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包紮體驗心得 12663 2017-04-24 22:30:04
這次的體驗式繃帶初體驗，課堂上聽老師講好像很容易，但其實還是需要一點技術的 有時候包的漂亮完整但傷者不一定舒服 ，包者必須詢問被包紮者的感覺 會不會太緊有沒有不舒服 今天我做的是懸吊手臂包紮法，手肘彎曲不可大於90度 詢問舒適度 而今天我體驗的是八字型包紮法，體驗被包紮者的感受，如果包得太緊血液會不太能循環 變慢 所以在一開始的定帶就要開始注意 繞彈性繃帶的力道 這次的課程我覺得很特別 蠻新鮮的那種包紮法都適用各種不同的傷勢 多練習 包紮起來就會越來越順手 希望以後臨床時碰到需要使用這個技術的時候 能夠非常專業越來越好 這次的繃帶包紮 這個新體驗 我覺得非常酷 喜歡
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給大體老師的一封信 12443 2017-04-24 22:09:25
給大體老師的一封信:
這次學校安排了大體參訪這項活動，以前就知道大體是什麼意思，也一直保持著尊敬和敬佩這樣的態度看待著，但是沒有實際看過，所以對這項活動有著好奇卻緊張的心情。
星期五的日子到來了，坐上遊覽車的心情不太好形容，路上看看窗外的風景，很快的，我們到了台大醫學院。剛進到門口時，老師們再三叮嚀不准嬉鬧、嘻笑，我想這是應該的，這是個嚴肅的地方，本該就用嚴肅的態度去看待。慢慢地，我們要進入到大體實驗教室了，走進去時福馬林的味道確實很重，但是不知道為什麼我對那味道很熟悉，彷彿以前有聞過，一時想不起來。
到了自己的組別就坐一會，要開始了，進行了1分鐘的禱告後，醫學院的老師即將為我們介紹大體老師。第一位老師介紹的是肌肉，我很仔細地聽、看，發現和課本上提到的型態、模樣的確差不多，但是看到的是真正的大體老師，那種感覺還是有所不同。後來也紛紛介紹了很多不同的身體構造，讓我明白原來一些器官在我的身體裡是長這樣的，老師有發下手套讓我們摸摸看，讓我們了解原來摸起來的感覺是這樣的不同。
中間有休息十分鐘，我到外面的牆上看到了這些大體老師的生平簡介，我在想
為什麼他們那麼有勇氣，願意割捨自己，付出大愛給人間，看到了他們的精神，我覺得很感動，要怎麼擁有這樣的勇氣去懷抱這世界，我想給在天上的他們說
謝謝你們的付出，讓這個世界更美好，也許我無法和你們一樣奉獻大愛，但我願意盡我能力所為，去做幫助人的事，就像考到護理師證照，可以到醫院幫助人。
這次的活動讓我學習到付出不一定就要得到收穫，而是在你付出這件事的同時，別人得到了你的幫助，這才是最有意義的。
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繃帶護理心得 12637 2017-04-24 21:57:24
心得:體驗了人生第一次人綁彈性繃帶的感覺有點興奮，我綁了8字型包紮，還有用三角巾包頭的包紮法，我體會到的事是用手軸很緊，可能因為我沒有受傷所以無法體會真正的痛苦，但我有用想像跟體會繃帶的感覺就知道了每天換藥的痛苦，那份痛一直在我心中環繞著，因為以前有因為愛玩而傷到手軸的經驗，傷口不容易好因為一直拉扯傷口，所以不容易結痂；我幫了同學包了頭部包紮，雖然過程中一直笑的原因是同學有點搞笑但其實我想到了如果以後用到了此包紮法，病人可能傷的很嚴重，而且頭里的腦是很脆弱的；我感覺到了患者的痛苦讓我頭皮發麻，除此之外我還看到了其他被綁了懸吊手臂，前額包紮，等共7種，讓我頭皮又發麻了一次。
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給大體老師的一封信 12303 2017-04-24 21:31:19
給大體老師的一封信
1.對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重。
謝謝大體老師無私的奉獻，因為有你們，才能進而接近更了解人體的身體構造，大體的捐贈我想無論是家人或是本人在簽那張同意書的當下；都有著相當多的煎熬，謝謝你們，這個無私的奉獻我會謹記在心上，在學習的過程中，看到了許多的大體老師，在一開始出門前老師就再三叮嚀，要懷抱著「感恩」的心，因為不知道你們是有多大的勇氣才能在這裡使我們觀看著，所以當老師在講解身體的構造時；我認真地聽著，因為他們，寧願自己痛，也不願醫師在其他病人身上畫錯刀，無言良師透過身體教育醫學生，留給世上最大的愛，大體老師用血肉之軀，教我們生命的功課，所以我們在學習的過程當中都是抱著感恩的心去學習去成長。
2.學習過程中的自我省思及收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
肝臟整個被內臟腹膜包裹住，內臟腹膜是一個薄的雙層膜，可以減少內臟之間的摩擦力。腹膜折回到肝臟內部．形成鐮狀韌帶和左，右三角韌帶。在肝臟前面可以看到鐮狀韌帶，可以將肝臟分為左右二葉。 若將肝臟翻過來，會在左右二葉之間發現另外二葉，分別是較高的（肝尾葉）及較低的肝方葉。我還看見了膽結石，原來膽結石是小小的一顆。
(2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些 感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
當老師在講解身體的構造時；我認真地聽著，發覺人體其實藏在著很多奇妙的構造，雖然這一些都是解剖學老師有教過的，但再經由老師們的講解，我又更加地認識到了一個人的構造，我摸到了眼睛、心臟、肌肉、神經、血管等…各式各樣身體當中的構造，雖然手中充滿許多的福馬林的味道，這一切都都不是教科書，而是可以真正的去觸摸到。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
在學習的過程當中都是抱著感恩的心去學習去成長，也讓我了解以後再做每一個決定的時候都需要三思，尤其是在照顧一個生命的時候，我們都得學會要懂得判斷何者才是真正是對病人家屬好的一個做法，而不是像以前的苦行憎主義，醫師說甚麼就是什麼，專業的護理師應該要擁有屬於自己的專業判斷。
護二甲 1045101050 廖于涵 導師：杜晶瑩老師
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大體心得報告 12457 2017-04-24 21:15:45
1.給大體老師的一封信---對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重。
懷著期待又興奮的心情，在上星期五我們去台大醫院看大體解剖，在即將見到大體老師時心情難免有些緊張，一進到解剖室後，聞到了刺鼻的福馬林味，每個大體老師都蓋著一個黃色塑膠袋，在翻開塑膠袋前，我們先默禱一分鐘表示尊重，默禱完後打開塑膠袋，看見了大體老師的樣子，我想到的是:究竟是什麼樣的想法可以讓老師願意貢獻自己?來提供這樣的臨床教學，覺得大體老師及他的家人真的很偉大且很有勇氣，讓我非常的敬佩且感恩老師願意犧牲奉獻出自己的身體，提供這麼多醫護學生學習以及認識人的身體結構，從每個不同老師身上學習到了身體的每個不同系統，讓我們更清楚的了解書裡及學理的身體結構。
2.學習過程中的自我省思及收穫：
（1）What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
在學習過程中，第一個老師是消化系統，這個系統讓我知道胃其實沒有想像中的大，接下來泌尿生殖系統，讓我印象深刻的是，子宮那麼小卻可以裝下一個嬰兒，真是太神奇了!呼吸系統看到肺臟比想像中的大，也可以清楚的看到左肺有兩葉右肺有三葉，後來看到了心臟，心臟其實只有一個拳頭的大小，卻主導了全身的樞紐。
（2）So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
感動大體老師願意犧牲奉獻，讓醫護學生可以來學習，讓我觸摸到這些內臟，給了我更深刻的印象，有些在學理上不懂的地方，看到大體老師之後，反而加深了我的記憶。
（3）Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變？未來將如何運用所學？
我深深的體會到珍惜當下的重要性，並且要尊重生命及珍惜身邊的每一個人，也謝謝大體老師這樣子的犧牲，未來我也會將所學到的專業知識，用不同的方式，來回饋給社會。
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