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為什麼你都不懂我的心 11450 2016-02-20 19:26:25
為什麼你都不懂我的心？孩子們經常迸出這句話。很多父母親口口聲聲說愛孩子，卻聽不到孩子心靈的吶喊，反而因自己的恐懼不安，又把孩子推入進退兩難的死胡同；也有父母總是想改變孩子，希望孩子聽自己的話，當個順民就好，不知不覺卻給予孩子重重壓力。其實，愛孩子很簡單，就是純粹因為愛而愛他，而沒有任何期待。如果孩子能在這種無條件的愛中成長，相信一定自愛、自重又快樂，親子之間的溝通絕無障礙。
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不能說的病歷書 11450 2016-02-20 19:21:44
麥斯的性別，既非男也非女，兩個性別的性器官他都兼具，他是雙性人，他的秘密就是不知道自己屬於那一邊，或是同時被兩邊給排除在外，這個秘密卻是渥克一家長久以來刻意忽視且逃避討論的問題，就像是種禁忌和默契，這場突如其來的性侵暴行，卻逼使麥斯得在短時間內處理自己的性別認同，他還必須和母親加之於其身的期待對抗，正在萌芽的青春戀情也因此面臨危機，更不用說校園裡流傳的嘲笑言語和中傷抨擊，凱倫想主導麥斯的人生，希望他能恢復正常，但是什麼才是所謂的正常呢?
不能說的病歷書，或許是因為參雜了眾人的思緒，使得故事的開頭給人一種敘事紊亂的感受，直到每個人的背景設定和必要的相關資訊都已揭露，作品的氣氛才邁向平穩，除了性別上的自我認同，還涉及了親子關係，和所愛的人坦承以對的艱難，相互接納及給予尊重，而麥斯本人的心境是最讓人不捨的，書裡有一段他和弟弟丹尼爾的對話令我極有感觸，他說世界上最可怕的事是秘密，有些秘密會吞噬人的勇氣，讓人失去聲音，人會因此麻木，與外界失去連結，它還會吃掉心底下的東西。
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104學年度寒假讀書心得 11457 2016-02-20 19:12:11
*書名：好聚好散勝過兩敗俱傷 作者:王民
*文章：訂婚情侶衝突與因應歷程之分析 作者:徐玉青；卓紋君
【讀後心得】：這本書與這篇文章是跟人和人之間的相處有關係，他們有提到與相愛的人發生爭執時有甚麼好的處理方式、面對另一半婚外情時可以怎麼處理與調適，以及給我們正確的擇偶觀、婚姻觀，並教導我們怎麼樣可以讓婚姻幸福，還有與另一半走向不好的結果時如何調整情緒與繼續接下來的生活。這些內容對我受益良多，讓我在面對感情問題時可以有方法處理，也比較有心理準備應對各種愛情上的不完美。人與人相處是一門重要且複雜的學科，對於這門學科，我們可以多多閱讀書籍、文章以及從生活中等等來習得，隨著年紀的增長，經歷的事情越多，為人處世的方式也就更加的圓滑成熟，可以避免那些不必要的紛爭，讓生活更美滿，懵懂無知的我，靠著從親朋好友身上所領悟到的道理，以及書上的知識來增加與人相處的方法，盡量的讓人際關係不要變糟，而是要更好。
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104第二學期寒假作業 一位慢性阻塞性肺疾病重症個案之加護經驗 10527 2016-02-20 19:00:21
104第二學期寒假作業 一位慢性阻塞性肺疾病重症個案之加護經驗
五護三甲 1025101028 28 林芷璇
身為家中的精神支柱一定都不希望自已的健康亮了紅燈…但如果真的發現自已生病了會以什麼樣的方式去面對呢？接受它還是逃避它呢...？
文章中以是位六十六歲的陳先生為例，已患有慢性阻塞性肺疾病八年，定期門診追蹤治療及規則服藥控制，此次入院是因為呼吸衰竭經緊急急救後進加護病房插管治療，因疾病無法痊癒反覆發作，再加上第一次使用呼吸器，擔心呼吸訓練不成功將必須長期依賴呼吸器過日子，使個案及家屬對呼吸器治療產生焦慮不安，這時護理人員就扮演著重要的角色，主動提供疾病進展及資訊，適時給予同理心及希望，使焦慮獲得緩解！雖已用呼吸器治療，但呼吸肌訓練運動也是必須的護理措施，採漸進式活動訓練積極預防活動無耐力，呼吸肌訓練運動除了可以增加活動的耐受性還可以增加脫離呼吸器的機會，脫離呼吸器之後，個案無限的喜悅藏不住展露在臉上，但發現個案及家屬面對返家後需長期依賴非侵襲性陽壓呼吸器輔助治療明顯知識與資源不足，因此除了護理師師提供出院準備服務外，協助聯絡居家呼吸治療及提供居家呼吸照護相關資源，使得個案順利出院返家，能有連續性整體的醫療照顧，以達到全人護理。在個案住院的這段時間活動完全受現採臥床治療，日常生活全依賴護理師協助，但之後護理師改請主要照顧者小女兒協助父親做被動關節運動及按摩肢體，我認為這樣很好！除了可以讓個案與家屬之間的感情升溫還可以讓醫療團隊的互動更加和諧。
在整個這照護過程中各案自始至終都抱持樂觀的態度，就算身體再怎麼不適還是積極面對治療，不希望造成家人負擔儘早出院陪伴家人是陳先生最大願望，所以我覺得家人的支持、陪伴說不定還勝過一切的手術及藥物治療，這就是科學上無法解釋的......現在的我還只是個剛起步的護生還沒辦法提供家人做任何完整的照護，所以我要把護理學好發揮自已的專業守護我自以想保護的人，部要到時候發現已經為時已晚！
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104學年度寒假作業 11532 2016-02-20 18:51:07
書名:有一種姿態較低調 學會做人做事，哪裡都有金飯碗! 作者:張飛、王宏坤
文章:臨床教學如何教學生與患者溝通 作者:李明江
【讀後心得】:
書:這本書裡面沒有大段的理論，也沒有寫得像媽媽在說教一樣。是以一段一段的小故事、案例，寫成。所以基本上不會覺得看起來很囉唆，而且還可以在輕鬆之餘學到很多東西。
這本書有兩個部分
一、教我們怎麼做事，要寬容、善於思考、低調、會變通、學會忍耐、善於借力，還要懂得感恩。
二、教我們怎麼說話，懂得讚美、要有分寸、學會傾聽，以及學會說”不”
學會這些讓處事更圓融。
文:與患者溝通可以說是一門藝術，不同的語言有不一樣的效果。
EX:命令、訓斥的語言會引起患者的抵觸情緒，不願意與之交流，甚至成為醫患糾紛之導火線。過分做作的姿勢和語言會引起患者反感和不信任，而拒絕與之進行交談。語氣平緩能表現一個人的自信、自然、坦誠，也能顯示與患者的平等，易被接受。
與患者溝通時，要保持誠信、尊重、同情、耐心，要多聽患者or家屬說什麼，留意對發的情緒，避免要求堆方即刻接受事實，不用刺激性的語言，少用專業術語，應把專業知識變成容易懂的字句講給對方聽，語言通俗、清晰、明了，避免模稜兩可，以免患者不理解。
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