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大體老師的心得 11607 2016-06-07 20:59:44
因為我是一位男生，所以當我去接觸看大體老師這件事，我不會感到懼怕~但說真的班上也是很多很威的女生，不怕，反倒一直去摸大體老師!哇!可說現在的女生真的越來越有獨立性，越來越勇敢了!
剛開始，說真的依進去那味道真的.... ...還算可以，但是最近還是不之不覺得回想哪股福麻林的味道，但聽老師說我們90年代的學生可真幸福了!說現在真的比以前好太太太多了!嗯!我們真的很幸福~~
也非常謝謝大體老師!謝謝他/她們!因為他/她們為了醫學系/護理系.... ...的學生們老師們能夠更了解身體的奧妙，身體的細微... ... 真的!很感謝他/他們，然而大體老師的捐正也引發很多的爭議，因為有一幫人說捐贈大體是一件很不人道的事情，又有一幫人說捐贈大體是為人大家等等
如果要我選的話我會選著第二幫派的人，但說真的很佩服願意捐贈大體的老師們，我真的很感謝他/她們
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繃帶教學心得 105 11787 2016-06-07 20:32:32
上禮拜的基護實驗課老師在教我們如何正確使用繃帶，這對以後去臨床上有
很大的幫助，何況是快要去實習的我們，很有可能會遇到要做這項技術的時
候!之前上課時知道了繃帶有多的種類，有很多的用途，例如:可以拿它用來固
定敷料、夾板等急救用品、止血，也可減輕傷者的疼痛，避免二次傷害。而
我們這次使用的是彈性繃帶，我們學了課本上的那六、七種方式來包，每種
方式的包紮方法跟包的部位都很不同。最基本也最簡單的就是環形包紮法。
我覺得最難的就是八字包紮法跟用於截肢部位的包紮法。繃帶包紮有很多的
技巧，有很多要注意的地方。像是要從遠心端包向近心端，可促進靜脈回流。
用環型包紮法包到第二圈時要先做定帶，結束可用安全別針扣緊，避免脫落。
不能包的太緊也不能太鬆，太緊的話容易會血液循環不好，所以要露出部分
肢體末端(如指尖)，方便觀察血液循環有無受阻。最後的結帶不可在肢體內
側或關節處做，更不可在發炎的傷口上，通常都會在肢體外側做結帶。如果
說沒有繃帶時，可以用三角巾代替。那時候我們再弄三角巾支撐手時，用沒
多久就覺得很熱，尤其現在又夏天了，感覺非常得悶。老師還叫我們要互相
幫同學包，還要維持這樣一節課，我們都只撐二十分鐘吧，就直接拆了。雖
然有點不舒服，還有看到有人的手有點發紫的現象，但這也算是一種很酷的
體驗，有變成病人的感覺!
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影片心得 送行者：禮儀師的樂章 11787 2016-06-07 20:31:59
「死亡」，對大部分的人來說是恐懼害怕的，是大家都不想去提的事，但其實
死亡就是去了另一個世界，我們都從不同的角度去看這件事，會覺得害怕，
也是正常的。故事中的主角大悟，原本是在樂團裡演奏大提琴的人，後來因為
樂團解散了，而變成了「入殮師」。其中就有他的故事，怎麼讓他成為一個
入殮師的，他是怎麼去觀察各種各樣的死亡。雖然一開始他很不怎麼喜歡這
份工作，會感到害怕、厭倦，但漸漸的他找到了自信、久違的親情，知道人
生的意義。慢慢地體會這份工作有它的嚴肅性與藝術性。大悟第一份工作也是
最關鍵的一份工作，他扮成遺體，接受社長的服務。這其實是社長的別有用意
。社長形成一股推送大悟前進的力量，安慰他的無助，給予他自信。告訴他敬
重態度的重要性。再真正的融入這份工作之前，大悟遇到了幾個問題，像是他
朋友會嫌棄他的工作，就連他的妻子也是，最後是在澡堂老闆娘的入殮儀式上，
大悟表現出專業態度與溫暖的告別，這一刻開始妻子更接受了大悟的堅持，也
給予支持。
最後大悟送走自己的父親那非常的感動，給了父親一場美麗優雅的送行，失而
復得的記憶是送給父親的禮物，如果要讓死去的父親說出最後一個心願，那應
該就是：希望大悟原諒他、永遠記得他。
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大體參訪心得 11614 2016-06-07 20:23:27
參訪大體心得
班級:護二丁 學號:1035101420 姓名:李昀
1.學習過程中的自我反省及收穫:
帶著又緊張又莊嚴的心情準備前往台大醫學院參觀大體解剖，這對於一般人來說是個非常難得的機會，我也把握這次得來不易的機會好好學習。
剛開始對大體老師默哀的那一分鐘，我真的是全神貫注，不只是感謝，看著一具具大體老師的身軀，去接觸大體老師的器官、血管及神經，大體老師把自己的身體捐獻出來讓我們學習，我想他的用意應該不僅僅只是希望讓自己被手術刀切割而已，而是能夠讓我們能夠真正的去了解人體的構造，比起教科書上的圖片和自我的想像，實地的說明應向更深刻，在學校只能從圖片去想像，不能讓我們知道子宮、眼睛的實際大小、感覺血管的彈性，真正的生物個體和書本上的知識是有差距的。
2.給大體老師的一封信:
參訪大體老師，想到生命的可貴及平等，讓我對死亡有了更深刻的認識，了解到死後仍有其價值，同時也反省自己努力去認識及珍重每一個體生命的存在意義。在老師身上我看到了死亡不是生命的盡頭，捐出器官或成為大體老師是將自己的生命轉向另一個出口的方法來造福多的人，生老病死是必經的路成，最重要的，是要去深思如何活出真實的自己，把握當下，以尋找我自己的價值所在。
人雖然死亡，但愛永遠存在，軀體是有形的，會由年輕而老化，終究會因為死亡而失去，而愛是無形的，摸不到見不到卻感受得到，這份感受其實是藉著一些愛的行為的具體表現而存在。
大體老師們選擇以這種方式愛世界，而我們應該學習犧牲奉獻的精神，為了以後投入護理行業做準備，從事這方面的工作最重要的是一顆真誠的心，幫助病人減緩痛苦。
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大體解剖參訪心得 11605 2016-06-07 19:48:42
給大體老師的一封信:
感謝大體老師對醫療界無私的奉獻，讓我能更加瞭解並能確切地看見且觸摸真正的器官、神經系統和血管，讓我深深地記住那些器官以及各種神經系統、血管的分布位置。我對於大體老師捐贈大體的看法是滿滿的同意，因為老師的勇氣與毅力還有家屬們的割捨都讓我很欽佩，想必在老師生前做出要捐贈大體是一件讓家屬很傷心的一部份，但是堅強的家屬決定讓老師捐贈，所以也要謝謝家屬同意讓老師捐贈，才能讓我們學到生命的可貴，最後真的要感謝大體老師，沒有老師的奉獻，我就沒有那麼多的收穫了。
在參訪的過程中我學到了很多知識還有把以前學過的知識喚起記憶，原來學習不指是只有透過書才能學習，有更多的知識和智慧都在這次得大體參訪中。得知有這個活動的時候心情是非常緊張的，因為是第一次從來沒看過也沒摸過，想像會不會跟電影場景一樣的血肉糢糊，還會不斷地想大體老師的靈魂會不會在旁邊看著我們在看著他的身體，這種心情是既興奮又害怕，在遊覽車上時大家都心情緊張地在窸窣著等等要去看大體解剖到底是怎樣的，會不會真的是我們想像的那樣呢。到了台大醫學院，心理準備都還沒做好，老師就把我們帶進了解剖實驗室，一踏進去看到了一具具大體老師眼睛就瞪得大大的，心理面想:不會吧在我眼前的是大體老師都還沒做好心理準備我就要上”戰場”了，老師叫我們站在大體面前默禱一分鐘，我在心裡講了:謝謝大體老師在生前的時候願意把自己的大體提供給我們實習，也謝謝他的家屬願意同意這樣的作法。默禱完了，老師把覆蓋的布打開，這一幕我永遠都不會忘記，深深地記在腦裡。
實習開始，第一床是要了解肌肉在哪個地方、叫什麼名字、作用是什麼，老師介紹的時候大部分都知道是什麼因為先前考過了解剖也上過課，所以還有印象，在老師介紹完的時候，老師說我們可以摸摸看嘗試那個是甚麼觸感，剛開始很猶豫要不要摸，但是想說如果這次不嘗試的話下次沒有機會可以在接觸了，所以我決定了我要摸，在接下來的每一床我都有真正確實地摸到任何的器官，在這之中我印象最深刻的就是兩手拿腦，一拿起來好重，難怪很多人都說頭重腳輕，我現在真的知道這個道理了，還有原來眼睛的淚腺是在眼睛的外面，在這裡我學到了好多好多。中場休息的時候，外面的牆壁上有張貼大體老師的個人訊息，我有看到最深刻的大體老師有出生於民國8年還有日治共和時期以及從事醫療事業，心中有無限的感動，如果你問我以後會不會捐贈大體或是器官，我選擇我同意捐贈，因為我覺得人死後只剩下肉體，靈魂已經不再了，剩下的就奉獻給有需要幫助的人，說不定因為我的器官讓他可以多活個幾年，雖然我不知道但是我很樂意犧牲奉獻我的軀體幫助需要的人。在這短短的三個小時，卻學到了很多知識，謝謝各位大體老師以及現場教學的老師還有陪同我們去的老師。
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