其中最印象深刻的是呼吸系統的部分(EX:當我們感冒會感到頭痛的原因是因為額竇、塞竇、蝶竇、上頷竇的關係。)，因為那位老師有問我問題(因為我當時就站在她的旁邊)(EX:Q:支氣管有甚麼組織?A:軟骨組織)。再來是女生的內生殖器官的部分，沒有想到以前(在大體參訪之前)在課本的圖片上看起來外表還蠻大的的子宮和那兩顆卵巢，其實原來實際上是那麼地小，可見子宮還蠻有彈性的，能裝下一個嬰兒好幾個月；反而是腎臟原本在想像中以為很小，結果在大體參訪的時候，才發現它們式其實很大顆的，其他器官倒是跟課本圖片裡的身體比例差不多。而且還有教到之前考的肌肉結構，能實際摸到肉的感覺蠻新奇的。
(2)心中有什麼感動/感想?
本人絕的大體老師的付出與精神層面實在是令人相當的感動，還有教我們身體構造的老師們也很用心、耐心的說明。我覺得要將大體捐出去這件事情真的很不容易(我是這麼覺得啦~)不管是對大體老師而言還是他身邊的人(因為他們要捨得去放下死去的親人，並且勇敢下定決心捐出最親愛的家族一員的身體)。
(3)自己應該做什麼改變?將來如何運用所學?
為了不要辜負到長久以來掏心掏肺教導著我們的每一位老師，自己應該要每一天的好好地讀書、複習，然後，努力考上心關護理證照的目標，運用所學到的知是在未來的護理師這份有關連的職業上，並且傳承到大體老師或他的家人無斯、無怨無悔的精神。
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給大體老師的一封信 12644 2017-04-26 21:37:03
在實際去參訪前，心理一直很期待，因為畢竟是第一次的接觸，難免會有些好奇，到了目的地，福馬林的氣味撲鼻而來，不是很舒服，另人有點頭暈目眩，在指導老師掀開覆蓋在大體老師的那塊布時，我知道，我的認知及將會有劇烈的改變。
在白布下方的大體老師，並不完整，為了讓我們看到體內的器官，皮膚已經移除了一部分，令我訝異的是，皮膚和體內器官的顏色都和我想像中的不一樣，不白嫩也不鮮紅，而是類似枯木的色澤，指導老師要我們去觸碰，當我戴上手套去感受時，觸感很難形容，沒有彈性又毫無溫度，為了保持遺體，不讓遺體腐敗，所以已經將大體浸泡福馬林處理過了，有些同學受不了那刺鼻的味道暫時到旁邊休息，雖然因為味道，我也一直處在暈眩狀態，可是內心又覺得既然難得來到這裡，一生之中也不見得能在接觸到，怎麼能因為一點身體狀況就白白浪費呢?我選擇堅持下去，在指導老師為我們仔細的講解之下，我們受益良多，再搭配實體的操作，我們更能去知道以及了解指導老師教學的內容，從淺薄的解剖學知識到能夠分辨血管、肌肉、神經的分布區域，全都要感謝指導老師及大體老師的協助。
整堂課程中，最讓我印象深刻的是排泄系統，原來人體小腸的長度居然是如此驚人，還第一次見識到膽結石的模樣，有好多的第一次都是那天才見識到，我必須要說，課本能教給我們的內容很有限，也無法表達的非常清楚，得要親自去看親自去觸碰，才能讓你真正的學習到東西。
這趟行程下來，說長不長，說短也不短，但足夠讓你印象深刻了，其實，我一直無法將大體老師當成一具冰冷的遺體看待，因為在我眼前的您，曾經有過意識有過思緒，一面對您，就彷彿看到活生生的人在我眼前，或許，大體捐贈，就是您延續生命的另外一種方式吧。在現在的年代裡，依舊有很多人無法接受大體捐贈，認為死亡必須要留全屍，所以我很崇拜大體老師，覺得你們非常的偉大值得敬仰，願意捐獻出您的身軀讓我們研究及學習，使醫學能夠有所發展有所進步，用小小的力量，做大大的事，大體老師啟發了我，死亡，並不是生命的終點，而是生命的起源。
感謝指導老師盡心盡力的教導，也謝謝大體老師的犧牲奉獻，讓我在未來面對病人時，能夠有更豐富的知識去幫助到其他人，我願意延續這份無私的精神，發揮我所有的努力照顧及關懷病人，絕對不會浪費了您的奉獻，如果將來有機會，我也想像大體老師一樣，成為一位偉大的人。
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