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寒假作業閱讀心得 16146 2023-02-11 15:32:22
當我看到眼前這本《小王子》時，心都高興得要跳出去了，我迫不及待地翻開它，我被它深深打動了，並長時間沉浸在小王子的世界中難以自拔，這個故事十分打動人心，作者用這個事例告訴了我們一些生命的真諦，這個故事也很美。作者也在不停地強調一個問題：什麼是最重要的?對於小王子来說，細心照顧自己的花兒才是最重要的，可是這樣的觀點並不是每個人都贊同，故事中那個熱衷那個熱衷於權利的國王，愛慕虛榮的人，專心數星星的商人，埋頭於書本的地理學家，他們都在做著自己認為最重要的事情，但是，他們卻没有弄懂生命中真正值得我們去珍惜的究竟是什麼，這些人的行為在我們看來十分可笑但其實他們的行為就是我們大部分人現實生活的缩影. 情緒管理感想情緒其實是一種警訊，主要是想告訴你目前所遇到的狀態為何？藉此來引導你發掘問題、而後解決問題，目的，是希望你在突破瓶頸之後能夠獲得成長、能夠變得更堅強，這本應該是一種極為正向的助力，但若是你錯誤解讀了「情緒的語言」，則反倒會讓自己深受情緒所害，雖然情緒問題原本就無可必免，然而，情緒的能量卻會隨著「想法」不同而遞增或遞減、變好或變壞，不只能應用在自己身上，還能讓你可以用更正確、更客觀的角度去解讀他人的負面情緒，如此一來，除了可有效避免許多不必要的爭吵與衝突，對於人際關係的建立、發展而言，當然也會有莫大的幫助。
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112年寒假作業-2 16170 2023-02-11 13:24:26
探討情緒管理對人格特質與創新行為之干擾性研究
護二丁 1105101134 張喻晴
情緒管理對人格特質的影響有絕對關係嗎?我覺得或許有吧，每個人的人格特質都不一樣，情緒也當然不一樣，而每個人的情緒管理跟人格特質都不同，在處理事情及對某件事情的想法時，都有很大的差別，當然有的人會一樣，而這個研究室利用問卷調查法蒐集資料，再以描述性統計、相關分析、迴歸分析及階層迴歸分析等方法，以確認構面間的關聯性，情緒管理對於人格特質與創新行為兩者間的干擾並未達到顯著性，每個人的人格特質皆不駝，有人外向，有人親合，有人嚴謹，有人神經質，有人外向，大家的都不同甚至差很多，透過這個創新行為的差異與影響性，以及情緒管理對此兩構面關係的干擾性強弱，並提出高低分組不同的情緒管理族群，其人格特質對創新行為上可能的差異原因及可以努力的作法，強化或擴大個人具創新行為的參考資訊，期望能藉此獲得更好的求職機會或工作上的表現，我覺得這是一個很新奇的研究，讓我知道情緒管理對人格特質與創新的影響。
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三年級寒假作業閱讀心得2 15718 2023-02-11 11:30:45
護理實習培育學生具備八大護理核心能力，實習的替代方式需能協助學生達到護理核心能力的養成，若能以情境模擬，設計臨床案例，由教師扮個案，讓學生有實際會談、互動經驗，可彌補現行替代方式的不足。而此替代方式用實體實習之評分表單做評值，實際執行時並無評分上的困難。線上實習還是有限制，在會談時，可能沒辦法深入觀察到個案細微的非語言反應，有時無法立即的反應個案的問題還有需求；沒辦法觀察到個案病友之間的人際互動及平時參與病房活動情況，在團體衛教時，很難發揮除了主持人以外的角色功能，關注每一位受邀出席的病患的非語言反應，整體場面的掌控也具有挑戰性。實體實習有其不可取代之處，是培育護理人員重要的養成。
護理教育對醫護品質的影響甚大，護理師是第一線健康照護工作者。護理教育入學管道多元，讓我們護生的學習動機和能力差異增加，教師應以學習者為中心學生個別差異、調整教學策略、創新教學方法，以提升學生對護理的興趣並改善學習成效。發展適合學習者需求的教學活動，並兼顧教學者的共識。護生在實習持續學習過程中 ，用書寫實習日誌的方式，描述每天不同的經歷評值自我表現，表達個人情緒感受，鼓勵自己，應用課室間所學的，用於臨床照顧個案時 ，發現真實病患與模型病人的差異 ，從中學到照護技巧，體會技術背後的涵義，實習過程中與老師討論，讓我們看到自己的優缺點，並改善去期待未來的學習或堅定從事護理的志向。
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三年級寒假作業閱讀心得1 15718 2023-02-11 10:39:29
在大專校院學生的人格特質還有情緒管理兩問題的關係是有正向的影響，文章上述說可以鼓勵學生多參興校內外辦的相關成長課程，增加對於個人自我認識和了解，培養積極正向的人格特質，進而能夠建立與提升自我情緒管理的方式。透過研究中所獲得我們的人格特質與情緒管理的迴歸分析，建立一套人格特質和情緒管理間的自我評估資料系統讓我們參考，這可以作為教師教學或班級經營的參考，還可以提升教學的成效。相關分析中，找出五大人格特質對情緒管理有著較高相關係數的項目，從高相關係数到低相關係数依序為：親和性(0.754)、嚴謹性(0.735)、外向性(0.721）、開放性(0.702）、神經質(0.413)，可以透過學生在問卷中各項目平均得分的高低，我們可以更了解自己人格特質各細項的落點，也可以檢視一下個人目前在情緒管理上的平均得分，由上面各細項與情緒管理之相關係數數值的高低，思考該怎麼改善自己情緒管理的方向與做法。也可以請班級導師或學校諮商輔導中心的專業人員幫助我們，有助於確認或認識學生在情緒管理上，進行協助或輔導等相關事宜的參考數據，，故研究的
推論有其限制，後續硏究可擴大取樣範圍，將研究的對象拓展至區域性或全國性的大專校院的學生，讓研究對象能更具完整性，針對不同對象進行差異性表較，以質性硏究的訪談，探究其深層的意涵，或可再納入其他構面來進行探討，幸福威、壓力因應策略，使研究的推論範圍及應用層面可以更加廣泛，讓研究的結果可以更有客觀性及完整性
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護一乙黃采妍 寒假作業閱讀心得 16464 2023-02-11 00:57:12
在閱讀小王子的時候，我時不時的感受到小王子的寂寞，有幾段還差點流累，看完小王子之後也再次讓我體認到朋友的重要，如果沒有彼此間的關係，生活就沒有什麼意義了，但是其實真正的朋友其實不用很多，只要有一兩個可以交心就足夠了
人的一生當中還是需要被馴養的，因為我們都渴望被愛，沒有渴望被愛的人，心中必定相當的空虛。正因彼此之間的關係，才能讓我們活在有愛、悲喜交加的世界吧，因此這也是一種幸福。
還記得當我第一次閱讀小王子的時候，只覺得既深奧又無趣，但隨著年齡的增長，每次看這本書的感覺又都不一樣了，小王子是一本很有深度的書，每閱讀一次就會有不同的感動，這是一本在一生中值得多次去品嘗的書。
看完小王子之後我思考了很久，我覺得有時候或許不是還小不懂，而是大人不懂小孩想表達什麼。成長是每個人必經的過程，但在長過程當中若是能一直保有單純的心思就更好了。
小王子最後的結局並不像一般的故事書一樣，有個美麗的結局。一個擁有純淨性情的金髮小男孩離開了我們，而當小王子面臨死亡時，他以單純與樂觀的心去面對，對小王子而言，死亡只是遺棄一個舊殼，而一個舊殼是沒有什麼好讓人悲傷的。小王子的純真已藉由遺棄他那老舊的軀殼及心靈的超脫來完成而不朽，
這個美麗的故事將永遠存在於讀者心中。
我看完這本《佐賀的超級阿嬤》之後，感觸很多，這真是一本又哭又笑的超感人的作品。而且還是作者自己的真實故事呢！我真的很佩服那位超級開朗的阿嬤～那位阿嬤說過：「窮有兩種。有窮得消沉和窮得開朗。我們家是窮得開朗，而且，我們跟最近才變窮的人不一樣，你不用擔心，要有自信。因為我們家的祖先可是世世代代都窮的喔。做有錢人很辛苦的，要吃好東西，要去旅行，忙死了。」真的是很開朗！要是我都沒有辦法那麼樂觀開朗，往好的方面想，再苦也是笑容滿面、滿懷希望的開朗人生。我都是超悲觀的，依我的個性我都會覺得怎麼那麼苦命。可是看完這本書之後，我才發現我們再怎麼苦都比不上作者和他的阿嬤苦，我們反而比他們好命太多了，幸福太多了。
看到這位超級阿嬤的故事之後，我也有一位超級厲害的奶奶喔！在我國小二年級的時候跟著阿公阿嬤一起生活，我搬回宜蘭讀書都是阿嬤照顧我的，每天早起幫我和表哥表姐準備早餐，一一送我們上學後，他還要打掃家裡，去田裡種田顧田，還要去菜市場買菜回家準備晚餐給我們吃，雖然很辛苦，但他從來沒有抱怨過也沒有對我們生氣過，其實那位超級阿嬤說的一點也沒錯，就算窮也要活得開朗，快快樂樂的過完一生阿！不要一直抱怨很窮，也不需要羨慕有錢人。
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