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給大體老師的一封信 12561 2017-04-23 16:33:29
給大體老師的一封信
在走進實驗室前，是帶著期待的心情進去的，進去後感覺又變了，看到一個個蓋著黃色塑膠袋蓋住而描繪出的人型，那就是我們的大體老師，看到後心裡不斷的默念：『不好意思打擾了，今天要來上課，等等會觸摸祢的身體，且我會小心並不弄痛祢們的。』。
鈴聲一響，教授帶著我們一起在執行前先默禱一分鐘，我把我從哪裡來、來的目的、等一下要做的事情都一字不漏地告訴大體老師，就開始了今天的課程，覺得大體老師真的很偉大，如果沒有祂們，我們就不可能有機會親眼看見，人體身上的所有器官、結構、還有病變的地方，更不用說可以親手觸摸，這是課本所學不到的，畢竟摸的跟看的真的差很多。
在聽助教上課的過程中，心裡忽然冒出一個疑問，如果有人真的需要幫助、需要學習的機會，向自己求助的時候，而又有幾個人，會對他們伸出援手呢？所以我覺得大體老師真的很了不起，無私的奉獻自己的身體，讓醫學院的學生可以在他們的身上實驗並進行切開、縫合的技術，讓我們護專的學生能夠來台大上課而更加深入了解人體的所有系統跟構造，為了表示謝意及尊敬，我不會在大體老師面前失態，像是嘲笑、亂說話、打鬧之類的。
在所有課程結束以後，首先謝謝助教們的細心教導，讓我們更加清楚了解所有器官的功能及位置，且熱心的回覆我們提出的所有問題，再來就是打從心裡由衷的感謝著大體老師們替我們上一堂寶貴的課程，因為有大體老師，讓我看見所謂的『大愛』，就是付出很多不求回報，對我們來說這真的很難做到，因為都會靠著上次的付出，而把別人的回報當作應當，未來我會學習大體老師這個『大愛』的精神，在職場裡，付出適當的關懷跟愛心給處於病痛中的所有病人，在社會上，看到需要幫助的人，立即伸出援手，讓這社會從你我改變而變得更好。
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大體參訪-心得 12609 2017-04-23 16:17:37
今天一大早，我和我的室友六點多就起床，準備出發去吃早餐，滿心期待的是要去台大看大體，因為這次第一次校外教學，不知道會是什麼樣子，吃完早餐，走回學校的路上，看到大家陸陸續續的背著書包，談笑聲鋒的走進教室，一進到教室，看到大部份的同學都已經到了，之後大家帶著開心的心情，搭上遊覽車，準備前往台大醫學院參訪。一路上，心情期待還是期待，在車上還聽得到大家在討論的聲音和聊天的聲音，有些人也在搭車的途中，漸漸的進入夢鄉，養精蓄銳，補充體力，搭了快一個半小時的車，終於到達目的地-台大醫學院，我也漸漸的從睡夢中醒來，看到了高大的建築物，原來這就是所謂的醫學院，一下車，太陽照射著我們，陽光帶給我們熱情，灑滿了整的大地，整隊好，就直接進入了，一進去好安靜，一點聲音都沒有，一點吵雜聲都沒有，感覺很像圖書館中的寧靜，大家也不太敢講話，每個人都保持安靜，只有少數好像麻雀的交談聲，裡面的建築物，讓我感覺很特別，空間也很大，設備都不錯，於是我們休息了一下，一班一班的直接前往樓上，到了看大體的教室了，一走進去，感覺福馬林的味道沒有很重，但還是有一點點的味道，於是大家找了位置坐了下來，開始聽解說，解說完畢之後，我們也開始靜下心默禱一分鐘，開始今天的課程，我們分了好幾組，每組都會看到一樣的大體，只是先後順序不同，第一站我看到的是消化系統，感覺還好，消化系統很好認，在解說員耐心的解說下，大家都聽得津津有味，也很入神，第二站我到了生殖器官系統，看了男生與女生的生殖器官系統，雖然看到會有點不好意思，不過感覺真的很酷，就好像是真的一樣，第三站我到了呼吸系統，老師很有耐心的先用課本跟我們解說，也用了一個模型在跟我們解說，再開始看真正大體老師上的器官，第四站我到了心臟系統，這站是最令我印象深刻的因為看到了真正的心臟，還有一些動脈跟靜脈老師也很細心的解說血液的流向，感覺真的很奇特，第五站我到了腦部的系統，看到了大腦和小腦，也有看到脊髓脊髓真的很硬，一節連著一節到後面也有很明顯的麻尾跟終絲，真的很清楚可見第六站，我到了眼睛的系統，有一雙眼睛真的很重要，構造當然不簡單，也看到了真正的眼球，第七站我到了骨骼系統，這次就只有用模型做解說，但真的很像真人的骨頭，關節的模型也很清楚可見，第八站我到了肌肉系統，看到了大大小小的肌肉。於是結束了今天的課程，很快的早上結束了，也長了不少的知識，也很謝謝偉大的大體老師給我們看，還有辛苦的解說員，於是我們離開了台大醫學院，準備搭車回宜蘭，帶著疲憊的心情上車，不過這次的大體讓我學到比課本上還要不一樣的知識，我也很佩服大體老師很有勇氣捐獻大體給學生們學習，遺愛人間，願意給學生當作實體學習，謝謝大體老師我有長一智了。
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參訪大體老師心得 12610 2017-04-23 15:49:44
心得:
1.給大體老師的一封信:對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重
在知道要去臺大看大體後,其實我沒有想太多的心情，反而是抱著既期待又尊敬的心去參觀大體老師。走到裡面，就聞到一股股淡淡福馬林的味道，我們不敢嬉鬧、搗蛋，開始嚴肅地進行今天的課程，解說老師將我們帶到各自位子去，並且全體起立面對著大體老師禱告，我們全體一起低頭向大體老師問好，當下我的心中一直默念:「大體老師好，謝謝您偉大無私的大愛貢獻您的身體，讓我們能從您身體上學習很多，我會好好把握、珍惜這次的體驗」。禱告結束後，解說老師便掀起布蓋，那一瞬間，真的是震驚了我，讓我更加尊敬大體老師，心頭冒出一句話：就是「把握機會」，大體老師都貢獻出自己的身體讓我們學習，如果畏畏縮縮而不把握這個機會，不就失去這次觀看大體的寶貴機會了嗎？我開始認真地聆聽解說老師解說， 令我印象深刻就是解說老師說子宮大小大約就是一個拳頭的大小，可是卻裝得下小寶寶，原來人類那麼神奇啊！解說老師講完了最重要的部分來了，就是給我們摸大體老師，我開始觸摸大體，讓我能認識各個構造，不再像之前只能聽老師在台上講解哪個器官又哪個器官，只能用背的，不能實際去體驗。但現在有這麼難得的經驗讓我們能實際的體驗，又能讓我們認識皮膚下各個組織、器官、系統…等等。看完大體後，我覺得大體老師們真的很偉大，他們願意捐出自己的身體貢獻給我們研究、學習、了解人類身體的構造，每一塊的肌肉血管神經以及解剖位置。這不是每個人都願意的。當我知道可以觸碰大體時，真的被驚訝到，深怕碰觸時他們會痛，但看到解說老師都直接拉了，我們也就抱著感恩的心觸摸了。大體老師們選擇以這種方式愛世界，而我們呢？我們應該學習「犧牲奉獻」的精神，為了以後投入護理行業做準備，從事這方面的工作最重要的是一顆「真誠的心」，幫助病人減緩痛苦。
2.學習過程中的自我省思&收穫
(1)What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
當解說老師每撥開大體老師的皮膚拿出器官給我們看時讓我感到驚訝和感恩，因為讓我更加了解人類的身體裡面可以裝很多器官、組織、系統，難怪科學家說人類是最複雜的動物。
2)So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
大體老師的貢獻讓我們在人體解剖課程上又多了一些了解。也讓我在之前不會的地方加強深刻的印象。
(3)Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
每一個人都只有一個獨一無二的身體，試想有誰能夠在生命的最後想的不是自己早日入土為安，而是把最熟悉的身體託付給一群不曾見過面的陌生人呢?每個人都會歷經生離死別的過程,所以避免不了各個過程。但還是要看個人要怎麼活得精彩，心中的感想是它們雖然心靈不在這個世上了，但它們願意把身軀遺留在人世間給後代的人們研究，真的很偉大，謝謝您這次的教導，我最尊敬大體老師。
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大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單 12465 2017-04-23 15:45:35
1.給大體老師的一封信---對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重。
入土為安，這句話以前很常聽到，不過現在我覺得這句話不一定是對的，大體老師無私地將他們的身軀捐贈出來，作為醫療教學，勇氣真的很大，而且還要用福馬林泡個3到4年，如果沒有祂們我可能還不知道有些器官到底長怎樣，謝謝大體老師無私的奉獻，讓學習到很多解剖方面的知識，比起老師上課講的口沫橫飛還要印象深刻多了。
2.學習過程中的自我省思及收穫：
（1）What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
剛進去解剖室時，心情真的很緊張，聞到福馬林的味道剛開始還有點不適應，可是過沒多久就不會不舒服了，第一次接觸心裡真的很害怕，要開始上課時大家還一起做了個禱告，在一開始要掀開黃色的那個套子的時候，真的是超級緊張的，可是隨著助教老師的講解，心理的緊張感慢慢得消失了
（2）So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
很佩服大體老師，將自己的身軀捐出來，如果是我，我不知道自己是不是也可以一樣，將自己死後的身軀捐出來，祂們真的好偉大，讓我知道自己也可以面對死亡，我覺得我得到了很多，感謝大體老師讓我有這樣的機會去面對。
（3）Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變？未來將如何運用所學？
這次活動我的收穫真的很多，我應該要好好珍惜自己的生命，這樣的收穫對日後要去接觸護理工作會有相當大的幫助！
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105學年度第2學期大體解剖校外教學心得 12452 2017-04-23 15:35:03
1.給大體老師的一封信---對大體捐贈之看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重。
能夠捐贈大體的人真的很有愛，也很有勇氣，畢竟捐贈大體並不是每個人都能夠接受的事，所以我由衷的感謝那些捐贈自己的身軀，讓一些醫學人員做研究，最後的為社會奉獻的那些大體老師們，因為有他們無私的奉獻，現在才會有那些研究出來的最新訊息，所以我們更應尊重這每位大體老師，不要做一些不禮貌的動作，嘻嘻哈哈的，而應該嚴肅的看待這事，做完一些實驗或學習後也應將大體老師的一些器官恢復到原本的位置，讓大體老師好好安息。
2.學習過程中的自我省思及收穫：
（1）What？（我學到了哪些？）發現了什麼新鮮事？接觸到什麼問題？
去台大大體解剖參訪讓我知道原來課本所繪畫的圖片和實際的樣子是一樣的，而實際上所看到的實體以及老師們仔細的講解可以讓我更加深印象，而不是只看著課本讀書學習而已，而是更靈活的運用所學習到的知識，也讓我更加覺得自己的不足，還有很多需要學習的。
（2）So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這些感動和感想讓我（們）有什麼想法/成長？
經過這次的校外學習讓我更加了解一些人體的構造、功能以及位置，也讓我更加得覺得生命的脆弱以及無常，所以我應該更珍惜那些珍惜我的人，而不是用一些不成熟的言語去傷害他們的心，讓他們難過，而且自己已經長這麼大了，也應成熟一點，好好想想未來，而不是一味的想著玩樂。
（3）Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？），看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該/可以做什麼改變？未來將如何運用所學？
經過此次的校外教學讓我對於生命的看法有些許的改變，應該更重視在你身旁的人事物，就算是你覺得這是理所當然的也千萬不要輕忽它，說不定你所覺得理所當然的事情，人家並不是這麼覺得的，而無意間傷害了你最重視的那個人，如果有誤會就說開吧，先不管是誰的錯，因為一個誤會放得越久只會把雙方都傷得更深，在你還來的及的時候說出口，可不要等到想說也沒辦法說的時後才後悔，以為時已晚了，畢竟人生無常嘛，下一秒會發生什麼事誰也不曉得，所以要珍惜當下，也要珍惜生命的珍貴，不管是人還是動物其實都是一條寶貴的生命，將來五年畢業後想要當一位照顧人們所珍惜的人，所以我更應該好好地學習，將來才能照顧好我所珍惜的人以及他人所珍惜的人。
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