聖母醫護管理專科學校    

大體解剖校外教學心得分享與回饋反思單

班級:護二戊   學號:1035101220    姓名:吳柔萱

1.給大體老師的一封信:

        謝謝大體老師的付出，因為每一位的病不一定相同，

透過他們，可以發現不同的病情會造成器官上什麼樣的特

徵，是個很不錯的範本，要捐贈自己的身體讓人當標本，

實在是不容易，得有相當大的勇氣呢！

      我覺得與器官捐贈有點類似，一種是讓人研究，一種

是把自己分給其他有需要的人，不管哪一種，全部是在幫

助人類，讓醫學能夠進步，犧牲小我完成大我的概念，真

是偉大，所以對他們要尊敬。

      不能亂說他們的壞話，也不要很用力拉他們的身體，

還有像是說大體老師很噁心之類的話，我看你的腦子和

想法還比他們更噁心。

2.學習過程中的自我省思及收穫:

    一開始覺得大體老師的味道(福馬林)有點刺鼻，但很

快就適應了，比想像中還要不緊張，聽老師講都覺得很

恐怖，其實不會，而且沒有那麼血腥，肌肉都灰灰白白

的比較多，摸起來都好硬，大體老師也很瘦，皮膚大多

被剝下來，有點驚悚，毛髮都還在皮膚上，刺刺的。

    內臟器官和解剖課本位置差不多，神經和血管比想的

粗超超超極多，而且老師他們動作看起來好用力，其中

一具的手神經不知道被誰扯斷一條，真的太扯了，老師

他們超厲害，分得出哪一塊肌肉叫甚麼名字，找的到血

管神經，也知道它們的名稱，明明看起來都很模糊，換

作是我能說出器官名字就該偷笑了，因為真的很模糊，

根本看不出來啊。

    大體老師們生前能夠決定以完整的身軀結束生命，但

卻願意貢獻給學生們研究，就算被開腸破肚，腦袋被割

開，器官被裝的一桶一桶，還是自願選擇當大體老師，

特別是看到他們過世前寫的捐贈理由和對我們的期待，

令人又感動又佩服，難怪報紙之前報導一篇有關一學生

對大體老師不敬，結果整組全被當掉，反觀有一位學生

平常實作解剖大體都不太好，但正式解剖時卻特別順利，

他說是因為大體老師幫助他，所以要認真學習，不能虧

待大體老師對你們的期望，不然你會被當。

    結束了大體解剖校外教學，比較了解人體真正的構造

了，真的有學到一些東西，因為大體老師都泡過福馬林

，乾乾瘦瘦，顏色觸感跟活人不太一樣，害我好想看看

活人，軟軟的、紅紅的那種，但我可能看一眼就吐了，

雖然人死了但靈還在，只是軀殼壞了罷，就算火葬樹葬

土葬海葬，最終也是腐爛，不如捐出來好了，像那些死

刑犯，到處亂砍人，趕快死一死好了，也讓他們變成大

體解剖，活著沒用，至少死了多少還有一點用，給他們

一些贖罪的機會，以後我也會選擇捐出來或器官捐贈，

但我希望受贈者是對社會有益的人，不然我還寧願燒一

燒撒向大海，這次覺得很值得，謝謝大體老師和那天教

我們的老師們。