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大體參訪心得感想 12353 2017-04-26 19:38:14
1.給大體老師的一封信
在參訪之前我是如此害怕那些冰冷的屍體只知道他們捐獻身體讓我們學習所以非常偉大,沒想到進去後我才發現其實沒有那麼恐懼甚至覺得人的生老病死是一個多麼自然的循環又如此短暫,無論生前活得多燦爛死後留下的終究只有軀殼就和俗話說的死後帶不走一片雲彩的一意思相同,謝謝他們無私的愛讓我們這些將來要成為護理人員的學生們有更真實的學習經驗,在解剖室外的牆上掛著這些大體老師的生前介紹我才了解他們並不會像社會大眾的思想一樣古板拘泥於傳統習俗上,而是將死亡這件事看得很自然能將自己的大體捐贈出來幫助有需要的人是一件很偉大的事情,我也希望我死後能回饋世界上有需要的人在我生前我一定會去簽器官三贈卡,雖然我死了但我的器官依然在世人的身體裡努力的跳動著讓每一個寶貴的身命川流不息的延續下去也讓愛永久常存.
2.學習過程中的自我省思及收穫
(1)發現了什麼新鮮事?接觸到麼問題?
在參訪的過程中我發現了實體看到的大體和解剖課本上看到的那些圖譜差異好大就例如說子宮和卵巢我本來以為他蠻大的結果沒想到我們女生的子宮連一個手掌都不到,當時的我很直接的反應說怎麼這小結果解剖老師說不然要多大,我心裡想說為麼跟解剖課本上的完全不同事實證明讀書不能只讀課本,也要搭配實體教學才會更完整希望還有更多的機會像這樣子去參訪了解更多課本相關的知識.
(2)心中有什麼感動或感想?
謝謝這些大體老師無私的貢獻將他們的大體借給我們學習及探索,好讓我們更清楚更真實的了解人體的構造部位和器官很開心身為護理科的一員,雖然在學習的過程中壓力很大面對許多技術考及學分的壓力但是有幸參加這次的參訪讓我覺得非常值得一切似乎變得沒這麼重要了,人的一生除了專業的人員則其他人便很少有機會可以像這次參訪一樣能徹底的將人體構造及器官摸過一遍看過一遍還有專業的老師在旁講解真的很幸運有這樣的機會,
(3)看待人事物有什麼改變?
經由這次參訪候我覺得人的一生真的好短暫,從出生開始身體不斷的在老化看到解剖車上一具具的大體讓我感受到出生時什麼都沒有而死亡後剩下的也只不過是個軀殼什麼也帶不走什麼也沒有,在回程的路上我以為我會睡著但我沒有,我整車在想如果人的一生是這麼短暫那又何必在乎那些無謂的小事及爭執呢是不是很浪費時間,我們每天說的等一下又究竟有多少下可以等呢是不是一不小心有個意外那所謂的等一下卻要等到下輩子?如果是這麼短暫那我寧願很努力也不顧一切的去追求那些我所謂的理想成為心中最想被見的自己不留下任何遺憾就算將要面臨凋謝也不忘自己曾經有多麼努力的綻放.
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大體參訪心得600字，53號二庚 12629 2017-04-26 19:05:34
那天是看大體的參訪日子，背著暗色背包穿護士鞋，以最尊敬的心情態度去參訪，在一進去時吸引我的是每位大體老師上面的一個圓圓非常大的像是照射的東西這讓我好奇是什麼，還有寒冷的實驗室，首先去了消化系統大家都帶著手套，時間一開始，教學的人就掀開了黃色布袋子，在大體老師面前一個味道非常重的福馬林瀰漫著整間實驗室，掀開時，還有一層白色的紗布之類的白色東西吸滿了福馬林，也掀開了，看見大體老師的身體已經是被處理好分區好的，在還未參訪時以為是真的解剖給大家看，剛開始看大體老師時，會有點驚訝，看到現實沒看過的器官，也摸了一下腸子及胃等等...因為課本都是照片也無法觸摸到，讓我覺得加深了解剖位置的印象，接著到了泌尿系統，，看見腎臟與當初學的很像，有髓質皮質，明顯的顯現出來給我們看見，接著還有分男生女生的生殖，再來是呼吸系統，先是用以課本講解讓基礎在心裡有個樣子再進行大體介紹，我個人喜歡這樣，因為這樣能夠更加強印象，先前了解再去看著圖或實體，然後是心臟的部分，看了四面以及去找尋名稱，接著是複雜的神經系統，我看見大體老師的腦連接下馬尾的部分，腦的神經好多也好細小甚至必須靠很近才看的見那微小卻重要的神經，都集中的差不多，以前以為人類的腦是非常軟的，當我一觸碰時是硬的，再來是特殊感覺 ，可惜的是沒辦法看見真實眼珠子的一個構造，一顆眼睛幫助我們找尋世界的萬物，一隻耳朵幫助我們尋找訊息的起點以及週遭的娛樂，一個鼻子可以聞到四面八方的味道，在構造明白為什麼會這樣，再來是骨骼的系統，看見桌上相當多的骨頭，這邊有點聽不太到但是自己尋一遍看看骨頭是什麼名稱，特徵，也能加深記憶多，最後是肌肉，以往都覺得肌肉的名稱好多好像好難背，在這次大體的參訪也是只明白基本的，但是看著教學的人足足的介紹也更知道一些以前比較沒注意到的名稱位置，在本次大體參訪中，最讓我覺得新奇的是在消化系統的那位大體老師身體裡有膽結石，我拿起來看了看，發現相當的硬，在身體裡也是很大一顆，結果聽教學的人說明這位大體老師有非常多顆的膽結石，我心裡有點難過，在中途休息上廁所出門的一個小走廊有著一幅一幅的小圖還有字的掛在牆壁上，我上去看，是每一位大體老師的故事，我看了兩個，心裡說不出的難過但還是以尊敬的心態，我面對這些大體老師，除了學習解剖知識外，還要明白態度的重要性，老師們都很偉大的將自己的身體給捐出去讓醫學實驗室還有我們這些讀醫學的人了解人體的知識，我覺得尊敬是最必須的儀態，再次對於捐贈大體的所有老師，在捐贈前可能的原因生病或死亡，在我看見他們每一個生平，其實他們及我們都有顆善心還有愛心跟辛苦還有疲憊，我很開心本次的參訪，拉回一年級的解剖概念
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大體參訪 12677 2017-04-26 14:36:31
1.給大體老師的一封信:
謝謝大體老師的捐贈，對醫學方面跟社會有很大的貢獻，讓原本無知的我們更了解人體的功能及構造，也讓醫學系的學生進行實驗，很謝謝大體老師偉大的貢獻，經過這次的參訪，讓我們學到很多寶貴的知識，也讓我們得到很多的經驗讓我們有很多的收穫，以後在臨床上就不會什麼都不懂，謝謝大體老師我們更了解內臟器官、神經、血管，我們也抱著學習的心態還有感謝的心態上了這一門課，謝謝大體老師讓我們學到了這一門寶貴的課。
2.學習過程中的自我省思及收穫:
經過這次大體參訪，讓我深深覺的大體老師的貢獻真的很偉大，以前上課都只是學習課本上的知識而已，沒有接觸過真正的器官、神經、血管，但是這次讓我們接觸這些器官、神經、血管，讓我們有很不同的感覺、體會，如果以後還有機會可以再次大體參訪，我們會在更加專心的學西，這次的體驗讓我們印象深刻，因為讓我們接觸到大體老師，覺得這是一種很不同的經驗，也經過這次的活動讓我們成長不少，以後在臨床上也會運用到這些知識，這次體驗也讓我更想幫助更多的人，雖然護理之路很辛苦，但是大體老師對社會的貢獻，讓我更加堅強，雖然剛開始會覺得辛苦，可是為了能幫助更多的人，我不會這麼輕易的就放棄，這次參訪讓我收穫很多，我們更進一步的了解心血管、中樞神經系統、呼吸系統、泌尿生殖系統、骨骼系統、肌肉系統這些系統得功能及構造，這對我們在學習方面也有很大的幫助，以前不熟悉的器官經過這次的參訪，可以在學習一次，加深我門的印象，謝謝這次帶領我們的老師，也謝謝大體老師給我們學習到了很多的知識。
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大體參訪 12323 2017-04-26 14:32:34
大體參訪
班級:護二乙
教師:薛曼娜
學號:1045101069
姓名:郭品妤
座號:16
(一)給大體老師的一封信:
1.對大體捐贈之看法?
大體捐贈為人過世後，對社會上的一份貢獻‧捐贈出來的身體能夠送往各個醫學院作為教學研究用途。
2.為何需要大體捐贈?
大體捐贈是一件很有意義的一件事情，大體老師在往生後，遺體可以用來讓醫學院的學生們作為觀察練習的榜樣，讓他們能夠更了解到我們人體的構造等等之知識，也可以讓一些研究生作為研究疾病研究器官研究構造。
3.對捐贈者之感想?
很多人說，死後要保留全屍是最好的，雖然死後會火化等等，但他們並不是這樣想的，他們卻選擇了另一條路，「大體捐贈」，他們將自己死後的遺體交付給醫學研究教學，儘管他們知道成為一個大體老師，身上之皮膚器官組織等等都會被一一解剖，但他們卻也一樣選擇了無私地把自己奉獻給社會，讓自己死後也能為社會奉獻，他們是一個很有大愛的人，謝謝你們。
4.應如何表達對捐贈者的尊重?
他們是我們很多人尊重的對象，心理要時時刻刻告訴自己他們這種無私的精神不是我們所能擁有的，心中要對他們充滿著感激。
(二)學習過程中的自我反省與收穫:
1.What?在2015年時，我已參訪過大體解剖，但那次僅是參加醫學營，這次的參訪更有意義。之前的大體參訪與這次的大體參訪不同的就是大體老師，過去我看到的是，一進去，每個桌子上分別擺著不同的器官讓我們觀看及觸摸，但這次為完整的大體老師讓我們學習。
剛開始進去時，除了福馬林的味道外，最讓我驚訝的是，一桌一桌的大體老師身外裹著布，外面再包著黃色的塑膠帶，我看到後開始興奮也尊敬的等待參訪開始的那一刻。我們依序看很多地方，眼睛、耳朵、骨頭、肌肉、神經、消化系統、生殖器官等等，讓我接觸到了許多大體老師的各個器官，也發現了許多我不曾想像過的事情，例如:神經(實心)及血管(空心)之觸感的不同。
2.So what?這次的大體參訪讓我收穫到不少，要不是有大體老師無私的奉獻，我也無法了解到課本上無法表達清楚的知識。真的很感謝大體老師的奉獻，讓我們對人的身體構造有更加清楚的成長，謝謝你們。
3.Now what?
大體老師曾經也是一個有喜怒哀樂的人，看著他們躺在桌上以他們 冰冷的身體來為我們教學，不禁想起我們還身體健康活在這個世上，但有些人卻不為社會上奉獻不為社會付出，這樣豈不是浪費了自己的一生。所以我們既然還好好的活在世上，那麼就多做一點好事，為自己做點有意義的事吧。
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大體參訪 12323 2017-04-26 14:32:26
大體參訪
班級:護二乙
教師:薛曼娜
學號:1045101069
姓名:郭品妤
座號:16
(一)給大體老師的一封信:
1.對大體捐贈之看法?
大體捐贈為人過世後，對社會上的一份貢獻‧捐贈出來的身體能夠送往各個醫學院作為教學研究用途。
2.為何需要大體捐贈?
大體捐贈是一件很有意義的一件事情，大體老師在往生後，遺體可以用來讓醫學院的學生們作為觀察練習的榜樣，讓他們能夠更了解到我們人體的構造等等之知識，也可以讓一些研究生作為研究疾病研究器官研究構造。
3.對捐贈者之感想?
很多人說，死後要保留全屍是最好的，雖然死後會火化等等，但他們並不是這樣想的，他們卻選擇了另一條路，「大體捐贈」，他們將自己死後的遺體交付給醫學研究教學，儘管他們知道成為一個大體老師，身上之皮膚器官組織等等都會被一一解剖，但他們卻也一樣選擇了無私地把自己奉獻給社會，讓自己死後也能為社會奉獻，他們是一個很有大愛的人，謝謝你們。
4.應如何表達對捐贈者的尊重?
他們是我們很多人尊重的對象，心理要時時刻刻告訴自己他們這種無私的精神不是我們所能擁有的，心中要對他們充滿著感激。
(二)學習過程中的自我反省與收穫:
1.What?在2015年時，我已參訪過大體解剖，但那次僅是參加醫學營，這次的參訪更有意義。之前的大體參訪與這次的大體參訪不同的就是大體老師，過去我看到的是，一進去，每個桌子上分別擺著不同的器官讓我們觀看及觸摸，但這次為完整的大體老師讓我們學習。
剛開始進去時，除了福馬林的味道外，最讓我驚訝的是，一桌一桌的大體老師身外裹著布，外面再包著黃色的塑膠帶，我看到後開始興奮也尊敬的等待參訪開始的那一刻。我們依序看很多地方，眼睛、耳朵、骨頭、肌肉、神經、消化系統、生殖器官等等，讓我接觸到了許多大體老師的各個器官，也發現了許多我不曾想像過的事情，例如:神經(實心)及血管(空心)之觸感的不同。
2.So what?這次的大體參訪讓我收穫到不少，要不是有大體老師無私的奉獻，我也無法了解到課本上無法表達清楚的知識。真的很感謝大體老師的奉獻，讓我們對人的身體構造有更加清楚的成長，謝謝你們。
3.Now what?
大體老師曾經也是一個有喜怒哀樂的人，看著他們躺在桌上以他們 冰冷的身體來為我們教學，不禁想起我們還身體健康活在這個世上，但有些人卻不為社會上奉獻不為社會付出，這樣豈不是浪費了自己的一生。所以我們既然還好好的活在世上，那麼就多做一點好事，為自己做點有意義的事吧。
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