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大體參訪心得 12364 2017-04-25 19:37:52
1.給大體老師的一封信---對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重。
大體老師對我們來說是很尊敬的老師,他讓我們能看到平常我們看不到的知識,而我也非常佩服以及尊敬大體老師的勇氣,能無私的奉獻自己的身體給大家看真的很偉大,如果沒有大體老師的付出,那麼我們就沒辦法學到那麼多的護理知識。大體老師的精神讓我想到未來如果我離世了,哪怕是多麼的害怕我還是會捐贈我的大體給需要的人,在參觀大體老師前,我們做了一個"默禱"的儀式,我想這應該是對大體老師的尊重和感恩吧!由衷感謝大體老師無私的貢獻及付出。
2.學習過程中的自我省思及收穫：
（1）What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
到達台大醫學院解剖教室的時候,大家都很害怕,畢竟是第一次接觸,所以大家的表情都是很恐慌的。在開始前我們做了一個默禱的動作來表示感謝大體老師的貢獻,在打開時,心裡想:原來身體頗開是這個樣子,我們也摸了身體的一些器官,但因為福馬林的味道有些刺鼻,所以後來就比較沒什麼摸到了,但就算這樣,經過助教的講解以後,還是學到了很多的知識,包括身體動靜脈的分布、腹部的構造和肌肉的分布、大腿小腿的神經路徑等等之類的。
（2）So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
參觀完大體後心中充滿了感慨,人生當中都一定會經過生、離、死、別這四個階段,只是壽命的長短不同而已,但是人生的寬度能掌握在自己的手中,我們都無法預知生命的長度,下一秒是生是死都無法提前知道,但至少我們能讓生命更寬廣、更精采,所以不必把生死看得這麼重。讓我學到了無論何時我們都應該活得開心活的有意義,把心跟視野放寬,我想人生會有更多不同的感觸吧!
（3）Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變？未來將如何運用所學？
這趟學習的旅程當中,我覺得我的想法又更加的成孰了,像是看待生命、內在等等之類的,我們可以更認真的學習,在未來幫助更多人、服務更多人,了解人體的內在知識後,以後在臨床上多多少少能運用自己所知道的知識來幫助病人,也能更加的確定我們的判斷是否有錯誤。
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2017.04.21 大體參訪心得 12512 2017-04-25 18:56:24
對於這次的大體參訪體驗其實我抱著既期待又怕受傷害的心情去的，雖然從一年級就知道有這項活動，但其實一直到默禱的那個瞬間，我才真正覺得這一天真的來了，心想其實就是抱著學習的心態來這裡學習，盡量減少自己內心的不安及恐懼，或許是以前解剖學有先看過有關的影片，又或者是做足了心裡建設，所以其實看到的那一瞬間並沒有想想中的可怕，而在整個聽老師的講課和去接觸大體老師，可以讓你回想到以前教的課，進一步的去融會貫通曾經學過的解剖或生理學，其實真的從課本跟真正去摸去看的感覺是完全不同的，像那些血管跟神經在課本上對我來說就是一條條線而已，但真正去摸的時候，你會明顯感受到他們之間有很大的不同，血管是空心具有彈性的而神經則是實心堅硬的，我想這些在課本是妳沒辦法感受到的，除此之外，不管什麼器官在妳從課本想像的和妳真正看到的都有著不同的差距，不管是外觀,大小,或是重量都是你沒辦法從課本就能感受到的，說真的從課本感受的跟真正自己去看去接觸的感覺是完全不同的層次，我想除了這些收穫外其實也從整個過程中，你會學習到的就是對任何東西都要保持著好奇心，而從中也要有著多看,多聽,多問的態度學習，妳才能真正的在那裡學習到很多，真的那種用心去感受的學習是能讓你在短時間內學到很多且印象深刻的，而除了這些外當然還有學到尊重，我們之所以能到這裡參訪體驗，全是因為有這些大體老師們願意捐贈大體讓我們學習，這種無私的大愛精神也讓我們以最尊敬的態度向他們表達感謝，因為有他們的存在讓我們從中成長學會尊重。
透過這次的學習看到很多我從未看過的世界，也使我好好的沉澱及思考，從不同的角度看這個世界，也覺得自己好像有所成長，學會尊重看待生命的各種價值，我想這次的體驗不只有知識上的學習，更從中看到更多對生命不同的價值觀。我想這次體驗我最大的遺憾就是時間太短，因為真的在整個過程中你是完全投入在裡面，從中會激發你學習的慾望，所以一點都不累反而是很充實，我希望未來我仍能保有當時學習的熱情，積極的面對未來任何的挑戰。
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大體參訪心得 12631 2017-04-25 18:51:25
給大體老師的一封信:首先很感謝祢們願意捐出大體來給醫療界的學生們學習，因為有祢們，我們才能更加熟悉人體的解剖位置及構造。在知道自己快臨走時，選擇將大體捐贈出來是需要多大的勇氣，如果是我，我大概也會有相同的作法。為甚麼會願意捐贈大體呢?我想可能是想遺愛人間、做善事、造福大家吧!另外在大體老師面前該有的尊重還是要有，除了不隨便亂講話以外，吃東西、玩手機等等…這些當然也都是不可以有的。總之…謝謝祢們的付出讓我上了充實的一課。這次的參訪也許就是我人生當中唯一的一次，所以我會更加牢記這一天所學習到的所有事物。
這天 我徹徹底底學到了甚麼叫做生命寶貴，也許是因為我活到了17歲，從來沒看過冰冷的遺體，所以一直不懂得愛自己…如今大體老師不僅讓我了解到原來人腦是那麼的重、心臟是那麼的大顆以外，也讓我學習到要好好珍惜生命，人生的路還很長，沒有甚麼事是過不去的。
也許死亡或許不是生命的終點，而是另一段生命的起點。看了老師們的大體之後，有的大體老師可能因為有抽菸所以肺是呈現黑色的，回到家第一件事情就是勸我最愛的爸爸不要再抽菸了…肺是真的會變黑啊…!!只見爸爸笑笑的說:「妳擔心我喔~哈哈 好啦!」我知道人總是等到事情發生了才來後悔，也許他沒真的親眼看過黑色的肺，所以沒什麼感覺吧!且抽菸並無任何好處在，只有滿滿的壞處，所以即使是只能用勸的，我也會盡我所能的去勸爸爸別抽菸，好好的把菸戒了吧!除了有看到黑色的肺以外，我還看到了有腎臟結石的…聽助教說 那位大體老師並沒有把結石取出來，而是他們在解剖時發現的，可能是因為大體老師年紀已高沒有檢查身體或是因為一些原因才導致沒有取出來的吧!因此從這當中，我學到了要如何以正確的心態去面對身體健康。假使能好好照顧自己的身體，例如:飲食要均衡、睡眠時間要充足、多運動多喝水少喝含糖飲料、不抽菸不喝酒不嚼食檳榔等等…那是不是生命就能更長壽了呢?
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單 12446 2017-04-25 17:28:52
1. 給大體老師的一封信---對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重。
親愛的大體老師,謝謝你捐出自己的身軀貢獻在醫療上,而您的精神在醫護界流傳,關於您能做出這樣(捐出自己身體)的決定,我認為是一件非常不簡單的事;畢竟,台灣是屬於保有傳統的國家,人在生命的盡頭難免會希望保留自己的身軀。所以我很欽佩大體老師們;以前我也曾經想過如果哪天自己走到生命的終點了,那麼我有那個勇氣將自己的身體捐獻出來嗎?這個問題我依然到現在還是無解。大體的捐贈,似乎也幫助台灣的醫學更加進步,當然也為了我們這些護專學生增添了豐富的知識,讓我們更理解人體體內器官的相對位置或者是從外表看不出細微的血管、神經;假設,今天都沒有人捐贈大體,那麼我想我們再找出病因時可能要花費十倍、二十倍的時間和心力,病人也可能要一直反覆動手術要支付龐大的醫療費用;所以由此可知,大體老師的付出不光是對醫學界更是對社會的大愛。我想對於我們要如何表示對老師的尊重,最起碼的是對他的稱呼,再者言行舉止,還有再碰觸他人器官時,要注意力道,開玩笑時也要看場合,在上課過程中,我們應該全心的投入並抱著一顆好學的心去享受這堂特別的課程, 有別以往平時枯燥乏味又死板板的教科書還有那不能觀察細微的模型。
在參與活動過程中,收穫豐富但感覺也五味雜陳,而且會讓我有一種人的一生很短暫的想法,也不知道為什麼就是這種想法會浮在腦海……;另外很謝謝學校有安排這次有別以往的教學課程,實際得教學活動比上課還容易學習,體驗這次的活動不僅增強解剖課程的印象、讓我對人體體內的構造產生極大的興趣,還有很大的人生觀;最後很謝謝每一位大體老師有著犧牲小我完成大我的理念回饋給社會這麼珍貴的知識。
2. 學習過程中的自我省思及收穫：
（1）What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
增強解剖的印象,我覺得人體體內器官構造很有趣,第一次接觸到讓我覺得很興奮,以往都是看看影片、模型,所以這次的校外教學讓我期待很久。接處到的問題,我想是來自家人較多,不論是心理作用或是傳統宗教都讓我有些許困擾,實際上,我自己本身就對人體有極大興趣對我來說很好克服,但家人難免會有一些忌諱或是說害怕;但是我想說這是我未來的領域、我擁有的專業,不應該在不了解的情況下做出批評,我想這就是尊重。
（2）So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
我很佩服每一位大體老師,有這樣的勇氣可以把自己的身軀捐贈出來,提供醫學的發展;其實,在前陣子有炒過關於大體捐贈的議題,當時我就在想果換作是我,那我有那個勇氣嗎?到現在,我依然還是很迷惘;畢竟,生在傳統的社會然免會忌諱一些習俗,但如果拋棄傳統的理念,我會這樣做嗎?依我現在的想法或許我沒辦法做出這麼重大的決定,又或許我只是拿習俗擋箭牌罷了。在課程中成長,我想經歷過直接的互動會讓我們更加懂得生命的可貴,回饋社會不一定是要靠金錢;大體老師將他的身軀貢獻給醫療,而他的精神會流傳。
（3）Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變？未來將如何運用所學？
尊重每一位大體老師,他們為社會回饋的付出比金錢還更加可貴,至少我是這麼想的,在接觸過程中我覺得人生好短暫,我想在這趟特別的旅程,會讓我更加懂得去珍惜身邊的每個人事物,在未來期許自己可以好好運用所學的技能、專業回饋社會
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單 12421 2017-04-25 17:25:41
1.給大體老師的一封信---對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重。
給親愛的大體老師，我非常欽佩和尊重大體老師，因為大體老師們把自己最重要的身體器官捐贈給我們觀察及參訪，對於大體捐贈，我覺得這是一件非常偉大及有愛心的一件事，如果換作是我的話，我可能需要點時間下決定，畢竟自己的身子袒露露的公諸於世，想到就覺得有點害羞及害怕，而且我覺得自己的身體健康也不是很理想，所以我沒有辦法像大體老師一樣的偉大，可或許往後會有不一樣的想法，例如：捐贈自己的親人、自己身旁重要的人和需要幫助的人等，也許我是願意的；這個世界人人都會生病，有些人很不幸生了一場重大的病剛好需要某個器官才能繼續活下去，我贊成捐贈器官，因為以後自己也用不到了,可以用來幫助別人也不錯,生病是很難受的,尤其是慢性病跟需要換器官的病，所以器官捐贈是把身體送給需要的病人，而且可以幫助別人有重新生存下去的希望，我覺得是做一件善事，而「大體老師捐贈」是把身體送給未來的醫生們，讓醫學院的學生進行大體解剖，學習人體構造及器官。對於捐贈者我要真心誠意的跟他們說聲謝謝感恩感謝，要不是有他們捐贈器官給有需要幫助的人，才能讓需要的人繼續活下去，還有大體老師願意將自己的身體奉獻作為醫學師生們的教學用途，才會給我們有這一次大體參訪，我覺得捐贈者都很勇敢又很有愛心，因為捐贈奉獻需要很大的勇氣，讓我深深的欽佩捐贈者，他們實在是太偉大，所以我們應該要好好的表達對捐贈者的感謝及尊重，就像我們看大體老師時，首先要禱告，不應該出現的言語、動作行為就不能出現，像說看大體老師覺得噁心、很可憐很髒等等言語舉止，這些言語舉止就是一個非常不尊重大體老師，而且非常的不禮貌，我們則是要真誠地去感謝，謝謝您，大體老師。我打從心底覺得您這樣的貢獻很偉大，讓我們這些學生們從您身體上學習，每一片切開的皮膚，每一塊切開的肌肉血管神經器官都讓我們更了解人體解剖學。現在開始的默禱我告訴自己要認真的學習，要尊重珍惜，我也盡力的去做到。謝謝你這樣的犧牲，讓我們得以邁向逐漸成熟的護士，也在將來用不同的方式來回饋給社會。
2.學習過程中的自我省思及收穫：
（1）What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
這次大體參訪讓我對人體的認識增加了許多，真實的呈現，及觸摸真的很不一樣，每一個器官也跟想像中都不太一樣，人體的肝其實很小沒有大，我有觸摸到大體老師的頭髮，感覺刺刺的，還有感受到人體的神經、動脈及靜脈，這三個摸起來感覺大不同，其實用摸的就知道神經是哪條、動靜脈很好分辨等等，我覺得真正去感覺與視覺印象更深，也比較深入了解記憶，這是一個很難得的經驗，因為以往都是看課本的圖片，也許讀過但都沒有充分的看過，這次不僅能很明顯看到各個器官，有了對更多器官的了解，還有每個器官都有助教老師在旁一一講解，我覺得體驗比上課學習的還要快。
（2）So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
看完大體參訪後，我心中有些深受的感動和感想，讓我成長學習到了，人生旅程的結束可以有另一種選擇的開始，成為大體老師，不管是對人或家庭，那份勇氣和決定都是大愛得展現，但是因為整個過程要非常認真、用心、莊嚴和隆重的對待他們，因為他們也是個人，我相信大家也不喜歡把自己的身體隨意給別人開玩笑和亂碰觸的對待，所以我們要有同理心去對待他們，讓大體老師們感受到有尊嚴、更具有價值，而不是任意糟蹋、亂使用器官來回饋大體老師們，還有我們該放棄自私的一面，活在當下，平安喜樂自然來，人若能認真生活，好好的過每一天，做好當下要做的事情，心裡自然平安，內在自然喜樂。但仔細想想，如果在學校的話很忙碌時，教室內總會因某些人的自尊太強，難免會有不斷上演著小小的摩擦衝突，這是必然會走到的過程，如何解決這個困難點，就是要退一步海闊天空，並非只是這種想法，也可以將心比心、尊重和站在他人角度想來去解決問題點，若能確實去做，便是一種尊重，在有限的人生中放下一些計較心，敏於寬恕也是一種好修行、放棄自私面不去計較，平安喜樂自然來，是一種道德和以後護理職場團體生活的成長。
（3）Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變？未來將如何運用所學？
我得到的收穫是態度會影響學習的結果，老話一句「態度決定你的高度」，從參觀大體前，主任老師諄諄的提醒，對大體老師的尊重和該有的禮貌都要注意，不然會把學校的風度給毀了，更嚴重的話也將會丟於自己的顏面家教，所以行為舉止都要好好三思而後行再去持行，在與大體老師對話中溫柔、親切、關懷的引言，聲聲都像呼喚身邊的親人，感覺非常的溫馨，讓我不禁想起老師的母親去世時，老師自己在台大與媽媽做了永遠的告別，感觸很大雖有不捨但心裡很平安；但是有二丁的態度溫暖鼓勵讓老師沒有害怕，有的是肅穆與敬重。人雖然死亡，愛永遠存在：軀體是有形的，會由年輕而老化，終究會因為死亡而失去，而愛是無形的，摸不到見不到卻感受得到，這份感受其實是藉著一些「愛的行為」的具體表現而存在，如果能將這些生活中的點點滴滴藉由文字、照片、影像…留存，對家人和親友是一種永恆的紀念。
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