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2016年基護課程(有關臨終影片)欣賞心得 11615 2016-06-06 15:03:31
班級:五護二丁 姓名:劉佳嫺 座號:54號 學號:1035101421 日期 1050602
基護課程-臨終病人護理 影片欣賞: 送行者.禮儀師的樂章
看完了這部電影，也流了不少的眼淚，一個尊重死者的人，而得到别人歧視的職業真的對主角很受打擊，但只要心中有愛，那種熱忱依然執著在。
在面對親人的離別，剛開始是真的很難釋懷很難接受，尤其是白髮人送黑髮人的父母親，更難接受孩子離開的事實(應該是不想接受)，在這我真的對我的父母親真的感到很羞愧很抱歉，因為我沒盡責做好學生的本分，我成績真的讓他/她們很失望，可能這學期讀完就bye bye了，說真的這真的給我很大的壓力，因為身旁有很多聲音，我真的不知道該怎麼辦，我只知道我想念護理科，也因這壓力我甚至真的打算從5樓給它跳下去，給火車撞，但我知道這樣是不對的!因為這樣會讓家人很難過，我不能只因為我課業不好就這樣，至少我其他表現也不錯。 離別有分很多種，生病\意外\輕身..…..但輕身真的是最不應該有的，因為有些人生活只剩下一點點, 但他們一直努力地珍惜每一分每一秒.。
意外，有些意外造成家庭破碎，列:酒駕、車禍、意識殺人... ...遇到這些事的親人，生了，我們就盡量默默地陪伴家屬，給予擁抱，因為無聲地陪伴是最佳的良藥!這我真的非常確定!因為有時候多餘的關心真的只是讓家屬更傷心\失落…
生病，生大病讓人很痛苦，讓人很無助，讓人很害怕，怕失去，怕以後沒機會，但最怕的是怕死亡，因為死亡就是真的沒機會，所以有些人因生重病，意識到才明白結果，所以和好，把心裡想說的秘密說出來了… ….
鄰居的走我當下聽到消息，說真的沒辦法釋懷，因為上禮拜回家人明明就好好的，我和那位阿嬤談的有說有笑的，結果盡然聽到這個消息，就像老師您說的:我們真的不知道下一秒我們會發生什麼事，上一秒好好的，下一秒就不知道去哪了，所以真的!要好好地跟家人聚在一起，不要讓父母親擔心，人生真的很快，我也漸漸的意識到，母親的臉龐都刻上了歲月的痕跡，父親的手滿滿刻上了裂痕的手，爸爸的身體也開始出了很多狀況，我也開始的害怕，時間的真很快，我們也不知道爸爸媽媽還能陪我們到多久，我只知道我很愛我的爸爸媽媽我的家人，更不用說了!我真的不能想沒有他/她們的日子，光用想的我真的沒辦法接受，老師請問您:如何接受呢?是不是真的只能需要時間
對於死亡我是害怕的，對於親人的離別是我更害怕的，但我會努力讓自己能夠釋懷一切，管理自己的情緒!
尊重 嚴肅 尊重 關心 同理心 關心 同理心
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2016年護理科參訪大體老師的心得 給大體老師的一封信 11615 2016-06-06 15:01:39
班級: 五護二丁 姓名:劉佳嫺 座號:54號 學號:1035101421
主題:大體解剖校外教學心得分享與回櫃反思單 1.給大體老師的一封信-對大體捐贈看法、為何需要大體捐贈、對捐贈者之感想、應如何表達對捐贈者的尊重。
對於大體老師的捐贈我的看法是覺得大體老師很偉大很有勇氣，因為對於中國文化思想方面就是覺得走之後要有完整的身體，還有一方面是自尊保守… …
因這次的解剖校外教學，我也想了未來如有一天我走了我會有勇氣去捐贈我的大體嗎?我的答案是:不會。因為我害怕(各種原因等等)，所以我真的非常敬佩，非常感謝大體老師的勇氣捐贈，因為真的因他\她們的捐贈真的使醫學系護理系的學生真得更了解人體得解剖的細結構(位置等等)!大體老師謝謝您們!
2.學習過程中的自我省思及收穫
(1)What?(我學到了哪些?)發現了什麼新鮮事?接觸到什麼問題?
我學到了，看大體老師要以平常加嚴肅的心，最重要的是尊重的心!尊重很重要!要看大體老師前我們要先默禱1分鐘(我在心裡感謝大體老師，謝謝他\她們… …)
我最好奇的事是有些大體老師的頭有些有蓋住有些沒蓋住，我問老師，得知消息原來是因為，有些系統需要看到頭顱骨有些需要看到頭顱骨... ....是因為為了保溼，以免長期暴露在外導致各種可能... ...我有接觸肌肉系統、心血管系統、消化系統、呼吸系統、神經系統、心臟系統、男女泌尿系統。映像深刻的系統是呼吸系統，因為我們看到的肺是黑點一點一點的，摸的時候可感覺不平滑有顆粒。
(2)So What?(所以，為什麼)在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想?這些感動和感想讓我們有什麼想法或是成長?
感動大體老師能夠替我們醫學系護理系的學生奉獻自己的大體，也從看完呼吸系之後，真的希望身邊會抽菸的親人能夠好好的保重愛自己的身體，因為我們的肺真的很容易就吸到不好的空氣，更何況是吸菸的人，真的很傷肺!
(3)Now What(我可以如何作?我有什麼收穫?)，看待人事物，自己有什麼改變?我們想要/應該/可以做什麼改變?未來將如何運用所學?
珍惜時間珍惜當下，愛要及時，因為你我
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統計1 12076 2016-06-06 11:02:34
五行學說是中醫藏象理論的主要基礎之一。本文依據對於中醫理論形成過程的認識，試用通徑分析為主的統計學方法，對北京在醫藥大學中醫信息學研究室“中醫藥基礎數據庫”中方劑文獻數據庫的部分方劑適應症以及古代經典中醫醫案《名醫類案》和《續名醫類案》中的部分醫案進行了分析。結果表明：中醫藏象理論中的五行學說相關內容有一部分得到了驗證，但有更大的部分沒有得到驗證。由於用於分析的數據的局限性，分析的結果更多是參考性和啟發性；整個研究的更大意義是依據對中醫理論發生發展的認識，考察用統計學方法進行中醫理論研究，在方法學上的可行性與合理性。
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統計 13119 2016-06-06 10:27:28
多數的社會經濟統計資料係利用行政單元（如縣市別、鄉鎮市區別、村里別）發布，但受到加總方式或空間單元大小、形狀之影響，經常將資料概括化，在空間分析上可能導致不同之結論，產生「可調整地區單元問題」（Modifiable areal unit problem, MAUP）（Openshaw 1984）。加總的統計資料無法呈現實際點資料的空間趨勢及呈現區域內的資料變異，可能產生偏頗的空間資訊被決策者使用，故國土資訊系統社會經濟資料庫分組近年來建置「統計區分類系統」之統計區圖資，做為蒐集社會經濟資料共用的空間統計單元。本文目的是將點資料彙整至統計區分類系統的空間單元，依序呈現鄉鎮市區及村里發布區及統計區（包括最小統計區、一級發布區、二級發布區），研討不同空間單元保有空間趨勢的效能，利用空間自相關分析（Spatial Autocorrelation Analysis, SAA）相關理論，如探索式分析（explore analysis）、全域分析（global analysis）與區域分析（local analysis）等，探討登革熱病例在空間上是否有呈現聚集現象，且是否有熱源區域產生，以窺統計區空間單元之奧秘及效用，進而擴大推廣運用。
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送行者心得 11563 2016-06-06 10:14:14
在東京交響樂團擔任大提琴手的大悟，因樂團突然解散而放棄演奏家之路。他與他的妻子美香搬離都市回到鄉下居住，他在報紙是看到關於「旅途協助工作」的徵職廣告而前往應徵，意外當場獲得錄用。但結果卻是他意想不到的!!他的工作是一名禮儀師，剛開始相當排斥家人的不諒解，但最後他漸漸了解到禮儀師妝扮往生者「走上來生旅途」的意義，那是他們在最後一刻最美的時候。
也讓我有點體悟到我選上護理或許就是冥冥之中的安排，我該以甚麼態度去面對這些病人，面對臨終的病人，也讓我有更深的了解!要對他們尊敬，以言語.動作.聲音給他們滿滿的愛，讓他們在人生的最後一刻是被尊重，以及給他們的家人信心，給予他們最好的安慰，讓病人可以安心沒有負擔的離去，這是我所體會到的。
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