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給大體老師的一封信 12290 2017-04-26 22:20:59
給大體老師的一封信
在還未去看大體老師之前,我曾多次想像實驗教室長捨麼樣子,但當真的看到時,發現其實沒有自己想像中的可怕,福馬林的味道也沒有哪麼重,當初老師們跟我們說學長姐們去的時候有人昏倒或是晚上作惡夢,還以為很可怕,但其實遠遠沒有想像中可怕,只能說聽過不如真的看過,很多人都是被自己的想像嚇死的,而在那天我不但把曾經學過的再複習了一次,還學到了很多,更準確地知道了那些解剖部位在何處,並且還摸到那些地方,在這裡感謝一下大體老師們無私的奉獻,因為他們的奉獻,讓我們學到了更多,也有更多的能力去完成未來的工作,而且也有很多人因為他們奉獻了自己的大體,因此活下來或是能看到東西或是其他的,這一切都是因為他們的善良,所以我真的很佩服他們,畢竟有很多人更喜歡死後能夠入土而安,他們不僅生前讓自己的價值發光,更在自己的去世後,讓別人也能發光,甚至更加的耀眼.
在實驗教室裡,上課前我們先默禱一分鐘感謝大體老師們,而我先上的是中樞神經,我看到了大腦,老實說他比我想像中還要小一點,而那時後雖然我很想摸摸他,但還沒輪到我摸就已經換下一組了,這一次是眼神經和聽神經和嗅神經,當我看到真的錘骨、鐙骨、砧骨,我真的覺得很神奇,我們所聽到的一切就是由這三個小小有點可愛的骨頭來傳遞的,雖然不全是他們的功勞,但他們是不可或缺的,讓我感覺真是不可思議,然後接下來我就不按順序講下去了,我還記的我們在其中一站看到了胰臟,他就是一個長長一條上面看起來一粒一粒的器官,若沒有說的話我可能認不太出來,因為那一粒一粒的其實並沒有太明顯,然後我還看到了膽結石,小小一粒看起來有點像某種中藥,然後超硬的,但我覺得也有點可愛,總之我在這些大體老師的身上真的學到了很多,讓我在一次感謝大體老師們,謝謝願意無私奉獻的人,你們的奉獻不只幫到了我,也幫到了很多人.
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基護心得報告 12409 2017-04-26 22:13:01
班級:護二丙 姓名:林芷妤 學號:1045101154
包紮法:三角巾包紮
心得:這次老師教了很多種的包紮法，我覺得最簡單的是三角巾包紮，
時常在電視劇裡看到，覺得很開心能學習到。與同學一起互相交流，
一起互相包紮，覺得很有趣。三角巾包紮法是很實用的包紮法，可以
用來支托傷口，但切記在包紮的過程中，請勿讓個案的手臂下垂，要
讓個案的手心朝內，以便個案舒服。結帶的時候不要綁在脖子，這樣
會讓個案用脖子的力量去支撐傷口，這樣反而是反效果。三角巾不只
是用於支托手臂傷口，危機時也可以用於臨時包紮，非常方便。
與同學間互相包紮，便能體會個案的感受，雖然只有體驗兩小時，可是
這個經驗很難得又特別，了解到個案生活上的不便。
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給大體老師的一封信 12281 2017-04-26 22:09:39
這次的大體解剖校外教學真的讓我學到了很多。
首先最感謝的是大體老師，因為有他們的無私奉獻才讓我看到了人體真實的解剖構造，當下看到的真的都跟課本上有些許差異，課本上總是用顏色線條明顯區分各個器官血管，但看到真實人體構造又不像課本一樣好分辨，這次活動能夠觸碰大體老師很高興，因為能感受視覺與觸覺上的差異，像是血管與神經摸起來的不同，血管能摸到裡面是空心的感覺，而神經摸起來是實心的且較硬，這些觸碰讓我認識到各個器官摸起來的感覺，不再是課本上的敘述。
其次感謝的是台大醫學院的講師們，為我們介紹了人體每個部位，讓我們更快的去了解，過程中跟老師們的互動也很開心，他們都非常認真的為我們講解，有不懂的地方他們也會熱心的解決我們的問題。
這次的校外教學，整體來說我覺得很好，從中學習到了很多，而中間每個過程也很有意義，也謝謝學校能辦這個活動，經過這次的活動，讓我在護理的方面也成長了許多。
我覺得我們對於大體老師最好的尊重方式是把我們所學的運用在這個社會上，然後把在他們身上所學到的事物拿去幫助更多人，我認為這也就是大體老師們希望我們去做的吧。
對於大體捐贈的看法，我覺得大體老師們真的非常值得我們去尊敬，當初他們不知道要有多大的勇氣，才決定要成為大體老師，有他們的幫助醫學科技才能進步的如此快速，醫學生也才能了解到真正的人體構造，然後加以學習成為醫生後來在幫助其他生病的人，倘若沒有他們的奉獻，或許我們現在也還是對什麼都不清楚，所以對於他們的奉獻，我真心覺得敬佩與感謝。
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大體解剖校外教學心得 12409 2017-04-26 22:06:25
作業名稱:大體解剖校外教學心得
班級:N 2丙
學號:1045101154
姓名:林芷妤
教師姓名:蔡坤達
1. 給大體老師的一封信:
大體老師真的很偉大，可以無私的奉獻自己的大體供醫院或是學校來做大體的教學課程，而大體老師願意奉獻主要是為了教育，所以我們應該要尊重大體老師。這些大體用福馬林保存下來，有的放了好幾年或是這幾個月，提供醫學院的學生來摸大體，我對大體老師感到敬佩，再摸大體之前要為大體老師禱告，希望大體老師在天上能夠安詳，或許這個精神能感動下一代，對大體捐贈表示尊敬且神聖。
2. 學習過程中的自我省思及收穫
(1) WHAT?當我踏進大體解剖的教室，覺得非常的神聖，當開始上課，布一掀開親眼看到大體老師活生生的在自己的眼前，想像大體老師的身體被不認識的人切割當教學用途，無論是誰都會感到很偉大。在上解剖的時候，都只是看課本的圖片或是網路上的照片，很難去深入了解到解剖的每個地方，而學校安排這次的校外教學，解決了我的問題，讓我不只用眼睛看，更可以隔著手套去摸大體每個構造。
(2) SO WHAT? 之前國中的時候參訪五專，老師就有撥放大體老師解剖的影片，當時覺得沒什麼，還有點不敢看，直到一年級上了解剖，了解身體的每個構造、每條神經、每個肌肉…等。不再覺得大體解剖很噁心或是有不敢看的行為，畢竟神經、肌肉以及每個構造我都有，這次很開心有這個機會能親眼看到大體，而在大體解剖教室的外面走道上，都有放著大體老師的照片以及個人資料，我才明白，大體捐贈在醫學這方面是以尊重以及敬畏的態度去對待，所以我覺得很感動有這些大體老師的捐獻，讓我以後會好好利用這個解剖知識。
(3) NOWWHAT?這次的校外教學，讓我知道了大體老師學著會幫助別人，幫助下一代能有大體可以來做解剖，能有這種無私奉獻的想法，我覺得很棒，讓我以後在護理這方面，能帶著這種想法去幫助病人，不求回報的去幫助病人。
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給大體老師的一封信 12564 2017-04-26 22:04:35
護二己41號 吳香瑩
大體參訪心得
1. 給大體老師的一封信:在要去看大體老師時，大家抱著既期待又怕受傷害的心情前往台大醫院，一進去才知道，原來沒有想像的那麼恐怖，反而覺得應該要好好把握這次學習機會，不僅讓我們學到許多課本上沒講清楚和圖沒標明確的部位，更學到了課本中學不到的精神。第一次踏進大體實驗室時，我站在「老師」旁，和大家一起默禱，心裡敬慎而期待。看著老師將皮層翻開，指著人體內的器官，讓我們對人體的結構，有更深刻印像。心下無盡的驚嘆---多麼複雜，有秩序的結構，那樣細緻，卻又不盡相同。因為有了他們的捐贈我們才能有這次的參訪好讓我們學習，所以真的很謝謝他們
2. 學習過程中的自我省思及收穫
(1) (What?) 在學習中，我們了解眼睛的構造、內分泌系統、骨骼、肌肉、消化系統、泌尿系統、呼吸系統、心血管系統、神經系統。橫膈膜也是肌肉纖維，而且比想像中還要厚實。有一位大體老師的膽囊內有一顆同指甲大小般的黑色球體，老師說那個應該是膽結石
(2)So what?這次的大體參訪讓我收穫到不少，因為有大體老師無私的奉獻，我也無法了解到課本上無法知道的知識。真的很感謝大體老師的奉獻，讓我們對人的身體構造有更加清楚的成長，謝謝你們。
(3) Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？）謝謝您，大體老師。我打從心底覺得您這樣的貢獻很偉大，讓我們這些醫學生從您身體上學習，每一片切開的皮膚，每一塊切開的肌肉血管神經都讓我們更了解醫學。每天開始前的默禱我告訴自己要認真的學習，要尊重珍惜，我也盡力的去做到。謝謝你這樣的犧牲，讓我們得以邁向逐漸成熟的醫生，也在將來用不同的方式來回饋給社會。
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