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104學年度暑假作業閱讀心得 11822 2016-09-12 23:05:51
我想念我自己 李倖霈 護三辛 46號 學號1035101413
我想念我自己這則故事有關於早發性阿茲海默症，也就是台灣一般俗稱的老人痴呆，主角愛麗絲是哈佛的心理學教 授，五十歲的她已達事業高峰，某日卻發現平時記性極佳的自己竟然開始忘東忘西，而且情況越來越嚴重……這部小說描述的是一位病人，以及她與丈夫、兒女如何 共度「自我意識」最後一段日子的故事。
故事從平凡的一天開始，愛麗絲發現自己的演講時忘了詞、變的健忘，在家附近慢跑，卻忘記回家的方向，原以為是更年期的症狀，但就醫後的結果，改變了愛麗絲的未來。
忘了自己吃過飯沒，忘了自己的家人，忘了自己要做什麼，在自己的家裡迷路，還有幻覺，察覺到自己的能力逐漸喪失，內心有無盡的恐慌與不安，知道自己忘記了，卻想不起來，知道自己會變的如此，確無法改變。愛麗絲希望自己得的是癌症，而不是阿茲海默症，因為“光頭和頭巾是勇氣與希望的象徵，忘詞和記憶消退卻代表心智不穩與精神失常”，便計畫病情一旦惡化到重度障礙，就過量服用安眠藥自殺，但對自己所設計的題目，答的越來越不精確，自己卻也不清楚，認知功能逐漸喪失，可見得愛麗絲的病情進展快速。
在家人之間，愛麗絲的丈夫約翰在討論病情時，經常玩弄結婚戒指，也拒絕看愛麗絲服藥，可以理解在開始約翰也難以接受；因愛麗絲罹患的是遺傳性PS1基因變異的阿茲海默症，所以安娜、湯姆和麗蒂亞也得知自己可能也帶有引發阿茲海默症的突變基因，甚至遺傳給下一代，而且三人對做PS1基因篩選有不同的看法。
隨著愛麗絲病情的進展，影響著她的生活，也影響家人之間的相處模式。書中讓我印象特別深刻的是最後愛麗和丈夫約翰的對話——愛麗絲看著與約翰合寫的藍色厚厚書，這本書代表她過去的一切，愛麗絲說：我想念我自己。」約翰回應：「我也想念妳，非常想念。」
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暑假作業 11488 2016-09-12 21:53:45
這次選的書是→冷暴力 而這次的主題就是偏向人際關係方面吧 冷暴力有分很多種 例如：冷嘲熱諷 視而不見 霸凌 不管是哪種霸凌都算在冷暴力裡 在我們生活當中也很常出現這些事情 不管是別人對你 還是你對別人
而冷暴力是什麼呢→是一種長期以精神虐待或惡意操弄 貶損打擊他人 奪取自尊 讓身心受創的行為 而冷暴力也會出現在很多地方 圍繞在我們身旁
我自己最受不了的應該是冷嘲熱諷吧 就覺得有事就好好說出來 大家一起解決一起想辦法就好了嘛 幹嘛一定要搞得這麼僵 然後一張嘴又酸溜溜地這樣 搞得大家心情都不是很愉快 明明是件很小很小的小事 為什麼總是要鬧到分裂呢
像最近很夯的博愛座議題 我覺得那些倚老賣老的人很不要臉 都可以那麼大聲的罵人 嘲諷人 還需要坐博愛座嘛 或許有些人是不舒服到了極點 但他沒有表現出來 又或許他的傷在不起眼的地方 是否可以先去詢問 一開口就是罵人 誰能接受 而且講出來的話又特別難聽 特別的刺耳 會讓人覺得你真的需要這個位子嘛....講真的博愛座又不是你家的 難道只有你能坐？ 總結就是 做人不要那麼自私 只想到自己的利益 然後就犧牲那些需要幫助的人。
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104學年度暑假作業 12390 2016-09-12 21:31:59
班級：五護二丙 學號：1045101135 座號：29 姓名：林芳馨
《台灣女英雄陳翠玉【修訂新版】》作者：李錦容，出版社：草根
陳翠玉被世人稱為「台灣的南丁格爾」，一開始看到想說太誇大了吧，但看了書之後才發現一點都不浮誇，他所做的事情光是用看的就覺得驚嘆，雖然只活了七十一年，但人生真的非常精采，學識廣闊更精通八國語言，創建台大護校還經歷過二二八事件被囚禁三年，即使遭受如此對待仍積極行善，不放棄任何一個能夠救人的機會，真的讓我打從心裡感到敬佩。
作者序裡這樣寫到：「她是台灣現代護理教育的創始者、公共衛生的規劃者、軍營環境衛生的改善者、衛生所的設立者、現代醫療制度的建立者，也是心理衛生的推行者。」看到以上頭銜，就讓我覺得非常敬重，我們現在所擁有的護理制度，有一半以上都是在他的理念上建立的。在中國霍亂頻傳之期，陳翠玉也領導醫療團隊去中國救人，將死亡率往下控制了五十個百分比，這種數據真的不是泛泛之輩可以達到的，從未想過原來台灣也有這麼厲害的人，這樣的歷史英雄不該被埋沒，應該被世人讚揚傳頌。
如果可以，我也想成為像陳翠玉那樣的人，擁有正面且積極的精神，讓病人受到良好的照顧及關愛，在世來造福人群，去世也遺愛人間，成為一個值得令人追思的人。
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105 暑假作業 11538 2016-09-12 19:58:46
蜂窩性組織炎
窩組織炎簡單的說就是一種皮膚傷口的細菌感染(常見的細菌包括俊鏈球菌、葡萄球菌、大腸菌、嗜肉菌等)。細菌經由傷口侵入真皮和皮下組織，釋放毒素，而在組織空隙內滋長，引起局部組織炎性反應。人體的皮下脂肪層是一區區像蜂窩狀的組織，所以如果這個區域發炎腫大，就稱之為『蜂窩性組織炎』，蜂窩性組織炎發生的部位，可能是以往曾經外傷的部位，或是皮膚本身已經有病變的地方。最常侵犯臉部、頸部及腳部等部位，並可經淋巴系統侵犯到周邊結締組織。初期特徵包括紅、腫、熱、痛等症狀。其範圍會逐步擴大，同時也會出現發燒、畏寒、全身倦怠、淋巴腺腫、頭痛或關節痛等症狀。這表示細菌已經侵入血液而循環全身，嚴重時甚至會引發敗血症而死亡。
心得:
會寫這篇的原因是因為，在實習的時候看到有個案背部有一大片的紅腫，當時還不知道那是蜂窩性組織炎，問了學姊才知道的，之前認為蜂窩性組織炎是傷口表面潰爛呈現如蜂窩狀的樣子，直到實習那天才知道，是表面皮膚紅腫並且溫度高於其他正常部位，且還會逐漸地擴大。
預防蜂窩性組織炎的方法就是注意傷口的清潔，不論傷口有多小，都需要注意有無感染的情形，還要保持良好的生活作息，以免降低身體的抵抗力!
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暑假作業 護理典範 12598 2016-09-12 19:20:29
真正認識這位我心目中的典範孫鳳卿主任，應該是在2011年一起到高雄醫學大學護理博士班進修機會。筆者利用博士班剛開課同學自我介紹機會，發現他走的護理路線除了我們熟悉的行政及內外科護理外，還真有點異類，引發我對這位護理前輩好奇心。其次是，當時了解孫鳳卿主任在臨床奉獻已近30年是隨時可以退休，心想都可以退休領月退俸，為何還要這麼辛苦在臨床工作和念博士班，詢問孫鳳卿主任，想不到孫鳳卿主任聽到我這樣說，沒有生氣，反而是用那溫和又感性的話告訴我及所有同學，讓我內心深受感動，她說：「由於工作的關係，讓我有機會長期和這些受苦者（無論是身體或是心理的）相處，感受他們遭受境遇，從減輕他們的痛苦，協助她們有勇氣面對未來歷程中，看似我在幫助她們，其實是她們給我機會付出，從他們身上，讓我深深感受到施比受更有福，護理讓我有機會付出。在臨床工作看到主動就醫病患我可以立即給予協助，但是對於這群等待救援受苦者，如何主動發掘、及時伸出援手協助他們，我們護理是須要努力的，因為只要與人、與健康相關的，護理就無所不在。」
日後漸漸從孫鳳卿主任分享相關的工作經驗與故事，如何幫助這群在黑暗中過日子的婦女或家庭迎向朝陽歲月中，體悟出護理對人生存價值意義，這不是護理什麼才是護理，她這樣對護理正向肯定與認同深深感動了我。慢慢的透過三年來近距離相處與觀察，讓我更加認識這位典範，除了深深受到她對台灣本土護理情感，尤其對於家暴、性侵、自殺防治領域護理人員角色扮演、能力的培養與提攜後輩相當用心，她說：「今日的學生是未來我們的主管與工作夥伴，我們要想辦法協助他們超越我們」；其次是在為人處事方面，面對班上需要與學校溝通時，或者是討論議題班上已經擦槍走火，同學遭受困難，她總是義不容辭出面協調、到處奔走，為班上爭取最大利益、達到共識，這樣俠義精神、協調能力及危機處理令我感動。盛逢台灣護理教育學會邀稿，深感孫鳳卿主任除了對於護理行政管理優異表現，處事及人際關係圓融外，尤其是在對特殊族群議題關注的表現，使得護理角色得以拓展之貢獻，是足以供其他人學習之處。盼透過筆者筆墨，能讓大家認識這位默默為特殊族群努力與付出護理天使，盼其行為表現能做為護理晚輩學習典範。
孫鳳卿護理師是在1961年出生於高雄鳳山，家中排行老三。於1976年就讀婦嬰護專，1981年畢業取得護理師執照。同年進入高雄醫學大學附設醫院擔任4年加護病房護士，於1986年考取高雄市立凱旋醫院公職護士，1988轉職大同醫院之加護病房及急診，分別擔任護理長、護理督導。2003年任職高雄市立凱旋醫院護理科副主任，期間也兼任凱旋醫院大療養護中心主任一職，帶領中心86位同仁共同守護400位精神科住民健康。由於在臨床表現獲得肯定及長官賞識，於2007年商調榮任高雄市立民生醫院護理科主任，故在臨床服務歷練:加護病房10年、急診護理7年、精神科護理6年。面對繁忙及龐大護理工作量，孫鳳卿護理師工作中仍不忘孜孜於專業的培養，於1980-1993年進入高雄醫學大學護理系在職進修。之後由於臨床工作需求，也參與消防署及急診醫學會相關到院前救護人員培訓教師，在訓練過程中深感自己在政策論述、與統合能力有待提升下，於1999年至2001年再度入學，取得高雄醫學大學醫學系碩士，隔年並取得教育部部定講師，同時也獲聘為高雄醫學大學臨床助理教授、及輔英科技大學的兼任講師，教學年資從2001年至今。2011年再度進入高雄醫學大學繼續攻讀護理博士學位，盼日後能為特殊族群者在健康政策制定及權益代言。
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